16护本《基础护理学》教案(2-)2023年.docx

西京学院《根底护理学〔含导论〕A1》课程/工程教案〔指导性模板 Ver1.0 版本〕课程代码：10110140101- 0 -课程负责人课程类别授课专业学生层次专业教师课内学时课外学时及内容设计闻丽芬、侯诗箐 课程团队 根底护理教研团队课程类别： 根底必修〔〕专业必修〔√ 〕公共选修〔〕专业选修〔 〕护理学本科陈玲总学时：64； 周学时：4； 总学分：4 理论学时：64； 实践学时：0学时及内容安排：本课程实施课程教学，学生在预习的根底上，实行合作学习 课堂讲授、提问、争论互动等形式对相关学习任务进展合作式学习学习时间为 2 学时自主学习 学时及内容安排：本课程实施课程教学，每个班级分为 5 个学习小组， 学生在课余时间对相关任务进展自主式学习，学习时间约为2 学时授课时间先修课程后续课程教学资源教学环境2023-2023 第一学年 第 1 周至第 16 周正常人体构造、生理学、生物化学、医学微生物与免疫学、药理学、病理学及病理生理学、医用化学、药理学根底护理学〔含导论)A2、安康评估、内科护理学、外科护理学等教材及参考资料：《护理学导论》，李小妹 .人民卫生出版社出版社.2023 年 5 月《根底护理学》, 李小寒.人民卫生出版社出版社.2023 年 6 月《护理治理学》，李继平.人民卫生出版社.2023 年 7 月其他教学资源：门户网： pmph 人卫网： ipmph 《根底护理学》网络课程：jh.ipmph 《专业技术人员沟通与协调力量的提升》，主编张承良.国家行政学院出版社，课堂教学为主激发同学们的学习兴趣, 利用课下、网络环境、试验室、图书馆满足学生的学习需求。

西京学院本科《根底护理学〔含导论〕A1》课程/工程教案课次/ 单元教 案 首 页27 学时 2 周次 1第 14 教学周- 0 -学问 第 5 章第 1、2 节 教学题目 病人的安全与护士的职业防护单元教学环境设计与组织安排依据教学大纲、授课打算、教学内容，设计教学课程，组织 50 名学生以内的小班课教学，在学生预习的根底上依据学生的学习特点和教学条件选择适宜的教学方式，以民主教学、敏捷教学、双边教学激发同学们的学习兴趣，利用医学护理专业学问满足学生的学习需求本次课的核心在于学习和把握医院常见的担忧全因素及防范，保护病人的安全措施、常见护理职业暴露及预防措施通过深入浅出的讲解，使学生能够深刻生疏到影响病人安全的因素和护理职业暴露带来的危害，生疏病人安全需要的评估，理解职业防护的重要性帮助学生把握保护病人的安全措施和常见的职业暴露的防护措施， 为今后更加深入学习和适应临床实践打下坚实的根底通过教学使学生理解护理安全与职业防护的概念，对于病人的安全理论 及护士的职业防护进展深层次的挖掘和探讨，强化护理安全防范的学问 重要性，把握医院常见的担忧全因素及防范及常见护理职业暴露的预防措施1、通过案例分析生疏医院常见的担忧全因素及防范，教会学生掌专业 握保护病人安全的防护措施。

