七年级语文上册 第一单元 第4课《古代诗歌四首》观沧海导学案 新人教版.doc

观沧海 课题课时1授课教师教学目标1.品味《观沧海》这首诗歌的语言，体味诗歌的意境2.有感情地反复诵读并熟练地背诵这首古诗重点难点体味诗歌的意境教学内容师生随笔【作者简介】曹操（155.2.24.－220.1.15），一名吉利，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽省亳州市谯城）人东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人 曹操不但是中国历史上一位杰出的政治家、军事家，还是一位杰出的文学家和诗人，著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龟虽寿》等不朽诗篇后人并且辑有《曹操集》汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇作者的心情：心情愉快，自信乐观，建功立业的雄心壮志更加强烈， 【知识预习】1.给加点字注音.碣石（    ）  澹澹（    ）   萧瑟（    ）  （    ）   竦峙（    ）2.解释下列词语的意思1）东临碣石，以观沧海 东：向东，方位名词做动词（名词意动用法）。

临，到沧，水青绿色观，观赏，有游览之意                                                                         （2）水何澹澹，山岛竦峙   何，多么竦，通“耸”，高耸峙，挺立                                                                          （3）秋风萧瑟，洪波涌起 萧，凄凉冷落瑟洁净鲜明萧瑟，形容秋风声洪波，巨大的波浪                                                    （4）日月之行，若出其中 之，的行，运行，运动                                                                     （5）星汉灿烂，若出其里  星汉，银河里，住地，乡里                             （6）幸甚至哉，歌以咏志 甚很                                3.《观沧海》的作者是        ，字        ，      末年        家、        家、诗人。

他的诗以 慷慨悲凉       见称4、诗的大意东行登上碣石山，来感悟大海 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边 树木和百草一丛一丛的，十分繁茂 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧诗人站在碣石山上，望着苍茫的大海，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，诗人感到这是多么壮丽的意境，多美好的图画啊！看到太阳、月亮的运行离不开大海的怀抱，大海就仿佛是日月星辰的母亲一样，这是多么博大的胸怀啊！ 【课堂探究】一、小组合作研讨下列问题1.题目“观沧海”能否改为“观大海”？为什么？理解：不能沧，指水青绿色观大海显得单调，而观沧海就显得看的内容丰富多彩2：整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字？ 理解：“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见 3：“东临碣石，以观沧海此句主要交代什么？理解：主要交代观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿 4：诗中哪几句是写实景？（主要写了哪些景色？显示了什么？） 理解：“水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好的山河图画啊！ 5：诗中哪几句又是写虚景？从哪个字看出来的？（能说出这景象吗？） 理解：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”看出主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象是一种极其开阔博大的意境 6：实景是一幅美丽的山水图画，虚景能把我们带进一个极其开阔，博大胸怀的境界，你能悟出诗人的感情吗？ 理解：诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄 7：诗中有哪些物象？其中哪些是静态景象？哪些是动态景象？8：给诗歌分层，并简要归纳层意。

交代观沧海的位置；具体描绘登山观海所见之景；诗人想象之景二、探究性学习1：你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？表达了诗人怎样的情怀？（一统山河，建功立业） 理解：实景也能看出诗人的博大胸怀，但跟虚景比较，气象略逊一筹，因为诗人的意图在虚景中，所以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里最能体现作者的博大胸怀2.如何评价曹操这个人物？【小结】背景：打完胜仗 登高望海 心情：自信乐观 雄心勃勃 物象：大海高山 树木百草 日月星汉意境：充满生机 气吞乾坤 情感:统一中国，建功立业特色：寓情于景 动静结合 虚实相生他的雄心勃勃正与大海的气吞万里的磅礴气势相契合，他的奋发乐观正与草木的生机勃勃相吻合，情在景中，借景抒情，情景交融，一切景语皆情语作业】1、背诵并默写全诗2、课外阅读有关曹操诗句。