大班音乐老鼠上灯台.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班音乐老鼠上灯台 大班音乐：老鼠上灯台 一、活动由来 在开展“动物狂想曲”的主题活动中，孩子们学习了好多有关动物的歌曲为进一步引导幼儿通过自主学习和大胆实践体验多种演唱方式，提高孩子们对唱曲的理解才能，激发孩子们对唱曲演唱的兴趣，使孩子们在好玩的嬉戏中掌管更多的音乐学识，我尝试开展此次活动 二、活动目标1．引导幼儿学习用多种方法演唱歌曲，初步感知体验二声部、三声部的合唱2．激发幼儿用不同的合作表演形式提高歌咏的兴趣，并产生初步的默契感三、活动打定木偶台，老奶奶、猫咪、老鼠的手偶，音乐磁带，钢琴伴奏等四、活动过程1．玩有关小老鼠的音乐嬉戏进场教师扮演老鼠妈妈，小挚友们扮演老鼠孩子老鼠妈妈说：“孩子们，我们一起出去玩吧！”老鼠孩子跟在老鼠妈妈的身后，跟着音乐的节奏，东瞧一下，西看一下，踮脚尖静静走三步，很提防地和老鼠妈妈出来玩正在又蹦又跳，玩得欣喜的时候，大花猫（配课老师扮演）一声叫，把老鼠们全都吓回了家幼儿坐回小椅子上）2．气息练习：喘气，叹气教师引导语：“哎呀呀，方才真是吓死我了！多亏我们跑得快，真是太累了老鼠妈妈和老鼠孩子们一起喘气，结果大家深深地叹一口气。

3．陈述故事《老鼠上灯台》，小挚友跟着学唱歌曲教师引导语：“这儿有一幢小房子，我们来看看房子里发生了什么事情木偶故事表演：房子里住着一位老奶奶，她家要来客人晚上老奶奶点上油灯，做了一些葱油饼就睡下了，这时洞里的老鼠闻到香味出来了幼儿边听小老鼠上灯台的音乐，边看手偶表演，共三只老鼠：小老鼠，大老鼠，老老鼠教师引导幼儿跟唱4．引发幼儿议论并尝试用不同的方法演唱此歌曲教师引导语：“这首歌曲很好玩，是一首琅琅上口的歌谣，而且大家很快就学会了大家看完表演，想一想还可以用什么样的方法举行演唱？”（1）对于幼儿提出的建议，教师创设机遇让幼儿充分尝试和体验2）教师重点指导幼儿三声部的合唱①教师：“老师也有一种好的演唱方法，我需要两个小挚友和我合作一个学猫唱‘喵—，喵—’另一个学老鼠唱‘吱吱，吱吱’当两种声音和在一起时，保持一向唱个不停教师唱歌曲：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来②请幼儿尝试合作演唱自由选择演唱的区域，一片面学老鼠叫，一片面学猫叫，一片面举行演唱围成三个圆圈，教师指挥，先请学猫叫的幼儿开头，之后融入小老鼠的叫声，结果参与歌曲的演唱3）分角色表演唱：配课教师引导语：“我也有一种方法举行演唱，一边表演一边唱。

大家自由选择角色，戴好自己制作的头饰以及代表老鼠年龄的物品如：代表小老鼠的围嘴，代表大老鼠的领带，代表老老鼠的胡子，还有猫头饰分角色举行表演5．小老鼠回家睡觉，教师举行总结教师：今天，我们为“老鼠上灯台”这首歌曲，尝试了大量种演唱形式，我们还学习了三声部的演唱及表演唱以后，我们可以把这些多样的演唱形式运用到我们学过的其他歌曲中，使歌曲表演更生动好玩活动评析：1．这节活动在内容的选择和目标确实定上，符合大班幼儿年龄特点，能够紧扣《纲要》中艺术领域活动指导思想和大班幼儿进展目标，培养了幼儿热爱加入音乐活动的兴趣，巩固了幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，并用自己热爱的方式举行艺术表现的才能2．教师以木偶故事表演的形式引出歌曲，幼儿特别感兴趣教师指导幼儿用不同方法演唱歌曲，幼儿积极参与并大胆表现自己，活动形式别致、好玩，让人赏心悦目3．教师的指导细致、到位，语言领会、简练幼儿经教师的引导能调整自己的行为，特别投入地参与表演活动，表演得惟妙惟肖教师以拉圈的形式指导幼儿分声部演唱，有利于幼儿默契合作4．教师以自己的心绪带动幼儿，师生关系融洽，活动效果好幼儿对唱曲的感受力、理解力、表现力都得到了较充分的发挥和呈现。

不难看出，教师和幼儿都充分地体验到了活动带来的喜悦 — 4 —。