高考生物全国2卷(2019-2016年)考点统计与分析.pdf

1 2016-2019 年全国高考生物卷考点及分值统计年份2019()2018() 2017( ) 2016 （）考点必修一元素及化合物1*1 /4* =6细胞结构功能( 含跨膜运输 ) 1/36+6 =122 =62*=6 30.2*酶与 ATP 2*/3*3*3=629 =10矿质和水分代谢4*4=64* 光合作用31=830 =829 =94 /31 6+4 =10 细胞呼吸2=64 /30*=629*/30*31 =4细胞生命历程6 =61 =6合计2632 21 30 必修二遗传基本规律5/326+12 =1832 =126/32 6+12 =186/32 6+12 =18细胞学基础30(2) =21 =6分子学基础5 =62 =62 =6染色体的变异生物进化合计2018 30 24 必修体液调节4/30(1) 、（3）6+6=123/29 6+8=145/30 6+9 =15 3 =6 神经调节5*30 =9免疫5*2 说明：例如2018 年必修一考点“细胞的结构与功能”栏目中“1 /4* =6 ”表示，选择题第 1 题为考查该考点的题目，对应分值为6 分4*”表示，选择题第4 题涉及该考点，在计算分值时不便分出来，以4*形式标出。

1近几年全国高考理综生物2 卷试题考点分布特点 ：（1）必修部分主要考点集中在：细胞的结构功能、代谢（光合作用、 呼吸作用）、遗传规律、调节（体液、神经、免疫、植物激素）、生态、教材实验等选修一：微生物培养与应用为每年考查的重点，传统发酵技术和其他内容考查频次较低；选修三重点考查基因工程，其他内容考查频次较低2）每年均考的考点：遗传规律、生态环境、体液调节、细胞结构、光合作用和细胞呼吸几乎年年考隔年考的考点： 酶和神经调节隔年考；元素与分子和生命历程考查频次较低一直没有出题的知识点生物进化部分，2018 全国 1 卷首次考查3）选择题考查的知识点集中在细胞的结构和功能、酶、生命历程、体液调节、教材实验等；非选择题考查的知识点集中在光合作用与呼吸作用、遗传变异、生态、神经调节等；遗传、生态、神经调节、植物激素、免疫选择题和非选择题均可考查三 植物激素29 =85*种群、群落31*31 =94 =6生态系统6/31 6+3 =931 =11合计2925 24 21 必修教材实验4*选修一微生物的培养技术微生物的培养技术传统发酵技术传统发酵技术现代生物科技细胞工程基因工程基因工程胚胎工程3 2注重学科必备知识、关键能力和核心素养的考查（1）实验探究能力实验探究主要考查实验过程、结果的分析与判断、实验方案的设计等。

2019 年全国 1 卷第 29（2）题考查干旱条件下植物光合速率的变化及原因；（3）题考查设计实验方案验证植物在干旱条件下气孔关闭的影响因素2019 年全国 2 卷第 29（2） 、（3）题考查生长素运输和作用的相关实验结果的分析；2019 年全国 3 卷第 29（ 2）题考查农作物吸收氮元素形式的偏好性进行确定着重考查实验探究中科学方法的掌握和运用，以检验思维品质2）科学思维能力科学思维主要考查分析、推理、假说-演绎等逻辑思维；论证、评价等批判性思维；提出科学假设和设计实验方案等创新性思维2019 年全国 1 卷第 30（2） 、 （ 3）题运用所学遗传规律知识和分析、演绎推理等思维方法，解决相关问题全国1 卷第 29（3）题设计实验方案；全国2 卷 37（3）题设计实验方案确定甲、 乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源；全国 3 卷（2）题以两种玉米子粒为材料，设计杂交方案验证分离定律依托实验方案设计考查严密的逻辑思维、创新思维与创新精神，服务于创新型人才的选拔3）科学阅读和规范表达能力科学阅读和规范表达：主要考查科学文本的阅读理解能力，用科学语言和专业名词、术语作出条理清晰、逻辑严谨的表述，是科学素养的根本要求。

全国卷生物试题以学科特色的科学研究为情境，语言科学、逻辑严密，层层深入，清晰易懂，能有效考查科学阅读能力2019 年全国 1 卷第 32 题通过图片和文本信息的快速阅读和有效获取，再结合系列设问，考查获取信息后的理解与掌握程度；全国2 卷第 6 题提供 H- ATPase酶的性质和实验、全国 3 卷第 30 题特异性免疫应答的考查，图文信息的科学阅读、信有效获取和加工，科学规范表述能够很好考查3.注重理论联系实际的考查（1）联系生产和科研实际2019 年全国卷许多生物试题取材于科研和生产实际，引导考生运用已构建的知识体系，解决生产实践中的生物学问题，体现了理论性与实践性的统一激发考生从事科学研究和生产实际的兴趣和责任感全国 1 卷第 31 题考查运用生态学原理解决果园生态系统中生物防治害虫方法高效、环保特点，鼓励学生积极参与环境保护全国3 卷第 37（4）题考查废弃培养基的处理方式，4 强调实验材料的安全处理和保护环境意识试题充分体现高考的责任担当教育导向和育人价值2）联系生活实际实际生活中的具体问题和真实事例最贴近考生，也最能触动考生2019 年全国 1 卷第6 题，动物受到惊吓时的机体生理反应过程的考查；全国1 卷第 30 题，人体排尿反射活动过程的考查；全国2 卷第 30 题，人类排放到环境中的内分泌干扰物（环境激素）对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。

试题充分体现教育引导功能，注自身健康， 提倡健康文明的生活方式和责任担当总之， 2019 年全国高考生物试题13 卷命制紧紧围绕“立德树人，服务选拔，导向教学”三个维度立体构思，精心选材以科学实验，生产实践，生活实际为情境，以浅显易懂的文字和简洁明了的图表，不同思维层次和思考角度设计问题试题凸显稳中有进的特征，突出应用性和创新性，考查考生的思想方法、实践能力与责任担当，引导考生树立积极的态度、 意识和观念， 进而形成正确的价值观充分体现高考的育人价值，选拔功能和教育导向2020年高考的命题趋势1.突出必备的主干知识考查2.注重实验探究和科学思维等关键能力考查3.凸显理论联系实际，学以致用的能力考查4.倡导健康文明、生态环保，责任担当意识5.突出生物学科特色，保持试题稳中有变。