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高考命题思路 推荐高中学生看看　　本报记者 胡力丰 整理报道　　语文 “高雅”“工稳”“新变”　　省训练考试院高考语文命题组认为今年高考语文湖南卷呈“高雅”“工稳”“新变”特点　　高雅　　“高雅厚重”是湖南省高考自主命题以来语文卷始终保持的传统选取文化内涵与人文精神“厚重”的作品，注意语言和词汇材料的“高雅”，使整个卷面鲜亮地洋溢出青春、温馨的审美情趣　　翻开2022年语文湖南卷，首先进入考生视野的是“语言文字运用”题该大题的选材，以保证学问精确、俗雅兼备、涵盖宽广为前提，有意识地追求语言材料来源的广泛、语言表达韵律的美丽和语句文化内涵的厚重文言文阅读”的材料虽然只有500余字，但蕴含丰富，观点鲜亮，赞颂了“重名节，慎行藏”的高尚人格古代诗歌鉴赏”选用的是明代诗人高启的《春暮西园》，风格流丽，情韵悠长，颇具灵动之美现代文(论述类)阅读”的材料《今夜星光绚烂》的内容来自当下人们身边的现实生活，特别贴近青年的心灵和情趣，语言亲切、温馨现代文(文学类)阅读”题选用的是徐志摩的散文《想飞》，布满了浓郁的诗意，对于鼓舞现代青年志存高远、不懈追求仍旧具有特别昂扬的乐观意义。

选做题”其一选用的新闻材料，旨在引导考生关注社会、关怀人生；其二选用的文化经典语录，鲜亮地表达了儒家“仁爱”、墨家“兼爱”的思想，无疑有助于维护人的尊严与和谐社会的实现　　工稳　　今年的语文湖南卷坚持试卷构造、题型和难度的根本稳定坚持新课标指引的“自主性阅读”和“探究性学习”的方向，题型设计更注意根底性和选择性，内容上更加注意考察考生的语文素养　　“语言文字运用”坚持考察考生的“正确、娴熟、有效地运用语言文字”，以及语文根本学问和根本技能文言文阅读”考察考生对文言实词、虚词、文意的理解，以及断句和古文今译古代诗歌鉴赏和古诗文默写”考察考生对古代诗歌理解、识记和鉴赏评价的力量现代文阅读”一是从把握和理解论点论据、分析评价文本的意义与影响等方面，考察考生对社科论述类文章的阅读力量；二是从感受形象、分析作品表现手法、探究作品反映的社会生活以及蕴含的民族心理和人文精神等方面，考察考生对文学类文章的阅读力量选做题”依据新课标“遵循共同根底与多样选择相统一的原则”，侧重考察考生运用语文学问解决实际问题的力量　　新变　　2022年语文湖南卷以素养立意，在考点的选择和题型的设计上进展了新的探究和调整，表达出常中蕴新，稳中求变的追求。

　　“语言文字运用”题考虑到“古诗文默写”“有增字、漏字及有错别字不给分”和作文题“每1个错别字扣1分”的明确规定，由拼音、字形、词语、语病、语用5个考点调整为拼音、词语、语病、语用4个考点文言文阅读”中的第8小题，将“文意理解”由选择题改为简答题，要求考生能精确把握文中相关内容古代诗歌鉴赏”题由原来供应2个鉴赏角度并设置两问，改为由考生“任选一个角度赏析”现代文(文学类)阅读”的考点更敏捷多样，如“为什么只有‘饿老鹰’成了我做孩子时的‘大鹏’”，在考察文意理解的同时兼顾了对“过程”的考察选做题”从学生的阅读兴趣入手，分别供应的是新闻和文化经典的语料，任由考生自主选择题目、角度作答　　这些变化表达了今年语文试题应用性、探究性、开放性的增大，加大对考生思索问题的深度和广度的考察鼓舞考生打破常规，放开手脚，进展共性化感悟、深层次剖析、多元化解读和自主选择并有创意地表达，充分展现其力量素养和共性特长　　数学 今年新增了选做题　　2022年高考湖南数学卷的命制，是根据《2022年一般高等学校招生全国统一考试大纲》和湖南省训练考试院制订的《2022年一般高等学校招生全国统一考试(湖南卷)考试说明》的各项要求，充分考虑了湖南中学数学教学和高校招生的实际。

