坚持内外因相结合教学设计(表格式).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上《坚持内外因相结合，促进自身发展》教学设计 教学时间2013年4月18日上午第三节课教学班级幼儿教育专业三年级学生授课教材中等职业教育课程改革国家规划新教材《哲学与人生》高等教育出版社教学目标知识目标1.了解内因、外因的含义2.理解内因和外因在事物发展中的作用能力目标1.通过归纳推理的方法获得普遍性的结论2、通过基本原理的教学培养学生的归纳能力、概括能力；3、通过方法论知识的教学，培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力情感目标1.培养自强不息的精神品质，树立积极的人生观、学习观和职业观2.感恩社会、他人，积极利用良好的政策与环境发展自我；珍惜现有学习机会，积极融入学校管理环境，从而发展自我教学重难点重点内外因辩证关系原理难点外因通过内因起作用授课类型讲授课教学方法小组合作法、启发式教学法、演示法教具准备幻灯片的制作、三球（气球、乒乓球、篮球）、个体资料的收集与整理教学过程教学时间导入新课展示课件课件2（鸡蛋变小鸡）2分钟提出问题A鸡蛋变成小鸡是事物发展的表现吗？B鸡蛋变成小鸡的原因有哪些？C这些原因在鸡蛋变成小鸡的过程中分别起着怎样的作用？学生回答略教师总结鸡蛋能变成小鸡，有两个原因：经过受精的种蛋和适宜的温度。

种蛋是鸡蛋变为小鸡的根本的原因，如果不是种蛋而是未受精的鸡蛋或石头，温度再适宜也孵不出小鸡来尽管种蛋是孵化出小鸡的根本原因，但适宜的温度也不是不可缺少的在适宜的温度条件下，种蛋内部同化与异化之间、遗传与变异之间相互斗争、引起它们之间力量的消长，使种蛋内部的胚胎不断发育，鸡蛋最终变成了小鸡种蛋是鸡蛋变小鸡的内部矛盾，叫做内因；温度是鸡蛋变小鸡的外部矛盾，叫做外因任何事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果板书四、坚持内外因相结合，促进自身发展1.事物的发展是内因外因共同起作用的结果教学过渡提出问题什么叫矛盾？矛盾的两个基本属性是什么？4分钟学生回答略1.事物的发展是内因外因共同起作用的结果（1）内因的含义（2）外因的含义提出问题请同学们结合刚才的回答看教材59页第四段思考：什么叫内因？什么叫外因？学生回答略板书（1）内因的含义（2）外因的含义提出问题一所学校的学生在进校时英语基础很差，但在毕业时他们的英语水平都有了很大程度的提高为什么呢？？请同学们根据教材59页最后一段材料帮他们分析一下学生回答略展示课件课件3（职校同学英语水平提高）教师总结这些同学英语水平提高的事实也告诉我们一个道理：任何事物的发展都是内外因共同起作用的结果。

教学过渡引出话题事物的发展，缺了内因或者外因都不行那么，它们在事物发展过程中所起的作用都一样吗？下面，我们就来共同探讨这一话题11分钟2.内外因辩证关系原理（1）内因是事物发展的根本原因展示课件课件4（鸡蛋、鸭蛋、石头的变化）提出问题为什么石头不能变成小鸡或小鸭？学生回答略教师总结变成小鸡的鸡蛋必须是种蛋，在种蛋产出时，受精卵就已经发育成多细胞的胚胎了胚胎本身就存在着同化和异化、遗传和变异的矛盾在其遗传基因中存在着未来小鸡所有性状的遗传信息正是种蛋内部的这种矛盾，决定了鸡蛋能够变成小鸡，而且只能变成小鸡而石头本身没有多细胞的胚胎，也就没有同化与异化、遗传与变异的矛盾，所以，在任何情况下，石头都不会变成小鸡的教师总结在鸡蛋变成小鸡的过程中，鸡蛋作为内因，所起的作用是根本性、决定性的板书2.内外因辩证关系原理（1）内因是事物发展的根本原因教师阐述事物内部矛盾的双方既相互依赖又相互排斥，由此使矛盾双方的力量和地位发生变化，推动着事物的运动、变化和发展所以，事物的发展，主要是由事物的内部矛盾引起的生物学上讲“种瓜得瓜，种豆得豆”，鸡蛋能孵出小鸡，石头就不行这些都说明了内因是事物发展的根本原因生物的发展是这样，社会的发展也是这样。

提出问题在观察教材60页漫画的基础上，思考：为什么鸭妈妈孵出的白天鹅？学生回答略提出问题这幅漫画重在告诉我们什么道理？学生回答内因是事物发展的根本原因展示课件课件5（海尔集团）提出问题，分组讨论在改革浪潮的冲击下，有的企业破产倒闭，而“海尔”集团却由一个规模相当小的集体企业成长为一家享誉全球的知名企业海尔”得以发展的主要原因可能是哪些？ 学生回答略提出问题海尔在危机四伏的商海中脱颖而出，给我们带来什么哲学启示？学生回答内因是才是事物发展的根本原因展示课件课件6（隆师学姐——杨梅）老师作简要介绍：突出她在家庭贫困、入学时不适应、各方面基础差的情况下，奋发图强，努力学习文化学科，利用一切可能的时间加强技能的训练，最终以“优秀毕业生”走上工作岗位；在岗位上继续学习进取，最终成为隆昌县教研室的理论教研员提出问题听了学姐在校学习和在岗学习的经历，大家有什么感受？学生回答内因是事物发展的根本原因7分钟（2）外因是事物发展的条件展示课件课件7（三种温度对鸡蛋的影响）提出问题学生回答请同学们仔细观察，在三种温度下，鸡蛋会有什么样的变化？这些变化说明了什么哲学道理？教师总结尽管鸡蛋是孵化出小鸡的根本原因，但适宜的温度也是不可或缺的。