教学 技能 2、正确识别职业暴露的有害因素，乐观查找有效的防护方法，达目标 到保护自己和病人的目的及达 通过本节课的学习，培育护士学生的爱伤意识和人道主义情怀；增成度 职业 强学生的自我保护意识，加强护理工作的认同感同时，增加对护道德 理工作的宠爱，在学习过程中增加自信念，为将来从事临床护理工作打下良好的根底通识 教育学生理解在执业中做好患者的安全治理和个人的自我防护是力量 遵守职业道德的具体表达，是提高护理质量的首要保证娴熟把握护理安全的内涵，理论联系实际能够学以致用教学 教学重点：保护病人安全的措施、职业暴露的有害因素重点 教学难点：医院常见的担忧全因素及防范，常见护理职业暴露及预防措施难点西京学院本科《根底护理学〔含导论〕A1》课程/工程教案教学方法：承受行动导向法、任务驱动法、演示示范法为主要方式进展授课，结合争论、自主学习等方式1、行动导向法：以案例为引线，〔1〕通过学习了解医院常见的担忧全因素，承受临床保护病人安全的措施为行动导向，评估病人的安全，制定保护病人安全的措施；〔2〕通过学习承受护理职业暴露临床实际防护措施为行动导向，进展危急因素的分析、防护措施的制定以此让学生参与到教学过程中，表达“教”、“学”、“做”一体化。

教学 2、任务驱动法：通过设置情景，给学生布置任务，让学生带着任务进入方法 重难点的学习，引导学生主动思考，完成任务，把握重难点手段 3、演示示范法：通过和学生的协作，进展示范操作，再通过 PPT 演示，媒介 强化学生记忆及标准，并布置学生课后相互练习手法，促使学生把握保护具的使用和标准预防的措施课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学生去主动探究问题，解决问题教学中在引导学生通过互助合作学习影响病人安全的因素和职业暴露的有害因素，沟通对两种因素的理解和感受，探究医院常见的担忧全因素、常见职业暴露的缘由和防护措施，一步步建构学问，形成技能教学媒介：教科书、板书、多媒体、相关网站教具预备：回缩型抽血针头，安全型留置针头，电脑等多媒体设备等1.讲评——回忆上章的相关内容，引入病人的安全与护士的职业防护教学 2.互动——提问临床护理中影响病人安全的因素、常见护理职业暴露等问题组织 3.讲解——护理安全概述、患者的安全治理、护士的职业防护方法方式 4.操作――观看医院内常见的担忧全因素及危急因素，利用自己所学的学问和技能去躲避和防范课内实践环节：生疏和把握护理安全对于患者和护士的意义和方法。

实践 课外实践环节：环节 观看医疗护理活动中影响患者安全的因素，并能提出解决和改进的方法；了解护士执业活动中可能遇到的损伤及其防护措施 1 -西京学院本科《根底护理学〔含导论〕A1》课程/工程教案课外学习讲评教 学 设 计注释及备注学生课外学习、活动、作业等的讲评导入课复习上节课学过的相关内容从安全环境和需要层次理论入手，通过案例及其分析引入病人安全和护士安全的重要性提出教学内容、要求及学习重点第五章 患者的安全与护士的职业防护第一节 病人的安全提问〔5min〕P安全环境提问：以同学们的经受，你认为影响病人安全的因素都有哪些？ 结合 PPT 讲解并归纳讲解一、影响病人安全的因素：★★〔一〕病人因素〔二〕医务人员的因素：导入人员素养与数量方面的问题在临床中的安全问题案例 1-4；〔三〕医院环境因素：介绍环境可能对患者造成的安全问题，导入案例 41-2〔四〕诊疗方面的因素：介绍设备、检查、治疗中等学问拓展：中国医院协会患者安全目标〔2023 版〕，解释其中的目标二、病人安全需要的评估：★ 结合学生自身经受，让学生谈谈评估的内容，帮助学生从两方面进展归纳和记忆〔一〕病人方面：（1） 精神状态是否良好，意识是否清楚，是否有安全意识，警觉性是否良好（2） 是否因年龄、身体状况或意识状况而需要安全帮助和保护：（3） 感觉功能是否正常，是否舒适，是否能满足自己的需要；（4） 是否有影响安全的不良嗜好，如吸烟等；（5） 是否生疏医院环境等。

