最新九年级语文下册第六单元24诗词曲五首十五从军征课件1新人教版新人教级下册语文课件.ppt

十五从军征十五从军征 （汉）《乐府诗集》了解了解《《乐府诗集乐府诗集》》九年级语文下册 第六单元 24《诗词曲五首》十五从军征课件1 新人教版-新人教级下册语文课件乐府诗集主要内容 （（1 1）对阶级剥削和压迫的揭露与反抗对阶级剥削和压迫的揭露与反抗 (2(2）对战争和徭役的控诉与揭露对战争和徭役的控诉与揭露 (3) (3) 对封建礼教和婚姻的抗议，对劳动人对封建礼教和婚姻的抗议，对劳动人民坚贞爱情的歌颂民坚贞爱情的歌颂 (4) (4) 其他有的讽刺统治阶级的贪淫残暴，其他有的讽刺统治阶级的贪淫残暴，有的阐发人生哲理有的阐发人生哲理如如《《长歌行长歌行》》末两句云：末两句云：““少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲 ”  在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归诗歌写作背景诗歌写作背景九年级语文下册 第六单元 24《诗词曲五首》十五从军征课件1 新人教版-新人教级下册语文课件吟咏诗歌吟咏诗歌听朗读，注意字音、听朗读，注意字音、停顿、感情。

停顿、感情九年级语文下册 第六单元 24《诗词曲五首》十五从军征课件1 新人教版-新人教级下册语文课件十五十五／从军征，八十从军征，八十／始得归道逢道逢／乡里人：家中乡里人：家中／有阿谁？有阿谁？遥看遥看／是君家，松柏冢是君家，松柏冢／累累兔兔／从狗窦入，雉从狗窦入，雉／从梁上飞从梁上飞中庭中庭／生旅谷，井上生旅谷，井上／生旅葵舂谷舂谷／持作饭，采葵持作饭，采葵／持作羹羹饭羹饭／一时熟，不知一时熟，不知／饴阿谁！饴阿谁！出门出门／东向看，泪落东向看，泪落／沾我衣zhǒnglěidòuchōnggēngyí九年级语文下册 第六单元 24《诗词曲五首》十五从军征课件1 新人教版-新人教级下册语文课件十五从军征，八十始得归十五从军征，八十始得归道逢乡里人：“家中有阿谁？”诗句意思：十五岁就被应召去参军了，诗句意思：十五岁就被应召去参军了， 然而八然而八十岁了才能回到久违的故乡在回家路上遇到十岁了才能回到久违的故乡在回家路上遇到家乡的人，问：家乡的人，问：“我家中还有谁在世？我家中还有谁在世？”解析诗意解析诗意““十五十五””和和““八十八十””这两个数字，用夸张的手法突出其从军这两个数字，用夸张的手法突出其从军之久。

之久始得归始得归””与与““从军征从军征””相呼应，表明他中途一直未相呼应，表明他中途一直未能回来家中有阿谁家中有阿谁””是老兵返乡途中问人的话，表现了是老兵返乡途中问人的话，表现了老兵盼望归家，关心家人的喜忧参半的心情老兵盼望归家，关心家人的喜忧参半的心情““遥看是君家，松柏冢累累遥看是君家，松柏冢累累 ” 兔从狗窦入，雉从梁上飞兔从狗窦入，雉从梁上飞中庭生旅谷，井上生旅葵中庭生旅谷，井上生旅葵 •诗句意思：诗句意思：“远处就是你的家，远处就是你的家，现已是松树柏树中的一片坟墓现已是松树柏树中的一片坟墓走到家门前看见野兔从狗洞里出走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋梁上飞来飞去进，野鸡在屋梁上飞来飞去院院子里长着野生的谷子，野生的葵子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台菜环绕着井台 •环境描写，由遥看到近见，写出一派凄凉破败的景象作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景；作者没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，人去屋空，人亡园荒，更其形象，倍伤人心神 九年级语文下册 第六单元 24《诗词曲五首》十五从军征课件1 新人教版-新人教级下册语文课件舂谷持作饭，采葵持作羹。

舂谷持作饭，采葵持作羹羹饭一时熟，不知贻阿谁羹饭一时熟，不知贻阿谁 •诗句意思：捋了些野谷舂了米来做诗句意思：捋了些野谷舂了米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜饭，摘下葵叶煮汤算是菜汤和饭汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享谁一起分享 这几句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，这几句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度地孤独悲伤这一句也将主人公此时内心感到极度地孤独悲伤这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句““泪落沾我衣泪落沾我衣””感人至深感人至深出门东向看，泪落沾我衣出门东向看，泪落沾我衣诗句意思：走出大门向着东方诗句意思：走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣张望，老泪纵横洒落在征衣上 动作描写，进一步抒发老兵心中的悲哀动作描写，进一步抒发老兵心中的悲哀 突出老兵突出老兵 “出门东向看出门东向看” 与与 “泪落沾我衣泪落沾我衣” 这这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致漓尽致 。

动作描写，进一步抒发老兵心中的悲哀 突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 九年级语文下册 第六单元 24《诗词曲五首》十五从军征课件1 新人教版-新人教级下册语文课件 此诗围绕老兵的返乡经历极其情感此诗围绕老兵的返乡经历极其情感变化谋篇结构，说说其返乡经历及情感变化谋篇结构，说说其返乡经历及情感变化是怎样的变化是怎样的思考探究思考探究 其返乡经历：其返乡经历：始得归始得归→归途中归途中→返回家中返回家中→“出门向东看出门向东看”情感变化情感变化：：思亲情切思亲情切————希望落空希望落空————绝望绝望————悲哀流泪悲哀流泪————心意茫然心意茫然九年级语文下册 第六单元 24《诗词曲五首》十五从军征课件1 新人教版-新人教级下册语文课件畅所欲言：畅所欲言： 老兵的遭遇仅仅是他一个人吗老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? ?一个家一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？此时，你最想说些什么？呢？此时，你最想说些什么？（封建社会的兵役制度、连年的战争）（封建社会的兵役制度、连年的战争） 全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，通过叙述了语言质朴，且以哀景写哀情，通过叙述了一位少年从军数十年后返回故里时，看到一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。

家破人亡的情景揭露了封建兵役制度对揭露了封建兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映了劳劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦小结小结 《十五从军征》中揭露汉代兵役制度极不合理的句子是《十五从军征》中揭露汉代兵役制度极不合理的句子是“______________“______________，，__________________________________《十五从军征》从侧面表现老兵亲人都已去世的句子是：《十五从军征》从侧面表现老兵亲人都已去世的句子是：“______________“______________《十五从军征》中直接描写老翁的动作、神态，表现其凄凉《十五从军征》中直接描写老翁的动作、神态，表现其凄凉的处境的句子是：的处境的句子是：“___________“___________，，____________________________《十五从军征》中暗示老翁孤苦伶仃，表现其内心孤独悲伤《十五从军征》中暗示老翁孤苦伶仃，表现其内心孤独悲伤的句子是：的句子是：“_____________“_____________，，______________________________。

十五从军征十五从军征 八十始得归八十始得归出门向东看出门向东看 泪落沾我衣泪落沾我衣羹饭一时熟羹饭一时熟 不知饴阿谁不知饴阿谁松柏冢累累松柏冢累累。