护理专业高职高专毕业生就业情况及对策分析.docx

护理专业高职高专毕业生就业情况及对策分析摘要：随着我国护理专业教育不断发展，护理专业的教育层次呈逐年升高的 趋势，其招生规模不断扩大，毕业生就业压力也越来越大，因此，高职高专毕业 生的发展前景应引起社会的关注本研究分析该专业的就业前景、毕业生影响就 业的因素及相应对策，旨在为解决护理专业就业难题提供参考关键词：高职高专毕业生；对策；就业；护理自2019年高职院校百万扩招计划以来，高职院校的护理专业也积极响应国 家政策，深化教育改革，扩大了招生规模，并提高人才培养质量，为基层医疗机 构输送大批护理专业人才［1］近年来，由于高校毕业生逐年增多，用人单位对学 历层次的要求一再提高，护理专业高职毕业生就业遇到瓶颈，出现就业难、对口 就业率下降等目前，受疫情影响，世界经济受到重创，我国经济增速放缓，稳 就业保民生对于维护国家长治久安具有深远意义［2］因此，有必要对高职高专毕 业生就业情况进行分析并提出相应对策，为护理专业毕业生高质量就业提供新的 思路1.护理专业就业前景依据我国卫生部要求，我国医院的医护比例应达到 1:2 ，重要科室医护比 例应达到1:4，而目前全国医护比例只有1:0.61，差异较大，这为护理专业的毕 业生提供了广阔的就业空间［3］ 。

国内形势：随着国内经济的发展以及全面建设小康社会的实现，为了适应广 大人民群众不断增长的健康需求，和社会对护理事业发展的新要求，同时科学技 术的日益进展和医疗卫生服务的不断深度改革，社会对护理人才的需求在数量和 质量方面都有所提高继续加强护士队伍建设，提高护士队伍总量到2025年底，全市每千人口注册护士数为 3.3 人，执业医师与注册护士比达到 1:1.25，床 护比达到 1:0.6［4］国际形势：随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，护士都是非常短缺的 状态，这种状态会在今后持续几十年随着医疗水平的不断提升，对护理人才的 专业水平和基础知识水平、基本操作技能等各方面的综合要求也越来越高，然而 符合这个社会标准，能真正进入到这个行业的人才并不多在国际上，护理行业 是一个具有高见之忘俗地位、薪酬待遇较高的专业，在美国每年的调查中都显示 注册护士在社会上受尊重程度，常年排前三位，美国现有 300 万注册护士，即使 有这么多的护士，还是不能满足医院和健康产业的需求，到目前为止，在美国护 理行业仍然是增长速率最快的行业之一，每年需求量也很大，据美国劳动局统计 2014 年到2022 年，美国注册护士将出现 110万个职位空缺［4］，因此，护士在国 际发展中也是非常紧缺的职业。

1.资料与方法2.1 一般资料选取我校 2021级护理专业高职业毕业生 350 人，其中女生290 人，男生 60 人2.2 方法采用问卷调查方式，下发问卷 350 份，回收 350 份，回收率为 100%，调查内 容包括学生的生源、就业及升学概况等调研实施过程清晰、直观、客观3 结果生源概况与就业、升学率见表 1、2表 1 生源概况男女本省省外城市乡村n60290288 62130220比17.82.82. 17.37.62.例（%）193719表2 就业及升学概况升学就业护理行业非护理行业参军未就业n12613542245比例（%）3638.6120.612.94.影响高职高专毕业生就业的因素的研究4.1毕业生的生源影响就业我校2021级护理专业毕业生共 350 人,其中女生 290 人,占 82.9%护理 专业的普遍现象是女多男少，而招聘单位往往更倾向于男生本届毕业生82.3% 为省内生源62.9%来自乡镇及农村，由于年龄偏低、女生占比多、家庭观念较为 传统等因素，大多数学生倾向于省内就近就业，导致就业具有一定局限性4.2 高学历的竞争压力影响就业随着现代医学发展速度的增快，社会对学历的要求越来越高，许多医学类院 校都开设了护理专业，导致高学历的护理专业人才也越来越多［5］。

