第2周Unit2Touchandfeel.doc

深 圳 市 龙 岗 区中 小 学 备 课 本科 目：小学英语年 级：二 年 级任课教师：王 小 丹第 2 周2018至2019学年度 第 二 学期2B M1 U2 Touch and feel一、教材分析 本单元在本册教材中属于第一模块Using my five senses,主要讨论五种感官之一的触觉，让学生学习用简单的祈使句Touch...来发出指令，并学会用核心词汇hard, soft和拓展词汇smooth, rough来正确描述物品学生通过触摸物品，能用句型Is it...?来猜测物品，并用Yes或No. It’s...作正确的应答本单元分为三个课时，第一课时重点学习形容词soft, hard, smooth, rough和句型Touch...并运用Is it...? Yes./No. It’s...的句型进行口语练习单词教学和句型教学始终结合在一起，从单词引出句型，在句型操练中又引出新的单词，做到循序渐进，心就结合，逐步发展学生的语言能力第二课时重点巩固第一课时的词汇，并运用句型Is it...?和Yes./ No.来描述食物、文具、玩具等事物的特征，并融合问答句What is it? It is...展开讨论。

第三课时为语言的具体情境交流和综合运用，以本单元内容为支点，让学生通过小组合作，创编故事，如用学生准备好的礼物来进行实际交流及表演等，让学生能更灵活地运用所学的语言，提高学生的口语交际能力和学习英语的兴趣，让他们享受英语交流及角色扮演的乐趣和成就感通过对本单元的教学，我们希望能够将情境贯穿整节课，让学生在情境活动中学习并表演故事二、单元目标1. 语言知识目标：(1) 词汇：能熟练说出描述触觉感觉的形容词：soft,hard,smooth,rough;能用合适的形容词来熟练描述物品，如：big,small,long,short,fat,thin,red,yellow,black,green,blue,orange,pink,purple.(2) 语音：能了解字母o,ar,oo,ou的发音，并认识几个包含相关发音的单词3) 句型：能熟练表达自己的触感并描述物品，如：Touch this... Is it...? Yes./ No,it’s...(4) 话题：能灵活运用所学内容进行角色扮演、对话交际、小组活动和故事创编2. 语言技能目标：(1) 听：能在图片的帮助下听懂有关描述物品特征的录音材料。

2) 说：能在情境中正确运用表示触觉的形容词来描述物品的特征3) 读：能运用自然拼读法拼出单词；能认读所学的句型和短文；能灵活地运用所学单词和句型进行交流4) 演：能运用所学的句型和教师提供的素材进行表演并创编故事 3. 学习策略目标：（1） 合作学习策略：通过合作式学习，共同完成学习任务2） 支架式学习策略：以重点句型和词组作为脚手架，运用所学语言来进行综合表达和交际3） 语言交际策略：综合运用所学的单词和句型进行有信息沟通的交际活动 4. 情感态度目标： 通过儿歌、游戏等学生喜欢的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，增强他们学习英语的自信心同时通过不同的任务活动来培养学生主动参与、乐于合作、积极交流的学习态度Unit integral analysisModule 1 Using my five senses单元设计依据：根据小学二年级学生的认知特点，结合新课程标准，以直接触摸物品的感官方式，创设不同的情景学习本单元内容主题 Unit2 Touch and feel第一课时Is it soft?Let’s talk, Let’s learn, Let’s chant第二课时Touch and feel.Let’s play, Let’s chant第三课时Kitty’s birthdayLet’s act通过猜、摸、看的方式学习四个新单词，并通过chant、小火车、大小声、炸弹游戏等活动让学生熟练掌握新单词的音、形、义，并在新单词的学习过程中引出新句型Touch this... Is it...? No. It’s.../ Yes.最后进行适当的拓展，运用单词和句型描述各种物品。

通过师生互动、游戏教学、TPR和情境教学法等多种形式的活动，复习第一课时中出现的动词touch和feel及描述物品特征的形容词hard, soft, smooth, rough结合并运用句型Is it...? Yes, it is./ No, it isn’t.和What is it? It is...进行对话复习前面学过的形容词hard, soft, nice和smooth及 Let’s play中的句型Touch this. Is it...? What is it?学习并掌握Let’s act中的新单词guess和句型It’s for you.能融合已学的生日聚会场景中的一些表达进行口语交际能灵活地进行角色表演，并进一步通过小组合作的方式进行故事创编三个课时三个话题以情景推动新授知识的学习，由易到难螺旋上升用多种任务型教学巩固所学知识，激发学生的兴趣创设贴近学生实际生活的语言情景，引导学生观察身边的世界Oxford English 2B Date: TeachersLily&DanGroupGrade OneTeaching contentUnit2 (the 1st period)Time40 minutesTeachingobjectivesUsing adjectives to describe how objects feelE.g., hard, soft, rough, smoothUsing imperatives to give simple instructionsE.g., Touch this bag.Using formulaic expressions to answer questionsE.g., Yes./ No.Important &difficult pointsPronouncing the key words correctlyE.g., hard, soft, rough, smoothUsing adjectives to describe an objectsE.g., It’s hard.Teaching aidsObject, chant, PPTProcedures Teaching stepsStudents’ activitiesTeaching suggestionsStep1:Warming upSing a song: What’s this?Step2:Leading in & Presentation 1. Show a bag to the Ss and ask one of them to come to the front of the classroom to touch the things in the bag.T: Touch this. What is it?T: How do you feel?2. Show the doll or Teddy bear to the Ss and then teach the word: soft. 3. Then chant with the soft things.4. Show some pictures to the Ss and ask them to answer:T: Is it soft?5. Ask the Ss point and touch their desks and then teach the word: hard.6. Then chant with the hard things.7. Show a picture of a pineapple to the Ss and then ask them to answer:T: Is it soft?/ Is it hard?Then teach the world:rough.8. Have the Ss look and guess the riddle and then present a banana and teach the word: smooth.Step3: Practice1. Play a game: Odd one out.2. Play a game: Simon says3.Let’s talk4. Have the Ss make a new dialogueStep4:SummaryRead the new words and dialogues together.Step5:Homework1. Listen and read Unit2 P6-9.2. Talk about the things in your room with your parents.Sing a song: What’s this?1. S1: (Touch and answer) It’s a doll/ Teddy bear. It’s ...(soft).2. Ss: (Look, touch and learn the word: soft.)3. Ss:( Let’s chant.)4. Ss: (Look and answer.) Yes, it’s soft. No, it isn’t soft.5.Ss: (Look, touch and learn the word: hard.)6.Ss:( Let’s chant.)7. Ss:(Look, touch and learn the word: rough.)8. Ss:(Look, touch and learn the word: smooth)1. Look and odd one picture out.2. Listen and act3. Listen and read4. Let’s talk2.Soft: hot/ potThe pillow is soft.5. Touch this, touch this, touch this. Touch, touch.It’s soft. It’s soft. It’s soft, soft, soft.5. hard: car/ jar.7. rough: touch8. smooth: moon/ zoo/ cool4.Look at my _____.It’s _____. (colour)It’s。