七年级下册第六单元梳理.doc

七（下）语文第六单元知识梳理一、 基础梳理（一） 文学常识26《猫》（体裁：散文）作者是，现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的之一主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等本文按照（ ）顺序写了（ ）次养猫的故事，重点写了第（ ）只猫作者正是通过对这段家庭养猫悲剧史的回顾，表现了对自然、人生的热爱，同时呼吁我们 27《斑羚飞渡》（体裁：动物小说），选自《 》作者 ，原名沈一鸣作品多次获奖，他本人页赢得了“中国动物小说大王”的美誉代表作《圣火》《第七条猎狗》《狼王梦》《一只猎雕的遭遇》等本文按时间顺序，叙述了 的全过程，表现了老斑羚为了赢得种群的生存机会甘愿献身的精神故事发生的地点是 ，起因是 ，经过是 ，结果是 28《华南虎》（体裁：诗歌）的作者是，是“”的重要成员出版诗集《彩色的生活》《祖国》等诗中塑造了一只有着不屈的灵魂的华南虎形象诗人以华南虎作为象征，表现了自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望29《马》（体裁：科学小品文/散文）的作者是他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36册巨著《 》。

作者以“马”为写作对象，分两大部分结构全文：第1、2段是第一部分，写的是人类驯养的马，第3、4、5段是第二部分，写的是 通过 手法的运用，表现了两种状态下马的不同生存状况字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情30《狼》（体裁：小说/寓言）作者是（ ）代文学家代表作《 》是他一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就聊斋”是他的 名称，“志”是 的意思，“异”指 （ ）的故事本文讲述了一个屠户晚归途中遇狼并最终杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，也告诫人们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后取得胜利二）重点词语（给加点字注音或者看拼音写词语） 污涩（ ） 怂恿（ ） 怅然（ ） zǔ（ ）骂 ．．．．chéng（ ）戒 红líng( ) quán（ ）伏 nüè（ ）待逞能（ ） 悲怆（ ） 磐石（ ） 斑lán（ ）．．．苍qi?ng（ ） xián（ ）熟 对zhì（ ） 狩猎（ ） ．一尘不染（ ） 略胜一筹（ ） 秩（ ）序井然 眼花liáo（ ）乱 ．．．胆怯（ ） 抽搐（ ） 咆哮（ ） 劝诱（ ） ．．．．．沟hè（ ） huǎng hū ( ) 不jī( ) 羞kuì（ ）趾爪（ zhǎo ） 铰（ ）掉 叽叽喳喳（ ） 庇荫（ ） 遒劲（ jìng） 观瞻（ ） 犷（ ）野 ．．．．．dù（ ）忌 阔chu?（ ） kuīsì（ ） 疮痍（ ） ．．相觑（ ） xùn（ ）良 剽（ ）悍 妍（ ）丽 ．．．相得益彰（zhāng）（三） 词语解释污涩：指肮脏不光滑。

涩，文中是不光滑的意思 怂恿：鼓动别人去做 怅然：不愉快的样子 悲楚：悲伤凄楚，悲苦提心吊胆：形容十分担心或害怕 妄下断语：不经考虑，轻易下结论 畏罪潜逃：犯罪后，因害怕承担罪责而偷偷逃跑悲怆：非常悲伤 逞能：显示自己能干一尘不染：形容环境非常清洁眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱秩序井然：有条理，整齐而不混乱的样子略胜一筹：比较起来，略微好一些筹，筹码进退（ ）谷：无论是进还是退都处在困境之中谷，穷尽，指困境 28劝诱：劝说诱导 不羁：不受束缚抽搐：肌肉不自觉地收缩的症状文中指（心灵）因痛苦而颤抖石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境文中用来形容声音大得惊人剽悍：勇猛，强健 驯良：和顺善良 疮痍：创伤窥伺：暗中观察情况 慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示益，更加 彰，明显有过之无不及：有超过的而没有达不到的四）、《狼》1、重点实词（加点字在括号内注音，在横线上释义意思）（加点的字词）①缀（ ）行甚远： ②屠惧（ ） ．．③屠大窘（ ） ④苫（ ）蔽成丘 ．．．⑤眈眈（ ）相向 ⑥假寐（ ） ．．．⑦狼亦黠（ ） ．2、一词多义敌：恐前后受其敌（ ） 盖以诱敌（ ）止：一狼得骨止（ ） 止有剩骨（ ）3、 通假字 止有剩骨（ “止”通“只”，只，仅仅 ）4禽兽之变诈几何哉 ．．５、词类活用①恐前后受其敌（名词 活用为 动词， ） ．②其一犬做于前（名词 活用为 状语， ） ．③一狼洞其中（名词 活用为 动词， ） ．④意将隧入以攻其后（名词 活用为 动词， ） ．6、初步感知：①如果用“屠户遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内容依次应为：屠户 、 屠户 和屠户 。

