认识一周日（数学）.docx

Word认识一周日（数学） 活动目标：1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正确应用昨天、今日和明天2、培育幼儿的动手操作力量和推理力量活动预备：1、多媒体教具、课件2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰活动过程：1、熟悉一周日及排列的挨次多媒体画面（一）（1）、熟悉一周日（1）星期妈妈老师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（幼儿叙述）（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周2）、学习正确排列一周日a、老师导语：星期宝宝可淘气了，他们老是排错队小伴侣，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？ 幼儿争论）多媒体画面（二）b、多媒体演示一周日的排列（1）传奇故事老师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应当排在第一天了吗？接下来怎“一周日的由来”么排呢？星期一排在第几天？（幼儿叙述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期二......（2）星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队d、嬉戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最终根据一周日的挨次排好成一列“火车”。

延长：“你是星期几？”（星期六）“星期六后面是星期几？”（星期日）（小结：星期是循环的2、熟悉今日、昨天和明天多媒体画面（三）（1）、老师导语：谁来告知大家，今日是星期几？（幼儿叙述）按挨次排好的星“再请小伴侣想一想，昨天是星期几？明天是星期几？”期宝宝们（多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来）（2）、小结：今日在中间，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天3）、嬉戏“找伴侣”幼儿带上“星期”头饰玩法：先选出代表“今日”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好伴侣—— 昨天和明天延长：“今日”的内容可假设如：假如今日是星期五.......假如今日是星期一..... )3、小结幼儿活动 　 - 5 -。