最新第七单元备课11.doc

教学内容 17.登鹳雀楼 教材版本 苏教教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1、学习本课生字，读准字音，读通诗句2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情3、有感情地朗读背诵这首诗教学重点 读准字音，读通句子教学难点 把课文读正确通顺流利教学准备1、录音机、配乐朗诵磁带2、田字格黑板教 学 过 程 修注栏一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背　　2、齐读课题，注意正音二、解题、介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思? 2、 “登”还可以说登什么 ? 3、揭示挂图三、整体感知1、听录音2、听完录音，同学们的心里在想什么呢? 四、初读课文1、要求读准字音2、检查：指名读后正音3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号五、学习理解诗意1、学习一二行学生背诵) 同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗板书《登鹳雀楼》) 述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。

1)指名读2)说说哪些词不懂，借助图画理解“ 白日”、 “依”、 “尽”3)指名说一二行诗意4)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海2、学习三四行1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更2) 说说诗句的意思指导朗读六、想象诗情1、听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看七、指导背诵1、看图练习背诵：指名背，分组背2、随音乐一齐背诵八、作业：写生字：登、欲、穷指导朗读同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔板书设计17.登鹳雀楼登 欲 穷教学内容 17、登鹳雀楼（第二课时） 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授教学目标1．会认 11 个生字会写 6 个生字2．朗读课文背诵课文3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理教学重点 朗读课文背诵课文教学难点 通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理教学准备 课文挂图、生字卡片、配乐朗读带教 学 过 程 修注栏（一）复习巩固，导入新课。

1．朗诵古诗、背诵古诗2．检查生字认读情况3．揭示本节课的学习目标二）学习生字，培养兴趣1．出示生字卡片：白、日、目、人、入、千2．读准字音：这些字中你认识哪些字，是怎么认识的？3．记住字形，你会其中的哪些字？用什么方法记住的？ 4．指导书写：①弄清笔顺：白：日：目：人：丿人入： 入②教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人” “入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人” “入”笔顺都相同，不同之处要分清， “人”字捺在撇下面， “入”字捺在撇上边③学生书空生字，强化字的笔顺④学生在写字本上练习描红、书写用形象记忆法记“日” ，先让学生认识“日”最早的写法“☉” ；熟字记忆法；“日”字加撇就是白，“日”中加横就是“目” ，“十”上加撇就是“千” 板书设计教学反思教学内容 18、青松（第一课时） 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文　　　　　教学重点 正确流利，有感情地朗读背诵此诗　教学难点 反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。

教学准备 课文录音，教学挂图教 学 过 程 修注栏一、揭示课题1、谈话上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？2、板书课题：18 青松3、简介作者及写作背景二、初读课文1、录音范读课文2、学生自读课文3、指名试读注意正音：“青、挺、松”是后鼻音， “直、知、寺”是翘舌音三、细读课文1、自学课文自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思2、引导理解诗句大雪压青松，青松挺且直这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的要求读出节奏，不能唱读压：重压挺：直立而高耸　指名说说一、二行的意思结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的学生练习读一、二两行要知松高洁，待到雪化时指名说说三、四两行的意思要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图指导朗读 （要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思自由练说，同桌互说，指名说4、小结全诗课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁板书：景不畏严寒情纯洁高尚）四、指导朗读、背诵全文朗读且：而且“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。

板书设计18、青松大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时教学内容 18、青松（第二课时） 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授教学目标德：体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文2、学会本课生字，理解字词意思教学重点 学会本课生字，理解字词意思教学难点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文教学准备 课文录音，教学挂图教 学 过 程 修注栏一、复习检查1 、指名有感情地朗读课文2 、指名说说诗意二、教学生字字形，指导书写1 、教学字形艇--挺 粗--且 特--待 优--化“压”是“厂字头” ，不要多加一点2、 指导写法待、化：左窄右宽挺：要摆匀称3 、学生描红三、课堂练习1、 读词抄词 （课后第三题）2 、给下面的字加个偏旁或字，再组词　化--（ ）且--（ ）青--（ ）公--（ ）3、 扩词高（ ） （ ） （ ）青（ ） （ ） （ ）板书设计18、青松化--（ ）且--（ ）青--（ ）公--（ ）教学反思教学内容 19 小动物过冬 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课田字格中的 10 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写理解由生字组成的词语教学重点 1 学会本课生字2 读熟课文教学难点 理解课文内容，知道小动物不同的过冬方式教学准备 挂图教 学 过 程 修注栏一、导入新课1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？二、整体感知过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题有些问题只要读读课文就能解决你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少三、检查自读1、读准生字2、读通课文请 8 个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处四、学习第一节1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？五、学习生字。

1　给加点的字选择正确的读音：冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第 19 课　（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了2）自由读字词一遍3）开火车展示，随时正音读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？用“常常”说一句话　　商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo）哥哥（ge gē）　钻（zuān zhuān）到泥(lí ní)土里2、学写生字1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流学生提出难写的字，教师范写，学生书空描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿板书设计19、小动物过冬青蛙小燕子小蜜蜂教学反思教学内容 19 小动物过冬 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授教学目标 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文2、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心教学重点 本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式教学难点 理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备 挂图，识字卡片教 学 过 程 修注栏一、情境导入上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了，小动物们怎么过冬呢？二、小组合作学习1、分角色读课文 2-8 节教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？生 1：大雁也到南方过冬生 2：我知道布谷鸟也是候鸟还有……2、师生配合读 4-5 节师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿师：哦，这我就放心了对了，这好像就叫做——冬眠生：对，对！师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？生 1：我，大狗熊生 2：我，小乌龟生 3：还有我，大蟒蛇四、分角色朗读课文1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。

引导：与好朋友说话怎么说？小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充生：燕子到南方过冬因为南方暖和，虫子多师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了小燕子到南方过冬才有虫子吃你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？生读第二节谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读 6-7他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议五、戴头饰表演1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做 ）2、戴头饰分角色表演六、巩固练习1、听写词语2、分角色朗读课文3、阅读童话故事节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥” 、 “姐姐” ；相互关心板书设计19 小动物过冬青蛙冬眠小燕子候鸟教学反思教学内容 20 美丽的丹顶鹤 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标 　指导学生把课文读正确、读通顺，学习课第 2 自然段教学重点 把课文读正确流利教学难点 读通课文教学准备 挂图教 学 过 程 修注。