②第一段在全文中有什么作用？答： 开头以简洁的行文，交代了时间、地点、事件和“角色”，突出了人与狼的“狭路相逢”必有一搏的惊险气氛止有剩骨”为下文做铺垫缀行甚远”暗示狼的本性——贪狼，又显现出狼的狡猾③最后一段的议论有什么作用？答：作者的议论，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户的勇敢机智和斗争精神的赞扬画龙点睛，揭示了文章的主题——像狼一样的人，不论怎样狡猾，终归要失败的/对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利/面对危险要沉着冷静，勇敢机智④划节奏A而两狼之并驱如故 B其一犬坐于前 C意将隧入以攻其后也二、阅读《猫》（阅读全文），回答问题1、文章开头“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡在全文中有何作用？ 答：全文的中心句，点明了我家养猫的结局“总是失踪或死亡”，总起全文，为全文奠下感情基调2、怎样理解“自此，我家好久不养猫”？答：对前两只猫意外亡失的痛惜之情仍在，不敢再紧接着养另一只猫，因而强调了“好久”二字体现了“我”感伤、难过的心情，充满了对小生命的怜悯之情 这句话是一个过渡段，在结构上起承上启下的作用3、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 答：“芙蓉鸟”事件。

4、第17段——第29段中，作者对于“芙蓉鸟事件”，按故事发展的过程，安排了六个情节，分别是：买鸟——真相其中，前五个情节细述 ，把读者置于疑云中直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相这样安排，不仅使情节曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的5、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？答：①“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着②“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么6、依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程，完成填空4分） 不大喜欢 —愤怒— 内疚、悔恨、难过 （我开始觉得我是错了、心里十分难过）7、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？ 答：“ 似乎”一词不能删花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定，所以用“似乎”一词8、说说下面句子表达了作者怎样的情感，你是怎样体会出来的4分）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 答：情感2分，品析过程2分示例】将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比，用比喻修辞，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛， “我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。

9、为什么“我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更难过得多？（4分）答：因为前两只猫的死亡和失踪，是它们自己的原因造成的，而第三只猫的死亡，是因为“我”的武断造成的由此，“我”深感内疚和自责，而越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈，所以，“我”更难过得多第三只猫是因为“我”没了解清楚，便妄下断语，冤打了猫猫最后的“亡失”与我的冤打有关系）10、前文“自此，我家好久不养猫”和文末“自此，我家永不养猫”两句所包含的情感有何不同？你从作者的养猫故事中获得了哪些启迪？（6分）答：①“自此，我家好久不养猫”包含的情感是——第二只猫走后的失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，但亡失的痛苦更让人难受，所以好久不愿意再养猫（2分）； “自此，我家永不养猫”的情感是——第三只猫死后，一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命（2分）②启迪：要善待每一个生命（关爱弱小生命）（1分）；无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失1分）11、你怎样理解本文所表达的主题？答：（1）表现“我”严于律己的精神。

我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子2）告诉我们 “做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜3）揭示了生活中发生不幸的原因三、阅读《斑羚飞渡》（第11——17段），回答问题1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受 震惊2.文中多次写到“我”的感受有什么作用? 牺牲精神3.从描写的角度看，第15段是从_4.找出文中议论的句子，并说说其作用是什么?答：12、13段主要是议论，揭示斑羚为保护种群的自我牺牲精神5.文段11、16都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么?前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神6.请展开想象的翅膀，以头羊的口吻写一段话，展示镰刀头羊成功指挥飞渡后，独自孤零零地站在山峰上时的心里感受 （围绕 欣慰与坦然二字去写）7.在本文中，人类扮演了怎样的角色?答：对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种，人类是蔑视的人类肆意屠杀它们，已经导致许多物种灭绝8、请分析镰刀头羊的形象答：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容，勇于自我牺牲9、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈答：如——现实生活中，许多奉献者都是默默无闻的，甚至面对死亡时，他们都非常镇定从容，这种精神值得我们学习。

人类应该善待动物善待生命，与动物和谐共处。