《为人民服务》说课稿.docx

说课稿Prepared on 22 November 2020《为人民服务》说课稿教材分析：《为人民服务》是六年级下册的一篇演讲词，作者是毛泽东 本单元以,缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题.本课是为纪念烈 士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论 述了如何为人民服务，对六年级学生起到非常好的革命教育学情分析：六年级学生基本没有接触过议论性演讲稿，因此本课相对来说 显得有些枯燥，学习起来有一定的难度，而教师正确的引导，会使 他们在阅读中领悟作品的内涵，从中获得对科学、社会、人生的有 益启示教学目标基于以上分析，我将教学目标制定为以下三个方面：1、有感情的朗读课文、背诵课文，了解演讲词的一般特点2、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育3、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法教学重点：体会’为人民服务”的思想，理解一些含意深刻的句子教学难点：理解一些含意深刻的句子教法：朗读法、讲授法、合作探究法等教学流程：1、复习导入：指名回答张思德、司马迁、李鼎铭的身份地位，以及 毛泽东写这篇文章的时代背景2、指名读第1自然段，探讨第一自然段的主要内容体会句与句之 间结构紧密、逻辑清晰。

3、带着以下问题齐读第2自然段1)谈谈自己对生死的看法(2)第2自然段所提到的生死观是什么样的作者是怎么阐述自己的 观点的(3)概括第2自然段的主要内容4、齐读第3自然段出示课件，因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出不管是什么人，谁向我们指出都行只要你 说得对，我们就改正你说的办法对人民有好处，我们就照你的 办”这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话说出这段所讲的三层意思：1 .总说我们是为人民服务的，不怕 别人批评；2 .欢迎任何人的批评；3 .只要是正确的批评就接受引导学生找到每组关联词，体会文章结构的紧密、内容的层层 递进5、指名读第4自然段，出示重点句子,我们的干部要关心每一个战±,一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助小组 合作，结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解6、总结课文、作业布置(1)总结课文：作者是怎么阐述“为人民服务’的(2)调查搜集新时期’为人民服务‘事迹’在下次语文活动课中讲给 大家听板书设计：12为人民服务树立正确的生死观为人民服务正确对待批评 搞好团结、克服困难、互相爱护 为革命牺牲者开追悼会。