六年级语文下册《胆小鬼》同步练习鲁教版.doc

用心 爱心 专心 - 1 -《胆小鬼》同步练习一、问题探究： 1、文章一开始，巧设悬念，并没有直说偷钱的事情，而是在叙述“这件事情，说起来是十分平淡的、 、 、 、 、 、 ”之后，才指出“我要说的是——偷钱” 这种写作手法有何作用？ 2、第四自然段交代小伙伴大多有过偷父母钱的经历，为什么要这样写？ 3、从课文内容看，作者主要叙述“我”偷钱的经过，想一想， “我”偷钱的动机和目的是什么？4、文章中写出里“我”偷钱后有哪些异常的表现？作者详写这些的作用是什么？ 5、 “我”的父母知道“我”偷钱了吗？从哪里可以看出来？ 二、理解下列语句含义1、 “走进母亲的睡房，看见五斗柜上躺着一张红票子——五块钱 ”这真是莫大的诱惑！为什么具有如此诱惑？ 2、 “面对着那张静静躺着的红票子” ，真正下手的情况是怎样的？ “当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里” 这段文字描写了“我”偷钱后怎样的心情？ 明确：于是，整个人变了，坐也不是，立也不是，没敢回房间去，没敢去没东西，没敢跟任何人讲话，悄悄地蹲在院子里玩泥巴吃饭也不香，睡觉也不稳，好象生了病脸红，烦躁，不肯讲话，吃不下东西，魂不守舍，大约是感冒了。

19 自然段“口袋里的五块钱就如汤一面滚烫的小排骨一样，时时刻刻烫着我的腿” 运用了什么修辞？有什么作用？ 明确：比喻，夸张更形象的描绘出作者心里的紧张与不安 3、父母有没有发现是哪个孩子偷了自己的钱？从哪里可以看出来？ 三、扩展练习1、文章几次写到“我”的脸红，找出这些句子，并简要分析“我”为什么脸红 2、如何看待偷钱出去流浪的孩子和他的父母？ 参考答案：一、1、这种先制造悬念，再揭晓意外结果的方法，极大地调动了读者的阅读兴趣 2、这一方面是事实，另一方面说明作者所写的事情具有相当的普遍性，能够引起大家的共鸣和用心 爱心 专心 - 2 -更大的关注 3、①小孩子为什么要偷钱——“即使做小孩子，在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个铜板在口袋里响的” ②更何况“在我们的童年里，小学生流行的是收集橡皮筋和《红楼梦》人物画片，还有玻璃纸——包彩色糖果用的那种” 4、最先父母没有发现是谁偷了钱但后来父母应该是已经能够判断是谁偷了钱了，但是他们并没有毫不留情地给予揭露，而是等着孩子自己改正错误当作者接触到父亲的眼光时，脸就红了，这会引起父亲的怀疑；母亲让作者睡觉，来拽她的裤子时，作者涨红了脸，应该会引起母亲的警觉；作者做贼心虚，一再提醒母亲，也会引起父母的警觉；当母亲在“我”的提醒下找到钱时， “父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧， 、 、 、 、 、 、 ”这些都逃不过父母的眼睛。

5、从 “我”一开始“热情”地询问母亲“是不是你忘了地方，根本没有拿出来” ，而后又“发烧生病” ，最后又“热情”地发现“你的钱原来掉在夹缝里去了”的过程，父母就可能发现“我”是“小偷” 而最明显的是：事情过后父母突然管起我们的零用钱来，父亲还给了“我”一盒外国进口的糖果，更能看出父母知道是“我”偷了钱 ） 二、1、它“等于一个多少条橡皮筋，等于多少张人物画片，又等于多少玻璃纸？正如作者写的，它“等于一个孩子全部的心怀意念和快乐” 2、 “我的呼吸急促起来，两手握得紧紧的……再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里” 3、害怕和紧张的心情，甚至都失去里知觉三、1、①母亲说不可能的，我接触到父亲的的眼光，一口滚汤咽下去，烫得脸就红了自己偷了钱，还装模作样地询问母亲，接触到父亲的眼光，为自己偷了钱说谎而心虚脸红 ） ②母亲不肯让人穿长裤去睡，硬要来拉裤子，当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼一下又涨红了脸 （“我”疑心母亲知道“我”偷钱，当她碰到我的口袋时，因为害怕她掏“我”的口袋而脸红 ） ③她疑疑惑惑地问我：“你哪来一块钱？”我又脸红了，说不出话来。

（“我”差点儿不打自招，又害怕姐姐再追究下去，因而脸红 ） ④我被拉去洗澡，母亲要脱我的衣服，我不肯，开始小声地哭，脸通红 （“我”害怕母亲脱下“我”的衣服而真相大白，固而脸红 ） ⑤那时，父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧，匆匆地跑出门去，忘了说再见 （父亲的眼光轻轻地掠过来， “我”觉得是伎俩被父亲识破了，又不敢说出真相，因为羞愧而脸红 ） 2、文章的重点不是表现孩子偷钱流浪，而是交代他的父母对他的态度孩子一时糊涂，犯了错误，情有可原；但他可能是处于害怕，在外流浪两天他的父母由于用心 爱心 专心 - 3 -过于担心，看到孩子平安回来，大喜过望，以至于不再批评孩子、打骂孩子作者交代这件事的主要目的是告诉我们，家长对孩子犯错误应该有足够的心理承受力，应该持宽容的态度，在此基础上惊醒耐心的教育和引导。