《热门教学计划模板汇编九篇》.docx

热门教学计划模板汇编九篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧相信大家又在为写计划犯愁了？以下是收集整理的教学计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 教学计划 篇1 　　一、培养目标　　本专业适应国际经济全球化、金融现代化以及江苏省对外开放对人才的需求，培养德智体美健康发展、掌握必备的金融学专业的基础理论知识，了解现代国际金融业务，懂得国家有关金融的方针政策、金融法规及金融国际惯例，具有一定的学科基础知识、创新精神和较好的业务操作能力，能胜任银行等金融机构和金融企业相关实务操作的应用性国际金融专业人才　　二、培养要求　　1、学生应懂得马克思主义基本理论、基本观点，具有良好的思想道德素质、法制观念及职业道德　　2、具有必要的经济学基础和管理知识、法律、法规知识；较好的掌握并能在实际工作中良好运用计算机和一门外国语；具有较好的文字写作和语言表达能力及良好的人际关系沟通协调能力　　3、有较合理的金融学专业的知识结构，掌握基本的金融理论和国际金融业务，能运用金融法规、国家有关金融的方针政策以及金融国际惯例从事国际金融业务工作，具有顺应经济发展需要开发、设计和运用新的金融工具的意识和初步能力，能够胜任金融企业的实务操作工作。

　　三、主干学科　　金融学　　四、专业主干课程　　国际金融学、国际信贷与国际结算、货币理论与货币政策、外汇概论、金融统计、国际投资原理、金融英语、国际金融制度与政策　　五、主要实践环节　　市场调查、会计训练、国际结算实验、国际金融工程实践　　六、主要教学方法　　课堂讲授、课堂讨论与交流、网络讨论与、模拟试验、专题报告　　1、西方经济学　　通过本课程的学习，要求学生能运用微观和宏观经济学的基本理论和分析方法解释现实实际经济问题，以作为进一步学习其他课程的基础本课程主要讲述经济学的研究对象、供求理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、厂商理论、国民收入核算方法、国民收入决定理论、失业和通货膨胀理论、经济周期理论该课程总学时数为56学时　　2、金融学　　本课程主要介绍金融领域的基本理论和基础知识，讲述各金融机构和金融市场的主要业务、特点及运行规律前导课程是《高等数学》该课程总学时数为48学时　　3、国际金融学　　本课程主要讲授国际收支、外汇、外汇汇率、外汇市场及具体外汇交易的内容、外汇管理政策、国际储备政策，国际资本流动以及我国的利用外资，国际货币制度的演变、国际金融机构等，使学生掌握国际金融方面的基本理论与知识，熟悉国际金融业务。

本课程总学时为56学时　　4、保险学　　本课程主要介绍保险学的基本原理，了解保险业务的具体实务，分析保险需求与购买者行为，保险竞争优势分析与战略选择，熟悉几种主要险种的业务内容及处理方法，前导课程为《金融学》，后续课程为无本课程总学时为48学时　　5、商业银行经营管理　　通过本课程学习，使学生熟悉商业银行信贷资金的来源及其管理，商业银行信贷业务的操作程序及各环节应注意的问题了解商业银行贷款风险管理和贷款经济效益的评价，并能做到理论联系实际，用所学知识解决现实问题本课程总学时为48学时　　6、金融市场学　　本课程注重金融市场一般现象的讲解，并适当地对其本质和运行规律作定量或定性的分析，既能为专业学习者进一步深入掌握相关领域的金融知识打下良好的基础，同时也可以满足一般学习者了解金融市场和金融活动的基本知识的要求前导课程是《西方经济学》、《金融学》等，后续课程是《投资学》等本课程总学时为48学时　　7、财政学　　该课程主要讲述财政的基本范畴、基本理论及我国财税改革的实务其内容主要包括财政和财政学的对象、财政的地位和职能、财政收入概论、税收原理、税制改革实务、财政支出概论、国债理论与实务、国家预算、财政政策、财政监督等等。

本课程总学时为40学时　　8、公司金融学　　本课程主要讲授企业投资与筹资的基本理论以及企业与金融市场的关系要求掌握公司财务的基本理论、基本方法和基本技能，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系在学习与理解过程中，还要注意公司各财务活动之间、各财务管理环节之间的相互联系通过对该课程的学习，能比较完整地掌握企业金融学的基本理论构架，并能把它们运用于实践当中本课程总学时为48学时　　9、投资学　　本课程主要讲授金融类资产的投资方法和投资技巧要求学生系统掌握储蓄、股票、债券、基金、衍生工具等金融资产的投资过程、投资方法，熟悉投资风险、投资收益的界定与衡量掌握现代投资业务，树立投资理念前导课程为《金融学》、《金融市场学》，后续课程为《期货贸易理论与实务》本课程总学时为48学时 教学计划 篇2 　　一、教学背景　　教学内容：《义务教育课程标准教科书数学》六年级上册第28页内容 教材分析：　　《倒数的认识》是人教版六年级上册第三单元第一节的教学内容，这部分内容学生是在学习了分数乘法的计算方法基础上进行教学的，是为后面学习分数除法的计算方法做准备，因为一个数除以分数的计算方法，归结为乘这个数的倒数。

