《弱电解质的电离平衡》 教学设计.doc

《弱电解质的电离平衡》 教学设计上海市复兴高级中学 王欣磊【教学目标】1.知识与技能:(1)理解弱电解质电离平衡的概念和特征;(2)掌握外界条件变化对弱电解质电离平衡的影响;2.过程与方法:(1)体验“推测—验证—归纳”的研究过程;(2)体验DIS传感技术将抽象概念数据化、图像化(3)感受知识的同化、迁移、优化与重组;3.情感态度与价值观:(1)在实验探究中,感受严谨的科学态度;(2)感悟化学的微粒观、平衡观教学重点和难点】重点：弱电解质的电离平衡及移动难点：浓度的改变对电离平衡的影响教学流程】 教学环节 师生互动 设计意图创设情境学生实验测定0.1mol/L的盐酸和醋酸pH计算两种溶液中[H+]通过实验、计算体会弱电解质“弱”的具体表现研究主体对象：弱电解质 主体：电离复习电离方程式可逆反应引入电离平衡同化知识知识迁移复习化学平衡的特点和研究方法“等”“动”“定”“变”实验探究自主设计实验探究温度、浓度对弱电解质电离平衡的影响绘制有关图像引入“弱”的概念从固有知识中寻找研究新平衡的方法和角度通过概念迁移，推演电离平衡的特点推测影响电离平衡的外界条件因素卫生间玉石上泛锈渍，处理办法复习弱电解质的概念迁移中找到推测的依据推测温度、浓度影响平衡DIS技术设计实验探究过量镁带与20ml 1mol/L盐酸醋酸反应的速率和产生H2的量运用控制变量法自主探究深化学生对图像解读能力体会弱电解质“弱”在过程而非结果环节教师活动学生活动设计意图引入2min家里的热水壶、热水器包括水槽，使用久了往往会积聚大量的水垢，影响美观的同时，对电器使用寿面也会带来影响。

水垢的主要成分是氢氧化镁和碳酸钙，请大家结合化学知识想一想怎么除去水垢？ 醋酸这样的弱酸，从我们刚学习过的化合物分类方法，属于哪个类型？ 确实醋酸可以达到这样的效果，生活生产中强酸强碱这样的强电解质有重要的用途，弱酸弱碱等弱电解质也有它们存在的必要性今天我们研究的对象就是弱电解质醋酸，利用它的酸性盐酸不是家中常备的试剂）弱电解质【板书】 课题：一、研究对象：弱电解质引入“弱”的概念明确研究对象体验实验5min什么是弱电解质？“弱”这样的一个形容词放在了电解质之前，弱电解质的弱在哪里呢？同学们能否利用桌上的一些仪器设备简单设计一个实验探究弱电解质的弱体现在什么方面？药品为大家准备了0.1mol/L的盐酸和醋酸请大家分组实验，填写实验步骤和结论弱电解质的弱在现象，电离是微弱的怎样的化学语言能否区分强弱电解质，体现出弱电解质电离能力的弱？弱电解质的电离用可逆符合表示，说明弱电解质的电离必然存在？很好！今天我们研究的主体就是弱电解质的电离平衡在水溶液中部分电离的电解质分组实验测定0.1mol/L的盐酸、醋酸的pH装置：pH试纸 连接电脑的pH计盐酸pH=1，醋酸pH≈3电离方程式学生代表在IPAD上书写醋酸的电离方程式。

平衡/平衡状态【板书】研究主体：弱电解质的电离平衡体会弱的表面体会简易装置和定量装置明确研究主体类比研究5min同学们有没有什么合适的研究方法来研究一种平衡过程呢？我们有没有研究过平衡的经验？在此之前我们已经学习过了另外一种平衡，叫做化学平衡它的定义是什么？能否给出弱电解质电离平衡状态的定义？化学平衡状态具有哪些特点？根据电离平衡状态定义，电离平衡是否据欧“等”、“动”、“定”、“变”特点呢？主要的就是这个变，怎样外界条件的改变可能会使得电离平衡发生移动类比法一定的可逆反应中，化学反应正逆反应速率相等，反应物和生成物各组分浓度不再改变的状态一定条件下,弱电解质在水溶液中,弱电解质分子电离成离子的速率和离子结合成弱电解质分子的速率相等时的状态等动定变具有等：V离子化=V分子化≠0动：动态平衡定：平衡状态时，各组分含量保持一定变：当外界条件改变是，各组分含量保持一定温度、浓度、压强（否定）引导将化学平衡的定义、特点迁移到电离平衡的研究DIS实验10min由于电离平衡时微弱的，平衡移动的结果也是很难用肉眼观察，同学觉得此时我们用定性的pH试纸探究还是用定量的DIS实验探究呢？请同学们运用控制变量法，探究温度对电离平衡移动的影响。

通过稀释同pH的盐酸和醋酸探究浓度对平衡移动的影响利用截图软件将小组的曲线上传到百度云的共享空间DIS引导实验合适的装置分析曲线5min温度：其他条件一致时，温度升高，pH减小，说明电离平衡朝着正反应方向移动说明电离的过程是吸热的试用化学键理论解释很好，所以“越热越电离”浓度：其他条件一致时，稀释过程中，HAc的pH没有达到盐酸那样，也就是稀释过程平衡正向移动，产生氢离子削弱稀释的物理效应试从勒夏特列原理分析稀释平衡正向移动越稀越电离”电离是断裂化学键的过程，所以是吸热的，稀释时，单位体积微粒数目突然减少，平衡朝着增大微粒数目的方向移动探究实验研究了弱电解质的电离平衡，难道弱电解质的弱真的只体现在它的电离程度上吗？请同学们完成一组对照试验：用了20ml0.1mol/L的盐酸和醋酸分别和足量的镁条反应观察试验现象，体会弱电解质弱在哪里？为什么会有这样的现象？醋酸一开始气球小，盐酸大，说明盐酸氢离子浓度大，反应速度快，而随着时间的推移，醋酸产生的气体基本与盐酸一致醋酸氢离子消耗后，电离平衡正向移动，补充氢离子检验是否掌握了电离平衡移动研究结论从镁条与等量盐酸醋酸反应的实验中我们可以看到，弱电解质的弱，弱在它的过程，而非它的结果。

再次体会弱电解质的弱课题：弱电解质的电离平衡一、 研究对象：弱电解质二、 研究主体：弱电解质的电离平衡 HAc ⇋ H++Ac—三、 研究方法：类比法四、 平衡状态的定义： 特点—等：V离子化=V分子化≠0 动：动态平衡 定：平衡状态时，各组分含量保持一定 变：当外界条件改变是，各组分含量保持一定五、 影响电离平衡移动的因素 温度——越热越电离 浓度——越稀越电离六、研究结论：弱电解质的弱在于过程而非结果。