高学历的毕业 生一般学习掌握知识和技能的水平比较高，基础知识比较扎实，而高职高专类的 学生，本身的入学“门槛”就比较低，生源素质也参差不齐，因此，高职高专护 理专业的毕业生带来的就业压力就很大，很多毕业生就会通过专接本考试实现升 学来缓解这种就业压力一部分毕业生实现就业，其中大部分毕业生从事护理工 作，到民营医疗机构就业成为主流，社区诊所就业亦较多，公立医院较少，而近 年来市场缺口较大的养老机构则鲜有学生问津通过分析上述数据，36%护理高 职毕业生因为就难度较大，普遍期望通过提高学历层次来缓解就业压力此外多 数毕业生仍选择护理岗位，民营医院及社区医院、诊所成为主要去向，公立医院 岗位少且对学历要求较高，招聘高职毕生的也以县级医院居多4.3 学校就业指导不到位在高职高专院校到位的就业指导，能使毕业生客观且全面的分析自己、树立 明确的人生目标，获得全面的求职技巧和求职信息，对毕业生的就业工作起到关 键性作用但是目前很多高职高专院校指导教师理论基础和指导内容狭窄，间接 影响学生的良好就业4.4 学生基础知识、技能掌握水平不牢高职高专教育目前定位为职业技能教育，需要学生在课堂学习知识、掌握专 业技能，但是由于受初高中灌输、“填鸭式”学习方式的影响，学习缺乏主动性 和积极性，使得知识和技能掌握水平受限，缺乏实践能力。

5.对策建议5.1 促进就业的关键在于提升学生就业能力大学生就业是广受社会各界关注的复杂性社会问题一方面，学校需设置专 业人才培养方案，与社会需要有效对接；强化培养方案建设，让学生真正具备胜 任工作的能力；加强学习基础理论知识与实践动手能力，提高自身竞争力，建立 促进大学生就业长效机制另一方面，良好的心理素质为提高就业能力的打下夯实基础 大学生心理 素质是就业需要关注的重点其面对升学压力、就业压力以及父母的期望，承受 着较大的心理压力，却在社会上没有引起足够重视［6］因此，在就业方法，我们 要正确引导学生的就业观念，以提高整个社会的综合素质而当代大学生上学期 间，只注重专业理论知识的学习，忽视自身心理素质的情况，使一些人在面对就 业困难或逆境时，总是表现出一脸的焦躁，影响到自己的择业方向尤其在求职 过程中，有些毕业生一旦遭受失败便一蹶不振，这也是大学生难就业的原因之一最后，很多毕业生还对于工作环境、薪酬待遇、工作单位离家距离、劳动强 度等因素都有要求，当以上要求无法得到满足时，部分毕业生就放弃此工作，导 致毕业即失业［7］学校应当引导学生转变就业观念，树立“先就业择业”的观念 认清当前就业形势，抓住机遇，先就业积累宝贵工作经验，丰富工作履历，待自 身实力得到提升后，再进行择业。

因此，于升学求职过程中，学生应注意提高自 身心理素质，在平时的学校生活中锻炼自己坚强的品格；在求职中，及时掌握相 关就业信息，遇到求职困难需沉着、冷静，用健康积极的心态面对困难5.2 加强学校品牌建设面对本科或更高层次院校大学来说，高职院校难免存在一定的劣势［8］，所以 学生在就业规划期与其他学校毕业的学生进行竞争时，就会降低自身的信心，因 此，高职院校应当不断的加强自身品牌建设，为学生在求职中和社会对高职毕业 生的认知带来转变，促进毕业生顺利就业由此可见，高职院校的品牌建设在毕业生求职中显得尤为重要，因此在宣传 学校品牌时，应以其自身优势与教学实力作为主，对社会、学生与家长展示先进 的教学理念与设施为了提高综合竞争力，高职院校需不断提升基础学科教学质 量，打好基础，以更好的学习和掌握临床知识和技能，来弥补内部学生基础薄弱 的普遍问题，提高学生的学习技能知识［9-10］5.3 充分发挥就业指导的导向作用、加强职业规划教育，培养敬业精神高职高专院校以就业为导向，在教学工作中需尤其注意对学生的就业指导， 应贯穿学生的整个学习生涯，利用资源优势，帮助制定合适的职业规划，引导学 生正视自己的优点与不足，充分挖掘学生的潜能，合理评估并接受现实与个人理 想目标的差距，准确找到职业定位［11］。

