苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》评课.doc

  评课《蒲公英》是一篇童话故事，以优美的语言叙述了一个道理，不要被事物表面的美丽所迷惑，同时也讲述了一个自然常识，像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长这篇课文蕴涵着一种人生的启示：不同的选择会有不同的人生道路，在关键时刻，应该选择最适合自己的生活环境和生活方式 听了杨老师的课，我觉得她的教学中有几点值得学习：1、以读为主，通过多种形式的读来理解课文，促进学生对文本的感悟在齐读、个别读、角色读、自由读、师生读的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”，同时提高学生的朗读能力和理解能力通过理解关键词语来理解课文内容，例如太阳公公与两个种子的对话，抓住“嘱咐”一词，教师引导学生结合自己的生活实际来理解，“嘱咐”什么意思？你在什么时候受过谁的嘱咐；读“嘱咐”的话应该怎样读？用“嘱咐”造句还有“金光闪闪”、“银花朵朵”让你联想到什么？老师抓住了语文的特点，对词句进行了扎实训练2、师生平等，适时点拨在课堂上能感受到教师与学生的平等，师生相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，所以，学生学得较为主动教学中教师抓住时机，鼓励学生进行想象和创造，保护学生善于幻想的天性教师的提问给学生一个想象的平台，“蒲公英的种子带着小降落伞，乘着风儿，飘呀飘呀，看到了雄伟的高山、辽阔的大海、茂密的森林、广阔的原野……如果你是一颗蒲公英的种子，你会选择哪里安家落户呢？为什么？”优美的语言，广阔的空间，打开了学生想象的翅膀。

　3、注重了情感态度价值观这一维度，启发学生从故事中明白道理在道理的揭示中，教师运用了一定的策略，将难点逐步分散“小种子想成为富翁，获得快乐，他们是被金光闪闪、银花朵朵这些表面所怎样？”“两颗小种子有没有听太阳公公的话？”“如果你就是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的小种子？”在语言训练中巩固了太阳公公的“嘱咐”，明白了故事中的道理他们只看到了沙漠和湖泊表面上的美丽，却不知道这样的地方并不适合自己生长，这就是被表面现象所迷惑 “给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞来课堂是师生燃烧生命激情的地方，课堂是灵感与灵感碰撞的平台，课堂中，教师充分尊重学生，充分信任学生，让他们自由地表达出自己独特的体验，充分体会学习语文的快乐。