由于外界的气温总是低于母鸡的体温，不适宜胚胎的发育，所以，种蛋产出后，胚胎的发育就暂时处于停滞状态如果存放时间过长，胚胎就会死亡；给予适宜的温度，胚胎就会继续发育，变成小鸡适宜的温度，作为外因，是鸡蛋变成小鸡的必备条件板书（2）外因是事物发展的条件教师讲述任何事物都和周围其他事物相互联系、相互作用，事物的发展不可能离开外因但是，不同的外因，对事物所起的作用是不同的展示课件课件8提出问题稻秧的两种不同结局说明了什么？学生回答第一：外因影响到事物的发展第二：外因对事物的发展起到加速或延缓的作用展示课件课件9 交友不慎提出问题我们可以从钢琴才女的经历中得到什么哲学启示？学生回答第一：外因影响到事物的发展第二：有时候，外因对事物的发展起着非常大的作用教师点拨外因的作用再大，也不能替代内因的决定性作用拓展延伸朋友是我们个人成长的一个外因但交友不慎，可能会遗憾终生所以，同学们结交朋友，要慎重，要有所选择教学过渡提出问题通过刚才的分析，我们发现，外因在事物的发展中也起到了不可缺少的作用但是，外因能抛开内因单独起作用吗？ 4分钟（3）外因必须通过内因起作用据例阐释我们还是先以鸡蛋变小鸡的例子来看看在适宜的温度下，种蛋内部同化与异化、遗传与变异之间的力量就发生此消彼长的变化，最终使蛋变成了鸡。

可见，温度这个条件必须通过种蛋内部矛盾才能发挥作用所以，外因必须通过内因起作用板书（3）外因必须通过内因起作用课堂实验老师把事先准备好的气球、乓乒球、篮球放在讲桌上，征邀一位力气较大的同学上台来吹这三个球要求：吹球的同学每次吹的时候都用足力气吹；请其他同学仔细观察提出问题大家刚才观察到哪些现象？为什么会出现这些现象？这些现象告诉我们什么样的哲学道理？学生回答略教师总结出现这样的结果，是因为三个球的质量不同，即内因不同用力吹气，是外因，都是相同的用力吹气对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，也就是通过促使内部矛盾双方力量的变化而推动事物的运动、变化和发展同样大小的外力作用于不同的物体，产生不同状态的机械运动，正好说明了外因不能撇开内因单独起作用，外因必须通过内因起作用据例阐释就像教材59页所介绍的一所旅游学校的同学那样，老师们的教育教学是外因，这些同学的学习态度、学习热情是内因如果没有端正而又积极的学习态度，没有火一般的学习热情，不管老师们多么优秀，他们也不会在短暂的时间里取得如此大的进步的老师们优秀的教育教学这个外因，正是通过同学们积极的学习态度与学习行为这个内因，才得以最终发挥作用的。

教学过渡提出问题我们学习理论，是为了更好地指导自己的实践与人生请同学们想一想：我们今天学习的理论可以给我们的人生带来哪些启示？3分钟3.人生指导意义（1）充分利用外部有利条件学生回答略教师强调这个指导意义的理论依据在于——外因是事物发展的条件提出问题作为学生，同学们象花儿一样享受到了阳光的照耀、雨露的滋润你们得到了来自哪些方面的呵护？学生回答略提出问题这些呵护，是我们的人生得以健康成长的什么原因？对我们的成长有着怎样的影响？提出问题2010年夏天，国家制定了2010——2020年的国家中长期教育改革和发展规划纲要，明确提出“大力发展国家幼教事业”，这给我国的幼教事业带来了又一个明媚的春天请同学们认真思考一下：幼教事业发展的有利条件有哪些？学生回答略展示课件这些有利条件，是时代馈赠给我们的礼物在座的每一位同学都要抓住这个难得的时机，争取在幼教事业上开创出一片暂新的开地教学过渡引出话题但是，“机遇只偏爱那些有准备的头脑”所以，当机遇到来时，要能抓住机遇，关键还得靠自己6分钟（2）积极发挥主观能动性板书（2）积极发挥主观能动性教师强调这个人生指导意义的理论依据在于——内因是事物发展的根本原因展示课件双选会提出问题，分组讨论在2012年12月15日，我们学校为毕业生举行了规模空前的双选会。

绝大多数同学都找到了自己满意的单位与工作，而极个别的同学却连续被用人单位拒绝，最终没有找到工作出现这种差异的主要原因是什么？学生回答略教师引导尽管我们学校有优秀的师资和教学设备，有良好的学习环境好但并不是只要进了我们这所学校，就一定能成为优秀的幼教老师要成为一名优秀的幼师学子，要成为一位将来受学生欢迎的幼教老师，同学们还有很长的路要走学习中的每一天、每一个环节都需要大家充分发挥主观能动性提出问题在隆师这片沃土上，怎样才能成为一名优秀的幼师生？学生回答略教师总结引导学生从理论素养和技能基础、实践能力三个方面努力，从而充分发挥自己的主观能动性结束新课展示课件知识结构1分钟提出问题我们希望成功，成功需要哪些因素？学生回答成功需要我们主观努力；需要我们利用有利条件课堂训练课件展示习题，学生做题，教师评讲1.5分钟课后作业请从内外因辩证关系原理说明怎样才能成为一名将来受欢迎的幼教老师0.5分钟专心---专注---专业。