　　命题思想表达新课改精神　　从2022年高考分省命题以来，湖南数学卷逐步形成了鲜亮的特色和风格：“知能并重，深化力量立意；突出对创新意识和作为数学核心力量的思维力量的考察；注意对数学应用意识的考察；充分区分文、理科考生不同的学习要求”2022年湖南数学卷连续保持上述风格和特色，力争试卷稳中有变，变中出新　　2022年是湖南实施新课程高考的其次年今年试卷的命制，在去年试卷命制的根底上，进一步加大改革力度，充分渗透新课改理念，在注意考察学问与技能的同时，加大对过程与方法的考察　　与2022年相比，2022年湖南高考考生人数削减，录用率相对增加为适应各类高校选拔新生的需要，命制试卷时，既设置较多的考察考生共同数学根底的简单题，又设计肯定比例的中等难度题和难题，以做到在进一步表达高考选拔功能的同时，切实减轻学生的学习负担　　试卷考察全面化、多元化　　数学卷整体布局既留意考察数学内容的广度，又留意考察数学思维力量的深度；既注意试题的根底性，又重视试题的综合性试题都力求做到由浅入深，由易到难，表达试题布局的层次性全卷力求具有较高的信度、效度，较好的区分度和适当的难度　　(1)充分发挥三类题型的功能　　选择题和填空题立足于在较宽的学问范围内，实现对数学根底学问、根本技能和根本思想方法的考察；较精确地测试考生对概念、原理、性质、法则、定理和公式的理解和把握程度；能在肯定程度上有效考察抽象概括、运算求解、数据处理、空间想象等力量。

如对算法、三视图、几何概型等新增内容的考察都以选择题、填空题的题型呈现　　解答题通过对学问的穿插、渗透和综合，考察考生思维的过程及解决问题的方法，从而深刻考察考生的数学素养2022年试卷中的6道解答题，分别侧重于三角函数、统计与概率、立体几何、应用问题、解析几何、函数综合(综合导数、数列、不等式)等学问，既要表达学问网络的交汇，又要表达信息配置的融汇，同时还要能呈现重要的数学思想方法　　(2)新增选做题，适应共性选择　　今年首次设置选做题，并安排在填空题第一局部其中，理科考生在第9、10、11三题中任选两题作答，文科考生在第9、10两题中任选一题作答让学生依据自己的兴趣爱好自主选择选修模块，发挥各自学习潜能　　(3)试题设计立意鲜亮　　深化力量立意是数学命题始终以来的寻找目标在命制理念上突出全面的力量因素，多元化的力量层次；在命制构思上注意通性通法，坚持用数学根本思想方法解决问题；在试题呈现上突出新奇性　　①拓宽题材，深入考察数学理性思维　　试题注意拓宽题材，通过多样化的选材和试题信息的合理匹配，及恰当的设问，有层次地考察数学理性思维　　② 加强创新意识的考察　　在设计全卷时，留意试题形式的多样性，考察内容的层次性，呈现问题的开放性与探究性等，以加强对考生创新意识的考察。

　　(4)试题命制角度多元化，全面考察考生的数学素养　　数学素养涵盖数学的根底学问、根本技能和它们所表达的数学思想方法，以及在此根底上的应用意识和创新意识详细命制试题时，注意从多个角度考察学生的数学素养和潜能　　① 从促进学生练好数学根本功的角度，考察对数学“三基”的把握程度　　数学“三基”指的是数学根底学问、根本技能、根本思想方法每一道试题的命制，都要关注对“三基”的考察　　② 从促进学生学会学习的角度，考察独立学习、猎取新学问的力量　　试题从教材中引申一些新的数学概念、符号，要求考生用其作进一步的运算、分析、推理来解决问题　　③ 从培育学生实践力量的角度，考察数学应用意识　　“进展学生的数学应用意识”是数学新课程的一个重要理念2022年湖南高考数学卷特殊注意对数学应用意识的考察有一道题依据现实生活背景，提炼相关数量关系，构造数学模型，解决数学问题的应用题　　④从培育学生综合素养的角度，考察综合运用学问的力量以及共性品质　　一套试卷中应设计综合性较强、力量层级较高的试题，以考察考生综合分析和解决问题的力量如理科卷第22题，需要考生综合运用函数、导数、不等式、数学归纳法等相关学问以及函数与方程等数学思想去探究讨论，要求考生具备较为清楚的数学思维、较高的数学素养。

　　(5)合理掌握试卷难度　　为有利于不同层次的考生充分展现其数学水平，到达预定的选拔目标，设计试卷时，不仅要把握其肯定难度，而且也必需合理掌握全卷的相对难度为有效掌握试卷的难度，主要实行如下措施：　　① 加大根底题的重量　　试卷的根底题以课本中的习题为素材，通过变形、延长或拓展来命制　　② 分散设置把关点　　把关点是指试卷中难度较大、区分度较高、用于甄别数学力量较强考生的考察点2022年试卷中的把关点分散设置在各类题型中的最终一或两道题中　　③ 有效调控试题的肯定难度　　掌握全卷难度，主要从考察的学问量、运算量、推理量、思索量等方面来调控试题命制过程中，反复推敲试题的每一个条件、每一个设问乃至每一种表述方式，充分估量考生的适应程度留意运用考生熟识的语言和表述方式来表达试题，掌握试题的阅读量、设问总数及综合程度，以到达整体掌握好全卷难度的目的。