浅谈现代信息技术在初中英语课堂教学中的好处.docx

    浅谈现代信息技术在初中英语课堂教学中的好处    【摘要】众所周知,现在是网络时代，是信息时代当今的世界科技发展得如此快速，信息技术已经广泛应用于人们的日常生活中以及我们的教学过程中那么，现代的英语教学还能停留在过去“粉笔+黑板+磁带”的教学模式吗？回答显然是不能，而应该要适应时代，适应学生的心理年龄特征，跟上时代，改变传统思想，适当采用多媒体的教学手段实践证明，信息技术在初中英语教学中的应用给我们的课堂教学注入了新的血液，新的生机和活力，大大激发了学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和交际能力，也培养了学生的自主学习能力，从而提高了教学效率关键词】信息技术;英语课堂教学;优点：G688.2：A：ISSN1001-2982（2018）09-094-01二十一世纪是信息社会和知识时代教育必须适应国际社会日趋激烈的竞争和国家政治、经济和科技等各方面进步的需要，教育必定面临重大改革发展“以人为本”的素质教育急需新的教育模式，而将信息技术与英语学科进行合理整合，已成为当前教育改革的发展方向，也是根本途径通常我们通过各种手段来辅助英语的教学，但利用多媒体信息技术到英语课堂教学同其他的手段相比，有许多的优点。

本人在此就现代信息技术在初中英语课堂教学中体现的优点谈谈一、现代信息技术的应用，既激发了学生的学习兴趣，也营造了学习氛围兴趣是最好的老师如果一开始学英语学生就已经不感兴趣了，就好像鸟儿还没飞上蓝天就已经折断了翅膀一样，是很可悲的想让学生喜欢英语这一学科，就需要尽可能地激发学生的求知欲望所以，教学过程中教师的首要任务是激发学生学习英语的兴趣，把学生从厌学困境中解脱出来，享受英语学习中带来的乐趣所以，在课堂上我们灵活地运用各种有效的科学的教学方法和手段是非常有必要的，而多媒体，白板，投影仪等现代信息技术辅助教学则可以使课堂更形象生动，也极大地激发了学生学习英语的兴趣和想象力，增强了学生的理解力，用多媒体穿插于英语课堂，则能把原本枯燥无味的内容变得有趣起来比如，英语中的48个国际音标对学生学习新单词，记忆单词都有着举足轻重的作用但问题是，音标的学习却非常的枯燥无味并且非常的容易忘记所以，在教音标时，利用会发音的Flash动画或形象肢体动画等课件来学习音标既形象又深刻，并且既提高了学生学音标的兴趣又提高了教学效率又比如，本人在2017年12月4日上的七AUnit5Let’scelebrateReading时，如果只是直接用语言及板书介绍世界各地的节日时则会十分枯燥，并且不容易记忆。

而我则是选择制作多媒体课件，利用大量色彩鲜艳，画面生动而我们又非常熟悉的节日（比如春节，端午节，中秋节，圣诞节，万圣节等）的图片来复习上一节课的内容并导入本节课的主要任务，让学生根据图片，运用所学语言知识来介绍这些节日的庆祝方式这样做，既让学生学习了新知识又增长了见识（了解到不同的节日庆祝的方式也不同），既营造了愉快和谐的英语学习氛围，也大大刺激了学生的学习兴趣二、现代信息技术的应用，既改变了教学方式，也提高了课堂效率传统的英语教学模式是教师作为整个教学过程的主体，学生是客体，是被动的信息接受者教师授课的传统模式是：讲解，提问，练习，考试，然后评讲或重复讲解，重复练习，这样花的时间多，效果还不一定好而互联网与信息技术的发展，电脑、网络、白板、投影仪等多媒体走进了我们的英语课堂，打破了传统的、封闭式的教学模式，使教学越来越向更生动更形象更开放方向发展，可以通过信息技术使抽象的英语知识具体化，形象化了，变成学生容易接受的方式，使教学内容更易于被学生理解，这样既调动了学生的学习积极性，又提高了教学效率，从而达到教学目的比如可以通过一些发音比较纯正一点的语音材料或视频材料，使学生能够接触最地道的英语，既能纠正他们的发音，又能锻炼他们的听力能力。