所以它是学习分数除法计算的知识基础，沟通分数乘法和除法的计算，起着承前启后的桥梁作用 教材中通过几组乘积为“1”分数乘法的算式，积累学生对倒数的感性认识让学生掌握求倒数的方法　　学情分析：部分学生在课前预习学习中已经接触了一些关于倒数的知识，但是对于倒数概念的建立非常不系统、不牢固，他们不会用语言叙述倒数的意义，在写法上也会出错，并且认为倒数就是分数的分子、分母颠倒位置，将倒数的意义和求一个数倒数的方法混为一谈　　学生对倒数的认识局限于一个数，或者是把两个数倒过来而大多数学生还没有接触过倒数知识　　二、教学目标　　课标要求：　　1、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法　　2、学生经历探索“倒数意义”和“求倒数的方法”的过程，学习运　　用数学的思维方式进行思考并发现它们的规律；借助直观渗透数学知识之间普遍联系的思想，感悟“1”的重要作用　　3、初步培养学生乐于思考，勇于质疑的良好品质体会数学的特点，感受数学的价值　　学习目标： 1、知道倒数的意义　　2、经历倒数的意义这一概念的形成过程　　3、会求一个数的倒数　　教学重点：倒数的意义与求法　　数学难点：理解“互为”的意义，明确倒数只表示两个数间的关系，而不能单独地说某个数是倒数。

　　三、教学方法： 自学法、讨论法、谈话法、练习法　　四、教学过程：　　1、导入　　同学们好！首先请大家欣赏两幅图片，通过这两张图片你都能获取哪些信息呢？　　不难发现这两张图片都来自美丽的江南水乡，都有美丽的倒影 在我们中国有许多有趣的汉字，下面就请同学们观察下面这些汉字，你能发现什么？　　吞----吴 杏----呆 由----甲　　（1）按照上面的规律试着填一填下面的数 4125 —（ ） —（ ） —（ ） —（ ） 7238　　你能根据分子和分母的位置关系，给这三组数取个名字吗？ 我们给具有这样特殊规律的数取名为倒数　　（2）揭示课题　　今天我们就来学习六年级数学第三章第一节《倒数的认识》　　2. 探究新知　　关于倒数，同学们想知道些什么？　　今天我们就来研究什么是倒数，倒数具有什么性质？　　（1）同学们先计算，再观察，看看有什么规律　　3817151= 5= = 12= 83515712　　我们不难发现第一个特点：每组中乘积都是1；　　第二个特点：都是两个数，而且这两个数的分子分母都交换了位置 我们把具有这样特点的两个数叫做互为倒数　　概念中首先必须是两个数，其次这两个数的乘积是1，这样我们才称这两个数互为倒数。

　　“互为”就是互相、相互的意思就拿=1来说，因为=1，所以和互为倒数，也可以说的倒数是，反过来的倒数是 不能单独说哪个数是倒数，或哪个数不是倒数　　5. 回顾与总结　　我们要判断两个数是不是互为倒数或求一个数的倒数，我们只需要看这两个数的乘积是不是1或判断他的分子分母是不是交换了位置　　五、教学反思：　　本节课一开始通过两张图片和中国汉字引入新课，帮助学生理解“互为”和“上下交换位置”的含义，从而为构建新知扫清语言理解障碍并在课中多次强调表达的准确性，引导学生在与他人的交流中，　　运用数学语言清晰地、有条理地表述自己的思考过程，进行讨论与质疑　　本节课我采用了问题式教学法教师通过组织者，引导者与合作者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中，让学生自己组织学习材料，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，允许学生在探索新知中犯错误，并在修正错误中体会成功特别是在探究倒数的意义与求倒数的方法时，放手让学生自己去探索，去观察，去归纳，去总结此环节的设计，是为了引导学生仔细观察细心体会分子与分母的位置关系，从而发现求倒数的方法设计力求让学生成为学习的主人，做到“一切知识都要由学生自己获得或由他们发现”。

　　“倒数”的学习适于学生展开观察、比较、思考、归纳等教学活动这一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，加深对“倒数”的认识并且充分调动学生的学习积极性，给学生提供充足的数学活动的机会，在讨论中探究知识，理解并掌握倒数的意义和求法，培养学生的探究能力和探究意识　　通过课后的巩固练习，帮助学生巩固新知，伴随着学生情感参与练习，调动了学生学习的积极性和主动性，再次激起思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验　　最后在课堂总结中再次提出问题，总结反思，帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习的经验 教学计划 篇3 　　一、教学目标　　1、思想品德目标：　　在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力发展学生的手脑并用能力培养学生健康高尚的审美情趣提高学生的文化品味发展健康个性逐步形成健全人格　　2、知识目标：　　了解针线基础知识，常用种植技术，手工工艺制作技术　　3、能力目标：　　通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

　　4、情感目标：　　培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美　　二、学生状况分析　　现在大部分学生是独生子女，平时在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理能力不强，而且不太会干家务通过学习，可以培养学生动手操作的能力培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展　　三、教学重、难点　　重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品　　难点：学会自己创造手工作品　　四、教学进度安排表　　（略）　　五、教学措施　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：　　1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣　　2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系　　3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力　　4、组织市场调查至少一次　　5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。