《大雁湖》教案01.doc

《大雁湖》教案一、教学目标：1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解鄂温克族的风土人情和风俗习惯2、有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲二、教学重点：能够完整的、有感情的演唱歌曲三、教学难点：唱准切分节奏︱ 5 5 .︱5 6 i︱四、教具：钢琴、多媒体五、教学整体框架：情景引入，启发想象——欣赏歌曲，感受情感——学习新歌，柔和演唱——练习演唱——课堂总结六、教学过程：（一）、情境导入1、组织教学随《大雁湖》伴奏音乐进教室2、学做简单的鄂温克族舞蹈动作（1）谈话导入：我们祖国有几个少数民族组成的（56个），说说你知道几个少数民族，我们是属于哪个族？（2）教师随《大雁湖》伴奏音乐跳一段舞蹈让学生说说老师跳的是哪个民族的舞蹈3）看了之后说说你们喜欢哪几个动作跟随老师做做动作总结：同学们舞姿跳得很美，那你们的歌声会是怎样呢？今天老师给大家带来一首鄂温克族歌曲《大雁湖》，让同学们在大草原上尽情歌唱同时领略一下那里的风景二）、寓教于乐1、听录音范唱感受音乐的风格和情绪鄂温克族民歌，曲调优美抒情2、再听音乐说说歌曲内容总结：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户了。

3、听教师范唱歌曲4、歌曲短小让学生自己随琴唱唱5、学唱难句：大雁湖好风光啊哈嗬先听教师范唱，教师在啊哈嗬下面划出节拍，学生跟老师一起边唱边划拍6、大雁湖这么美，那么我们用心的赞美一下，再跟琴唱唱这一乐句啊哈嗬”表达了鄂温克族人民的粗犷豪放以及对家乡的热爱和赞美之情7、指出切分节奏X X X的唱法，歌曲有几个这样的节奏并唱唱切分音8、随琴慢速轻唱歌曲数次）9、师生接唱分组接唱）10、随音乐伴奏唱唱歌曲11、请个别同学唱唱12、随琴慢速唱唱曲谱教师帮助学生碰到有困难的乐句一起纠正唱唱13、师生曲谱接唱14、再次完整有感情的唱唱歌曲三）、创造表现1、在演唱过程中学生多情不自禁的动起来了你想用怎样的动作来表达这首歌曲呢？（开始学过的鄂温克族舞蹈动作加进去）2、放音乐，全班学生随音乐做自己喜欢的舞蹈动作3、跟随老师的琴边唱边做动作4、请几位学生上台表演舞蹈，其他同学伴唱总结：同学们唱得那么好，舞得也那么精彩，你们还会创编歌词吗？5、以《大雁湖》的旋律创编歌词提醒学生旅游过的地方印象深刻的或者我们自己家乡等好地方值得你赞美的6、请创编好的学生念念歌词，再随琴唱唱自己创编的歌曲7、假如让你们随音乐画画你会画出怎样的一副画呢？学生自由说说。

四）、小结同学们不但用肢体语言来表达对鄂温克族的热爱，还用了美妙动听的歌声抒发了对大草原赞美之情，老师希望你们以后能编出更多更好的歌词来赞美自己的家乡，热爱自己的家乡随《大雁湖》音乐边唱边出教室。