上海市愚园路第一小学.doc

1上海市愚园路第一小学学校发展规划实施绩效终结性督导意见书（2012.9—2016.8）为了依法规范办学行为，促进学校主动发展，提高办学水平，长宁区人民政府教育督导室会同长宁区教育局，依照《上海市长宁区校本督导评估方案》（修订版），于 2016 年 10 月 10 日组织专职督学、区教育行政干部、教研员、专家共 27 人的督评组，对愚园路第一小学实施学校发展规划绩效进行为期一天的督导评估期间，听取了胡蓉校长的自评报告；个别访谈了学校的干部和教师、社区和家长代表共 47人次；召开了 18 名学生参加的座谈会；对 30 名教师、50 名学生、50名家长进行了问卷调查；随堂听课 17 节次( 优 10 节次、良 6 节次、中1 节次) ；查阅 了有关资料；观察了早操，眼保健操； 检查了饮食饮水卫生、校园环 境、体育 场 地、 设施等现汇总如下一、主要成绩与经验愚一小学自规划实施以来，能关注社会和百姓的需求,积极培育和发展学校和谐、合作文化，不断提高公众满意度,努力办社会和百姓心中的好学校，学校连续获上海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市少先队工作示范校、青少年科技创新培育基地等殊荣一）兼容并蓄 优化机制促进管理学校能基于实际，积极思考推进学校整体工作的制度和策略，不断完善学校管理机制。

建立了较为完善的“学校章程 ”，制定和修 订了各类管理制度，重视民主管理和开放办学，形成管理制度听证制，能够广泛听取教职工、2家长、学生对学校办学的意见与建议，办学理念和育人目标得到了广大师生和家长的认可，教师之间以及家、校、社之间的合作效果明显章程建设在区域同类学校中作经验交流，教职员工对制度的认可度较高，执行力较强学校实行工作项目负责制，以项目招标形式于学期初公布需招标的项目，由学校审核确定项目实施人选，项目实施中期学校组织对项目运作情况进行评估，期末有考核，保证“人人有任 务，人人有发展”后勤管理规章制度健全，保障机制顺畅， 2014 年、2015 年两次专项审计，均 获得较好的评价学校的设施设备、校舍场地及各专用教室的管理规范，安全保卫措施能落到实处食堂签约工作和师生满意度挂钩，每季度举行一次食堂开放活动，保证饭菜质量结合环境建设，学校精心打造绿色校园，对办公室进行了改造，努力为师生提供一个可以“精心阅读、惬意品 赏” 的环境二）关注需求 内外兼修提升师能学校注重对教师专业成长的内在驱动力的激发，积极营建适合本校教师专业成长的支持环境，促进教师专业发展重视师德建设学校有明确的师德规范，把师德建设作为教师专业发展的关键，修订了《愚一小学教师一日常规》《愚一小学师德规范》，组织各种有关职业道德教育的主题教育活动; 开辟“幸福广场”，开展读书活动，提高教师人文素养。

学校还建立了师德考核制度，把职业道德考核放在重点位置，努力促进良好师生关系的形成立足于教师专业发展的自身需求，学校鼓励教师制定《教师个人三年发展规划》，并在教师规划实施过程中能给予指导，为教师专业发展把脉；建立教师电子档案袋，让教师间能互相浏览和评论，助推教师专业成长3校本研修能聚焦教师专业发展需求系统设计，注重营造良好的专业学习、研究氛围，形成了《校本研修制度》《校级研讨制度》《教研、科研、师训联 席会议制度》，从制度上保障教师规范有序地研究活动建立“容错机制 ”及评价机制，对教师项目研究情况及时做调整与反馈，努力 营造健康的研究氛围除常规的绩效考核评价外，学校还建立了多样化的“教师领奖 台” 、项目成果展示平台等，充分展示教师个体的亮点或特长，让教师在肯定和认可中不断获得专业成长三）追求真实 科研提升工作成效学校教科研管理基础工作扎实、规范，各个方面、各个环节都有制度保障学校科研制度分为教科研规范类制度、程序类制度及评价类制度，每一类制度下设具体的工作要求及管理机制，如规范类制度有校级研究项目申报制度、项目指南发布制度、需求调研制度等；程序类制度有教科研工作听证制度、校刊出版制度、名师工作室制度等；课题管理规范，工作档案齐全，有序，体 现研究 过程。

科研工作为提升教师专业研究能力服务学校课题研究体现“真”“实” ，以 “追求真 实”为研究的出发点，以教师 自愿组合方式组成研究组实施研究，并建立健全与之相匹配的支持、保障系统，鼓励教师研究自己的真问题，形成项目引领、合而谋之、 “教科师”一体化的科研工作模式为 了使学校的支持更有针对性，学校科研室经常性的组织调研及专题讨论，以校级项目研究意向书或问卷等形式，听取教师的意见，了解教 师专业发展的需求，并据此成立项目组，通过课题研究帮助教师解决专业发展中遇到的各类问题为提高专家指导的有效性，学校积极探索与专家合作的有效方式，专业指导力争“ 三结合 ”，即 顶层设计的专家和其他各领域专家相结合，高端引领的专业报告和教师需求的实践报告相结合，校外专家“定期4输血”和校内骨干 “自我造血 ”相结合科研室及时推广成果，组织教师讲解互动，鼓励教师积极探索 学校校级项目研究有特色，在项目研究的管理和指导方面，规范、细致，有成效有市级 、区 级课题研究，课题结题率高，整体科研水平较高，学校 课题研究和教师论文获得较多奖项四）以德为先 整合资源内涵丰厚学校重视德育基础性工作，德育管理注重网络构建、制度建设、队伍打造、 团队力量和“ 三位一体”，各项指标达成情况好。

