春天的风科学小班教案6篇.docx

春天的风科学小班教案6篇 春天的风科学小班教案篇1 活动目标： 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征 2、能大胆地表达自己的想法和感受 3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 活动准备： 1、经验准备：幼儿知道春天快到了 2、物质准备：户外活动场地 活动过程： 一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来 二、幼儿运用各种感官感受户外的环境 引导幼儿观察树木、草地、植物的样子 1、 教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？ 2、 教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？ 3、 教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？ 幼儿自由回答 三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉 四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉 教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？ 五、师生共同总结 1、 教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？ 2、 师幼共同小结： 春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质 活动反思： 在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。

对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验在活动中的角色更多是观察者，支持者因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效 春天的风科学小班教案篇2 教学目标 1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然 2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演 3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲 教学准备 磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 教学过程 一、 听《春天》音乐自由进场 二、 出示春天背景图 1、图片上有什么？是什么季节？ 2、春天美吗？你们喜欢春天吗？ 三、解春天的主要特征 1、你知道春天有哪些特征？ 2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教师以故事形式小结 四、 幼儿学唱歌曲 1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美 2、教师范唱 3、幼儿学唱 春天的风科学小班教案篇3 活动目标： 1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容 2．使幼儿感受对称自然美培养幼儿脑、手、眼协调配合能力，提高幼儿审美能力和创造能力 教学重点：进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法 教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点 活动准备： 1．活动前家长带孩子观察过春天美丽景色 2．教师范作，ppt课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞蝴蝶，各式各样蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶形状出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。

蝴蝶长美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？（有） 二、教师示范讲解 教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法（视频展示台上操作） 1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望 2．教师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分， 胶水涂在有画笔一面 三、幼儿操作，教师（播放背景音乐） 1．教师巡回，帮助个别能力差幼儿 2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能 3．提醒幼儿注意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里 四、展示作品 1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏今天 2．教师小结：今天小朋友们剪贴作品十分漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢！ 春天的风科学小班教案篇4 活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在教师的引导下观察春天的景色，喜爱春天 活动准备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方 2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树 3、春天的图片 活动过程： 一、谈话导入 1.孩子，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？ 2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了 二、观察图片 1．看，我把春天的.景色带到了我们小1班 2．提问：（1）你在图片上看到了什么？ （2）春天的花草和树木是什么颜色的？ 3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜 六色非常漂亮 三、感受春天 1．我们看过了春天景色的图片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、 2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽 3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？ 4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

春天的风科学小班教案篇5 一．说教材 春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，本人设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征 二．说目标 根据小班孩子的实际情况和年龄特点，本人从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标： 1．感知春天，了解春天的'特征了解春天的季节特征，感受春天的美） 2．感知春天美，尝试欣赏春天美通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱） 三．说重难点 根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱 四．说准备 为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，本人做了以下准备： 物质： 1．有部分春天景物的半成品的底板。

春天的背景图） 2．剪好的柳树枝叶、花等动植物剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3．一首有关于春天的歌曲春天的图片） 经验： 1．孩子踏青、游公园的经历 2．熟悉的关于春天的歌曲表演 五．说过程 根据教学目标和教学需要，本人设计了以下四个环节： 1．谈话导入，激发幼儿兴趣 提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了 2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美 出示春天的图片，让幼儿感受春天美 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美 3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征解决了重点及部分难点 4．播放歌曲，结束活动 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈在轻松的氛围中结束活动。

六．活动特点 以上是本人设计的活动内容，活动主要有以下特点： 1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性 在活动中，本人以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识 2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高 在活动中，本人主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美 3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展 幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展《纲要》指。