学校与就业单位应加强职业规划教育一方面，学校应通过系统的职业规划 教育和思想政治教育培养学生正确的就业观念，强化职业认同，在课程设置上注 重医学人文素质培养，加强学生自我认知，增强学生的觉醒力和驱动力，培养敬 业精神，帮助学生更好地了解自己，做好人生规划另一方面，实习单位应积极 推动校企合作，为毕业生提供更好的就业渠道，特别是在薪酬待遇、专业培训、 职业发展平台等方面采取多种措施，使学生有一个良好的发展前景提高工作的 满意度同时，加强实习单位文化建设，提升护理人员对单位的认同感，树立主 人翁意识，能更多地为毕业生提供入职机会确保护理人才队伍的稳定5.4 做好基层医院就业指导与服务体系高职业院校要加大就业指导服务相关设施及经费的投入，针对性开展调查研 究，毕业生有了正确的职业定位，才能接受基层医院工作，还要了解毕业生和基 层用人单位的需求及问题；建立基层就业服务咨询室，为学生提供专业的和个性 化的服务；加强就业指导与服务的平台建设，采用现代信息化技术手段和大数据 等提高其信息化程度同时帮助学生树立良好的就业观念和心态；让学生树立基 层就业相关的理想信念，加深对基层医院的认识和理解，同时，也要关注对学生 家长的引导，加强家长对孩子的支持力度［12-14］。

6 小结护理专业的招生规模逐渐扩大，毕业生就业问题值得关注，以就业为导向的 高职高专院校毕业生的就业问题应引起足够重视，其就业方向受到社会、家庭、 学校等多方面的影响，所以就业观念和方向的改变依然任重道远，不仅需要院校 积极引导和宣传教育，还需要毕业生个人及其家庭的就业观念的转变，更需要各 界协同努力，增强学生综合素养，促进学生完成就业和实现人生价值参考文献：[1] 邱翛然,刘志娟,李潘,等.护理学专业毕业生就业意向与职业认同的调查 研究[J].湘南学院学报(医学版)，2020,22(3):56-59.[2] 杨建，张玉领.高职护理专业毕业生就业现状及对策分析[J].卫生职业教 育,2022,40(1):144-146.[3] 沙洁.护理专业中高职衔接课程体系建设的探索与实践[J].安徽冶金科 技职业学院学报,2021,31(4):75-77.[4] Russell A.J, Bodine J.Jillian and Bodine Jenn. 2020: Association for Nursing Professional Development's Year of Resources and Resilience[J]. Journal for Nurses in Professional Development, 2021,6(6):771.[5] 吕娟.高职院校学生职业规划及就业现状调查研究[J].长江工程职业技 术学院学报,2021,38(1):54-58.[6] 因原原,李娜,付瑜.某职业院校普通高职护理专业毕业生就业跟踪调查 分析[J].山西职工医学院学报,2018,28(6):111-114.[7] 任历,李州平，李宁.护理专业高职毕业生就业情况调查及对策分析[J]. 卫生职业教育,2021,39(24):41-42.[8] 谭琴,张欢欢,周雪苗,等.高职护理教育对毕业生农村就业的培养模式思 考[J].检验医学与临床,2021,18(20):3061-3063.[9] 李灵芝.影响中职护理专业学生学习质量的因素及解决对策分析[J].现代 职业教育,2020,6(12):206-207.[10] 范红芬,胡文莲,龙霖.。