创新在前行--谈课改后的点点滴滴.doc

创新在前行 ------谈课改后的点点滴滴 带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野新课程改革让我体会到了教学的生命过程一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师二、开展课改实验、走进新课改 新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集 中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做给学生展示自己的机会1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想 学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做3、进行三个转变(1)教师角色的转变;(2)学生地位的转变;(3)教学手段的转变; 传统课堂中，教师是课堂的主宰者，学生好似知识的容器，被动的接受教师的知识灌输，扼杀了学生语文学习的个性导学案的使用改变了这种现状，教师成了知识学习的引领者和组织者，好比战场上的统帅;学生成了课堂学习的主人，成了学习的主体这样就会挖掘学生内在对知识的渴求，让他们由被动接受知识向主动学习知识进行转变，充分体现了对学生主体的尊重4、采取四种方法(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性2)教会学生学习、发展学生的自主性3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性4)面向全体，让不同层次的学生都有所得 教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

三、创设情境，激发情感 探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题设置一些问题的情境，利用一定的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情比如：教学《向往奥运》一课时，布置了这样的作业：《给奥运冠军的一封信》让学生大胆想象，把我们对奥运的向往，对奥运冠军的崇敬表达出来由此体会体育冠军的来之不易，来激发学生的爱国情怀教师不是万能之人作为教师应该放下架子向学生学习使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师给学生以自信，激发学生的学习欲望 老师参与学生的合作中让每个学生都有机会说话学会合作，增强自信四、改变和提升了传统课堂中提问的随意性和琐碎性，提高了课堂的学习效率 导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置虽然不同的课题、课型有不尽相同的设置，但经过教师的层次性和系统性处理，会形成一个严密完整的整体和训练体系或解读理解文本，或品味感受语言之美，或知识迁移、拓展视野，或紧扣双基、夯实基矗学生在导学案的引领和教师的指挥下一步步走向深入，既较好地掌握了知识，又提高了学习的效率何乐而不为呢?五、展示成果教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探中获得收益。

“导学案”的使用给学生搭建了竞争的平台，增强了学习的热情课堂上你争我抢，你坚持这个观点， 我坚持那个想法，你不让我，我不让你，说完了这一个内容，下一个问题又等你去解决，问题解决了，课文学透了，就积累优美语言，你能背一句，他就背三句，我还能背一段，竞争的氛围创设起来，学生的课堂时间充分利用起来，你说，学习效率能不提高吗？ 例如：教学《有几辆车》时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力 阿基米德说过："给我一个支点，我就可以撬起地球"那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用"探究"这一支点去"撬起"整个知识王国吧!课改的道路不可能是一帆风顺的，新的困惑和问题仍然会出现只要我们坚定地以学生的终身发展为目标，坚持不懈地进行改革，在课改中解放思想，不保守；求真务实，不花哨；面对困难，不回避；逐步完善，不停步我坚信，我们一定会在课改的道路上看到最美丽的风景 （马翠平） 。