德育工作制度齐全，执行良好近几年， 仅德育工作就制订了 55项制度，多数制度有措施保障，落实到位班主任工作能有效落实对班主任的培训针对性强，设计了研修学习单，学习单包括背景分析、问题描述、学 习反馈、指导实践及学以致用等栏目，确保培训有效果全员德育不仅有工作制度的要求，也能结合课程与活动推进，每学期有各教研组实施“两纲 ”及社会主义核心价值观 教育的教学设计集，体现课堂教学德育主渠道的作用 关注学生自我管理通过“行政小助理”“我能行” 等学生小岗位，推动学生的自我发展学生综合评价手册“好 习惯伴我行” 的使用，不仅推动了全员德育工作的落实，也促进了每一个学生的全面成长家长资源、社会资源得到利用学校构建学校、家庭、社区“ 三位一体”教育工作机制，充分利用家长和社区资源， 创建德育系列课程，形成制度予以保障家委会工作从学校层面延伸到班级层面，让家长在学校管理、学生教育方面发挥更直接的作用，尤其在社会资源的教育功能发挥、特殊学生教育等方面，凸显了学校特色家长、社会志愿者与学校携手共同参与课程研发与实施，形成了多门校本课程，课程内容深受学生喜爱5学生行为规范好，学校连续多年被评为“上海市行为规范示范校” ，家长社区也充分认可。

五）关注课程 聚焦课堂力推教改 学校能按市教委课程计划开足开齐各类课程，立足校本实际，形成了系统的课程框架基础型课程重视校本化实施，学校梳理了教材中的核心知识点，组织教师研究课程的总体目标、年段目标和学期目标之间的关系，并将此细化为单元目标、课时目标，同时将教学目标转化为学习目标，并落实到各个教学环节，使之符合学情、校情， 实现了基础型课程的校本化实施拓展型课程体现多样化、具体化，形成“ 做可爱的上海小学生”“ 小学生幸福成长 30 事”等课程探究性课程有实施载体，学校成立“ 新世界科技社 ”和社会 实践小课题研究，注重丰富学生的学 习体验关注作业效能积极开展分层作业研究，探索适应性评价、过程性评价与引导性评价，编制了语文、数学分层练习，且汇编成册根据学生年龄特征与学校实际，积极探索质量评价，设立“ 小学魔方学力发展评价系统的构建与实施研究” 课题，开发建设“ 幸福魔方转起来”数字化学力 评 价系统，评价内容涉及学生素养的多方面， 为教师开展基于课程标准的评价实践与研究提供平台支持实施项目研修，教研活动规范，有主题， 针对性强从教研问题出发，开展滚 雪球形式的教研活动及跨学科点评活动，注重资料积累；学校还组织教师编制《师说新语》，积极开展课堂教学案例研究，形成教师教学案例汇编，不断提升教师的课堂教学水平。

关注学生个性发展建立了艺术节、体育节，提出了家校共同推进体育工作的策略艺术“ 三团一队”建设落实，民乐、舞蹈、书画均为6区级重点团队，区级比赛成绩较多学校科技活动重视普及与提高，在市区比赛中取得一定成绩学生体质健康水平不断提升，卫生工作的推进也有较大成效，学生肥胖、近视新发病率有下降趋势三年来，学校各项工作已得到教师、学生、家长的充分认同从问卷调查的总体满意度来看，100%的教师对学校 总体很满意和较满意，其中很满意的占 96.7%；96.2%的学生对学校总体很满意和较满意，其中很满意的占 82.7%；100%的家长对学校总体很满意和较满意，其中很满意的占 70%二、问题与建议1.学校办学目标“把学校办成特色鲜明、成效卓著、示范性强、知名度高的学校”中的“特色鲜明”和“示范性强”的指向不够明确；努力推进的“五大转型”在内涵上有重叠与交叉建议：以新规划制定为契机，对已有的办学实践进行系统梳理，进一步诠释办学目标的内涵，更好地引领学校各项工作；理清“五大转型” 相互之间 的逻辑关系，明确学校重点打造的项目，更好的 发挥目标的指向与引领作用2.学校课程在市区有一定影响，但在愚一个性特色的品牌课程打造上仍需加强。

建议：进一步提升课程研究力度，根据培养目标并结合办学特色对已有的校本课程进行筛选及优化，不断提高课程质量，打造有愚一小学个性特色的精品课程，并加以辐射与推广3.学校规划执行意识有待加强，规划与自评报告不匹配建议：提升规划执行意识，形成规划制定、实施与自我评估的工作思路，完善校本评价机制，更好提高目标的达成度与措施的落实度；对照规划目标，对已有的办学经验加以提炼与总结，以更好地促进学7校工作的持续开展三、督导评估结果基础性部分评价等级为： 优 发展性部分评价等级为： 优下本次总体评价等级为： 优长宁区人民政府教育督导室2016 年 11 月 10 日。