真谓是“一举两得”“一石二鸟”啊！教师在利用投影仪和白板展示学生的作业及练习的答案时又可以随时进行修改和展示，这样既直观又高效三、现代信息技术的应用，既转变了教师的角色，也提高了教师的自身素质传统的课堂，教师是课堂的主体，是导演又是演员，而学生是课堂的客体，是观众但是随着现代信息技术引入英语课堂，改变了教师在教学中的角色教师的主要任务由主导，一支粉笔+一本书+一张嘴，从头说到尾向启发诱导、答疑解惑、归纳总结而转变作为教师的我们如果做到了这一点就真正的向天下人证实了“师者，传道授业解惑也”这个亘古不变的道理所以，信息技术发展下的教师必须把传统教育教学理论和思想掘弃，也就是说教师要转变思想，转变观念，转变角色，适应自己在课堂中组织者和指导者的新角色，学会借助各种新颖的、现代的教学手段和方式，指导学生自主学习，促使学生更好地将所学知识进行转化而且，信息技术的掌握是二十一世纪的教育教学对我们英语教师的新要求，只有掌握适当的信息技术，我们英语教师才能做到把更真实的语言和更生动的、更容易被学生接受的教学方法带入课堂，才能开展更高效的英语课堂但是，要熟练的运用多媒体技术，对教师来说也是一个挑战因此，我们在平时就要不断的学习，积累和掌握电脑知识，还有必要进行多媒体信息技术的培训和学习，不断充实自己的教学技能，不断给自己充电，这样才能让自己更有能力为学生制作适合英语学科特点，适合本地初中生特点的课件，为提高课堂效率而创造更好的有利条件。

四、现代信息技术的应用，既转变了学生的角色，也有利于学生自主学习能力的培养在课堂教学中，学生本该是学习中的主体，是课堂的主角，学习本该是主动的，但是，在传统教学中，学生一直是处于被动的角色，所以初中英语的教学一直都是处于停滞不前的状况随着信息技术引入了英语课堂后，不仅改变了教师在教学中的角色，也改变了学生在教学中的角色教师的任务是传道授业解惑，然而学生的任务则是以自学为主，根据教师的教学要求和教师制订的教学目标来进行自学与训练而且学生在教师的指导下，树立起自己在教学中是主体的观念，充分发挥自己在学习中主观能动性，培养学习的兴趣，主动参与到课堂中，并主动参与学习探究，发展探索知识的能力，获取信息的能力以及自主学习的能力，使得所学知识更容易被自己理解和消化而把现代信息技术引入英语课堂就为这样的教学方式提供了条件比如，本人在2017年秋季期上七AUnit5Let’scelebrate!这一单元时，学生就可以根据自己的学习能力、爱好和兴趣找到世界各地不同节日的相关材料，从而对世界各地的节日名称和庆祝方式等方面有了初步的了解这样的教学方式能让学生的学习变得更为自主化还与个性化，不然自然地让学生的自主学习能力得到了培养。

总而言之，社会在发展，科技在进步，把信息技术同英语课堂教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课程改革的一部分把信息技术引入英语课堂是个新而大的课题，在英语课堂教学中有许多用处和优点比如能把英语学习的情景设计得更生动更活泼，更有创意，让学生更容易领悟、运用和接纳教师所教的知识学生的学习兴趣就会不断得到激发，学生的自主学习能力就得到了培养，学生的主体性就能得到更大的发挥，从而加快了教学节奏，提高了课堂效果，长此下去，必然会促进英语教育教学质量的全面提高参考文献：[1]李晓媛.浅析多媒体技术在英语教学中的运用.中小学外语教学[J].2004年第10期.[2]夏谷鸣.正确把握多媒体技术在英语课堂中的运用.中小学外语教学[J].2002年第9期.[3]贺康霖.让信息技术在英语教学中发挥魅力.中小学外语教学[J].2006年第6期.  -全文完-。