2022年精选小学语文教学总结范文七篇.docx

2022年精选小学语文教学总结范文七篇精选小学语文教学总结范文七篇　　总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，因此非常有必需要写一份总结哦那么我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的小学语文教学总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧小学语文教学总结 篇1　　光阴荏苒，又一个充溢挑战，富有收获的学期结束了本学期中年级语文教研组围绕学校办学目标，实行学部教学工作任务;以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教化教学各项工作语文教研组的工作，在全组语文老师亲密协作下顺当开，全组语文老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教化教学任务，现简要总结如下：　　一、“打铁还得自身硬”——提高老师素养：在本学期初工作安排中有这样的设定：通过校本培训，理论学习研讨，课堂教学观摩提高老师教学业务，促进老师持续发展通过课题探讨，论文撰写，讲座开办，模式研讨，网络学习，加速老师成长步伐，提升老师综合素养本学期，我们教研组全组语文老师仔细学习了《新课程标准》、《闲逛阅读快车道》、《主题阅读的大策略》《享受教化的华蜜》……以指导老师的实践工作。

　　二、“立根原在破岩中”——落实培育目标：以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写实力，拓展学生视野，启迪学生才智，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培育，将学问育人与文化育人有机结合，以培育名校名生为目标，落实学校办学理念——对孩子一生负责，培育有中国灵魂世界眼光的现代人　　三、“为有源头活水来”——特色展示：接着特色教学的探讨，进一步总结与提升，落实完成各项任务学期初，语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校内”“书香班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让学生在书香伴随下成长结合此，我们还适时进行了阅读书目的举荐探讨，对减负增效下的作业、主题阅读馆的运用，学习韩兴娥的困惑更是进行了深化而有效的探讨在班级读书会的组建以及课例开展有了肯定的实践成长我们组王芳、王燕老师结合山东学习阅历，分别开设了《乌丢丢奇遇记》、《小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈》班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进行了展示，对班级读书会的推广做出了有益的尝试！　　四、“咬定青山不放松”——强化目标管理组织全体成员仔细学习学校关于《新义务教化法》相关条例，领悟条例精神，根据条例要求支配并调整各自教学行为，推动老师教学工作的达标进程。

　　1、细心备课：在本学期，我们提出老师应当仔细研读教研研读意味着读进去，还要读出来主见长文短教，浅文美教，深文浅教教学设计应以学定教，站在学生的角度考虑设计　　2、仔细上课：上课时注意让学生多读多思多想多表达，突出学生主体性及参加性，提高课堂实效　　3、抓实：在课堂上，关注各类学生的反应，关注后进生的接受，刚好跟进与调整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现在课后上，老师关注学生非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过看法的矫正，通过精神激励、信念建立等实现工作的长期有效性，从方法上帮助学生，从精神上变更学生作业批改：全批全改评价多元反馈刚好有的放矢反思成长：养成反思教学行为的习惯，刚好记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀肯定实践阅历备课组与教研组根据学部支配定期进行教学设计与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效课堂教学方法　　五、“无边光景一时新：——教研活动开展　　1、课型课例探讨：本学期，根据学部的教学思路，——抓活动，“研”“新”作文章各备课组根据年段不同要求，开展探讨活动通过教研活动的开展，促进的良好教风养成;　　2、协作语文教研室、教育处活动：依据市教研室工作安排，我们组织“师新教材培训”，“从不无故缺席。

针对教育处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是仔细对待体现师本阅历的累积这学期我们教研组紧扣“好书举荐”，有五位老师进行了好书举荐，在老师群体内实现才智共享，精神深华利用教研组活动时间，教研组开展的“九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想”紧紧立足老师教学实际，老师在困惑中成长，在碰撞中提升，在对话中交融　　4、狠抓习惯的培育;本学期，我们围绕学校的教学管理目标，努力打造优质课堂对学生的学习习惯进行培育——阅读习惯的培育;（始终灌输的“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌声中迎老师”，平常实行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培育的有力催化剂）视察与表达实力的培育重视学生的日记规范，仔细批改，用批语、心语激发学生表达的欲望，为激扬文思，我们还实行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛，部分班级还进行了优秀作文汇编）大胆表达与探讨，激发学生课堂参加的质量;（抓住随堂课、公开课的机遇，促进学生主动发言，合作探讨、让老师在平常的课堂上重视提高）　　六、“欲穷千里目，更上一层楼“——反思体悟：回顾一学期的工作，没有什么轰轰烈烈的大成果，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的仔细付出，在全体语文组老师的共同努力下，也取得了一点小成果：教科研方面：每位语文老师仔细参加学校“新学校，新经典”的探讨，仔细总结反思，写下很多阅历小结之外，很多老师还提炼成文……　　展望今后工作，将从以下不足中努力—　　一、加强理论学习，尤其是将理论转化为教学实践。

　　二、进一步推动读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的重要教化方式　　三、加强课例的研讨，对每节课的成败进行总结，争取一课多讲，提高老师课堂教学的水平最终，我们小学组满怀激情——在春天播下耕耘的种子，我信任：秋天肯定会收获一夏的努力！小学语文教学总结 篇2　　时间消逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的劳碌中一每天的划过，不知不觉一个学期又将过去了本学期我仔细执行学校教化教学，把新教化理念渗透到日常教化教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的教学效果现对本学期教学工作做出如下总结：　　一、求新思变，主动探究、改革教学　　怎样教好数学，始终以来不断地在摸索，将新教化理念渗透到日常教化教学中，并试着尝试生本的课堂传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能刚好的转变思想、变更自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路为了自身的成长与发展本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长踪迹。

新教化理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合在教学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段　　二、仔细备课，上好每一节课，并做好课后总结 上课就如行军打仗，成功与否，打算工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前打算（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具 上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维， 增加上课技能，提高教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得开心使学生成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养保证每一节课的质量。

　　3 合理限制教学节奏，提高教学的有效性假如说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理限制教学节奏，是教学效果优化的主要手段马卡连柯说：“教化须要的不是很长时间，而是如何利用很少时间因此，在课堂40分钟的教学中，应留意选择教学的最优速度，充分利用学生有意留意和无意留意，向主攻目标进取;有意留意和无意留意相互协作、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏作好小结、条理存贮、系统学问学生在每节课中所驾驭的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连怎样才能让学生把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问结构　　三、以人为本、敬重差异、激发爱好　　学生因其先天与后天因素及成长经验的不同造成各个学生的接受实力、理解实力等各种素养也各尽不同为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问基础、接受实力、理解实力做到心中有数再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。

基础好的学生，激励他们自学，培育他们的自学实力，提高教学要求，注意思维实力的培育学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生爱好，注意他们的学习习惯培育　　四、仔细批改作业　　作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性为了做到这点，我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢　　五、主动推动素养教化，做好每一次的单元测验与考后工作　　本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬;对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理在课后，为不同层次的学生进行相应的，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的力度对后进生的，并不限于学习学问性的，更重要的是学习思想的，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情而是充溢乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并仔细细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加　　六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展　　我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课很感爱好，学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解缘由，有些是不感爱好，连平常做作业都是找其他同学来抄的开展诚信教化，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严厉指责抄袭作业的行为我给他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个。