北师大版九上 6.1 频数与频率（一）教案.doc

频数与频率〔第一课时〕山西省阳泉市郊区三郊中学　　范志清教学目标：　　1、理解频数、频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用教学重难点：重点：理解频数、频率的概念并绘制出相应的统计图表，从而作出合理的判断和预测难点：正确列出统计图有教学准备：学生课前先对本班同学最喜爱的球类体育运动工程做调查，教师制作好投影片或课件设计思路：通过学生交流各自调查的结果，使学生经历收集整理数据的过程，也体会到其必要性；再通过学生亲自动手绘制各种统计数据的方法，进一步让学生感受统计对解决实际问题的重要性教学过程：一、创设情境〔投影显示问题〕提问：你们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的球类运动工程A、篮球　　B、排球　　C、足球　　D、羽毛球　　E、乒乓球〔每小组分别请一位同学到黑板上进行统计，将每位同学最喜爱的球类运动用字母表示出来通过活动，使学生再次经历数据收集与整理的过程〕二、想一想〔投影显示问题〕问题：1、从上面统计情况来看，你能很快说出全班同学最喜爱的球类运动吗？〔如果统计结果非常明显，教师可做适当改变或转移到课本第159的例子〕2、你们认为这种数据统计方式好不好，能否设计出比拟好的表示方式？〔此问题目的让学生进一步体会数据整理与表示的必要性，帮助学生复习数据表示的几种方法〕三、活动与探究〔学生交流各自课前对本班同学最喜爱的球类运动统计的方法，教师对参加交流的同学加以肯定并作出适当的点评。

〕本问题除了课本上给出的列频数公布表、频率公布直方图外，还可以提醒学生用数据的其他表示方法进行统计，如画扇形统计图、折线统计图等四、讲解概念1、频数：每个对象出现的次数2、频率：每个对象出现的次数与总次数的比值〔在讲解这两个概念时，切忌不要生搬硬记，要结合上述具体情况加以分析，让学生体会其意义，如有25人喜爱篮球运动，那么把篮球的频数记为25，再用25除以全班总人数即得喜爱篮球运动的人的频率〕五．做一做对课本158页“读一读〞进行统计，看看哪个汉字的使用频率最高？〔通过对这个问题的解决，使学生进一步理解频数、频率的意义〕七．课堂小结本节课的主要内容是：1、学会用正确的统计方式表示一组数据2、理解频数、频率〔可以用提问的方式进行小结〕八．布置作业：课本习题5.3第1、2题。