〔二〕治疗方面：（1） 患者是否正在使用影响精神、感觉功能的药物2） 患者是否正承受氧气治疗、冷、热治疗3） 患者是否需要赐予行动限制或身体约束4） 病房内是否用电器设备，患者床旁是否有电器用品在评估患者的安全需要后，护士应针对具体状况实行预防措施，为患者建立和维护一个安全、舒适的环境三、医院常见担忧全因素及防范：★★★【任务驱动一】：设置情景引入完成以下任务：护生能说出医院常见担忧全因素及防范〔一〕物理性损伤1.机械性损伤：缘由：常见有跌倒、撞伤等PT 讲解为主〔10min〕 通过列举案例(1-4)，强化学生对影响病人安全因素的识记PT 讲解为主 1 -西京学院本科《根底护理学〔含导论〕A1》课程/工程教案- 10 -防范措施：（1） 昏迷、意识不清、躁动担忧及婴幼儿患者 ：使用床档或其他保护具（2） 年老虚弱、行动不便者： 应予以搀扶或帮助，常用物品应放于简洁猎取处（3） 预防跌倒：地面承受防滑地板，应保持干净枯燥，移开障碍物； 通道和楼梯等进出口处应避开堆放杂物简洁跌倒的高危病人：（4） 病区走廊、浴室、卫生间应设置扶手，供患者行走不稳时扶持 浴室和卫生间应设置呼叫系统，以利患者需要时寻求救济，必要时使用防〔5min〕通过提问，促使学生在课堂上理解并记忆病人安滑垫 全需要的评（5） 标准操作：应用各种导管、器械进展操作时，应遵守操作规程，动作轻柔，防止损伤患者皮肤黏膜；妥当固定导管留意保持引流通畅。

6） 精神障碍的患者加强防护2.温度性损伤缘由：（1） 热水袋、热水瓶所致的烫伤；（2） 冰袋、制冷袋等所致的冻伤；（3） 各种电器如烤灯、高频电刀等所致的灼伤；（4） 易燃易爆品如氧气、乙醚及其他液化气体所致的各种烧伤等温度性损伤的防范措施：（1） 应用冷、热疗法：严格按操作规程进展，留意听取患者主诉及观看局部皮肤的变化2） 易燃易爆品：强化治理，并加强防火教育，制定防火措施，护士应娴熟把握各类灭火器的使用方法3） 医院内的电路及各种电器设备：定期检查修理对患者自带的电器设备，使用前应进展安全检查，并进展安全用电的学问教育3. 压力性损伤缘由：（1） 长期受压所致的压疮（2） 因高压氧舱治疗不当所致的气压伤等（3） 因石膏和夹板固定过紧，形成的局部压疮压力性损伤的防范措施：见第六章第三节4. 放射性损伤缘由：（1） 主要因放射性诊断和治疗过程中处理不当所致（2） 常见有放射性皮炎、皮肤溃疡坏死，严峻者可致死亡防范措施：（1） 正确使用 X 线防护设备；（2） 尽量削减患者不必要的身体暴露，保持照耀区域标记准确；（3） 保持承受放射部位皮肤的清洁枯燥，且防止皮肤破损，应禁忌一切物理性刺激和化学性刺激等〔二〕化学性损伤及防范缘由：药物使用不当〔如剂量过大、次数过多〕，药物配伍不当，甚估内容。

PT 讲解为主〔15min〕 通过设置情景， 布置任务，让学生带着任务进入重难点的学至用错药引起给药问题在医院护理安全问题中占首位给药疏漏、给药错误、给药延误等方面问题消灭的缘由主要是查对制度执行不好不认真执行各种查对制度在不良大事中占较高比例护理效劳的对象是人，是生命，作为一名临床护士，如何对护理质量和护理安全负责？防范措施：（1） 护士应生疏各种药物应用学问，严格执行药物治理制度和药疗原则2） 给药时，严格执行“三查七对”，留意药物的配伍禁忌，准时观看患者用药后的反响3） 做好安康教育，向病人及家属讲解安全用药的有关学问〔三〕生物性损伤及防范缘由：微生物及昆虫对人体的损害防范措施：（1） 护士应严格执行消毒隔离制度（2） 加强和完善各项护理措施（3） 实行措施。