2022年初三年级英语备课组总结.docx

　　初三年级英语备课组总结　　初三年级英语备课组总结　　本学年是所带学生初中学习生活的最后一年，也是老师全面总结综合复习各项知识，指导帮助学生向中考目标冲刺的一年所以在我们备课组的三位老师（冯岩梅，刘雪玲，王奕）经过认真的分析和讨论后，现制定出一学年的教研工作计划　　本学期继续在学校教务处的领导下，结合学生特点以开展各项教育教学工作　　在实际工作中，做好各项常规工作，以教研活动和四课活动为重点，努力突出课程教材教学方法的探索与实践；突出教学评价的实践与运用扎实有效地开展教研活动　　做到每次集体备课活动都固定有中心发言人，首先针对单元教材分析、教学方法设计、课堂活动设计以及课堂作业、课后作业处理等问题进行发言，然后各位老师认真讨论交换意见，探讨单元教学后学生可能出现的问题及基础知识、基本技能的巩固性训练　　侧重于对单元教材的处理、不同课型教学模式的构建以及教学方法的研究掌握单元教学的重难点、吃透单元各课时教学内容之间的内在联系，使教研活动对优化教学过程、提高课堂质量切实起到积极的推动作用，最终达到“以研促教、以教促学”的目的　　在每次活动后，做好活动后总结工作，加强对每项工作的反思，及时发现存在的问题和不足以指导今后更好的进行各项工作。

　　同组老师互帮互助，相互之间多听课常交流，共同进步每位老师坚持每周至少听课两节，及时认真的书写听课后课堂评价，并与上课老师一同探讨交流意见　　本学期共有两次校内月考，每位老师要具备独立出一份科学系统试卷的能力，并做好试卷成绩分析工作　　按计划上好公开课，在上课之前先进行说课环节，课后组内老师一同评课三位老师每人完成学案导学公开课一节.　　下学期工作主要围绕中考持续进行现在的中考试题特点是容量大、覆盖面广，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，计划采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩　　第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段按照各年级教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

　　第二轮复习要求突出重点，牢固掌握在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力　　第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环知识能力知识　　总之，通过一学年的学习，使学生从不同角度得到反复巩固和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强，力争使每位学生都能在中考中有所以高，取得好成绩　　王奕　　扩展阅读201*年上学期初三年级英语备课组工作总结　　201*年上学期初三年级英语备课组工作总结　　初三年级英语备课组贺金玉　　本学期是初中阶段最后一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。

这学期，我们全体初三备课组老师根据学校要求和本学科特点，认真制定并执行实施了学科教学教研计划，三位老师团结协作，兢兢业业，使得各项工作高效而有序地进行以下是我从几方面总结我们备课组的工作　　一，备课组人员和“知识能力”储备方面　　我们组三位英语老师在这里，有我们初中英语组唯一的一位高级教师陶丽老师，她是资深中考专家的“老年”代表还有中级教师王畅理，她点子多，落实抓得好也有我们从不叫苦叫累的的贺金玉老师我们三人都属于资深教师，带过多年的毕业班了综合以上情况，年级组长总说“你们英语备课组都是骨干教师，力量最强，应该不负领导重望很感激领导把我们带到了一起同时我们也极具战斗力我们的战斗是从寒假开始的时候就打响了我们三位老师在假期买了几本中考试题集，认真研究并做了大量题目，开学第一周把201*英语口试题目复印了人手一份，并选好了学生需用的复习资料和中考练习题　　二，备课上课方面　　我们除了常规的教学周周备课外，我们坚持重点难点的教案设计，针对单元话题整合单元语法各个突破，简单化，具体化，形象化用最直接的方式传授给学生对于每单元的长篇阅读我们也相应做了阅读导学，自己设计问题做到了以下两点１．立足课本，认真制订复习计划。

初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识为主，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地复习，力求基础全面夯实学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点；要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落放弃差生２．找出不足，查漏补缺查漏补缺主要体现在语音、词汇、日常交际用语上语音和词汇的补漏工作穿插在每一节课的教学当中在复习时善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固日常交际用语的补漏重在“四会”的语言运用中努力使基础知识转化为基本技能，不断提高英语的日常交际能力，力争听得懂、说得出、读得畅、写得赢三、研究中考复习策略1、落实了三轮复习计划　　为提高复习效率，抓基础,抓落实，做到复习有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标；第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用能力为目标　　2、打好口语考试第一仗针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中提高了学生的口语能力，本次口语考查，学生口语成绩不错，都是A和B的等级，没一个C等级和不及格的。

3、研究“课标”与“考纲”根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”,分别从以下几个方面进行了研究听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；调整复习策略,注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材4、整合复习资源　　复习阶段，面对众多的教学资源，如果一味的“拿来就用”，只会导致“题海战术”，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学习5、增强团队意识,形成良性竞争氛围　　(1)．细化分工，加强合作复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的选取，我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工，然后进行整合，以避免重点知识遗漏现象　　(2)．认识统一，方法不一八仙过海、各显神通.分工与合作并不意味着方法一致，在统一认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自己学生的方法四、公开课和开展活动方面　　本学期，每位老师都按时完成了质量较高的教案、论文、反思及综合复习卷一套，不断丰富了学校的资源库建设，王畅理老师上了组内公开课，获得了大家的一致好评。

王老师撰写的教学论文获得了市级二等奖，并发表在《英语学习报》的教师版上同时，我们去岳阳的许市中学听了教学研讨课，贺金玉老师撰写了学习反思，她还参加了全省中小学英语中考研讨会，带回了重要的中考信息及教学理论，我们受益匪浅使我们实现了从理论到实践、从实践到理论的提升，也提高了自身的教育教学水平　　友情提示本文中关于《初三年级英语备课组总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初三年级英语备课组总结该篇文章建议您自主创作。