课题：放学了.doc

课题：放学了 教材分析：《放学了》是九年义务教育六年制小学《美术》(人民美术版)四年级“人体动态单元”第一节第三课的内容，是一幅分两步完成的创作画第一步要求画一幅人物速写，描绘放学后行走在路上的同学(第一课时);第二步以这幅速写为基本素材，把它扩展成一幅完整的“放学了”的创作画(第二课时)此课的目的是让学生初步掌握人行走动态的画法这将为今后学生画好人物画打下坚实的基础 教学目标：1、 通过回忆使学了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣2、 使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余生活的美好瞬间用绘画的方法表现出来3、通过生动有趣的学习活动，使学会感受到我们的课余生活是多姿多彩的联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣 课型：造型•表现 教学课时:两课时课 教学重点： 通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情 教学难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图 教学准备：课件、挂图、人体模型、绘画工具等。

教学方法：启发学生感受并表现美好的生活从而体验到生活的乐趣，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好的瞬间用绘画的方法表现出来 教学过程： 一、 课件播放：1、 同学们课后丰富多彩的活动场景 2、 揭示课题：放学了 二、 教授新课： 1、 观察分析： （1）、小组交流:放学后，你经常干什么？有哪些难忘的情景？ （2）、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容2、 动作表演，请同学们模仿各种动作、表情引导学生分析人物动态、表情、等特征3、出示人体比例图，分析了解人物画画法的基本知识 （1）、头部比例： “三庭五眼”（2）、人体的比例： “立七坐五盘三半”和“臂三腿四”3）、三个关键部位：脸部、手和脚部 4、讲解难点：难点是人物的动态 （1）、课件演示：直立的人和动态的人图片对比2）、人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？ （3）、小组利用活动人模型摆出各种动态的规律观察运动时关节发生的变化，躯干产生的变化 （4）、小结：四肢、躯干、头部都有变化 （5）、人物动作的要领： “一条线”—人体运动时所呈现的“S”曲线，也称动态线 “两个枢纽”—脖子和腰部 “三大体块”—头部、胸廓和臀部 5、教师演示：请一位学生当模特。

1）、抓住人物动态，四肢协调—三大块基本不变的情况下，四肢的动作幅度和姿态摆放可以千变万化注意透视的变化2）、衣纹与结构：衣纹都不同程度反映了内部结构的起伏变化衣纹用线具有一定规律，即朝关节集中衣纹聚集在肩关节、肘关节、腰关节、膝关节等处3）、线条的表现性：线的变化丰富，可以有长短、粗细、虚实、强弱、方圆、顿挫、急缓等线性变化还有疏密、聚散等组织变化4）、画面构图：处理好近大远小的规律、人物疏密关系、背景的复杂与简单等问题5） 、课件演示，欣赏学生作品，启发创作思路6、 学生自主创作：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活1） 、要注意人物的比例关系、动态表现、线条的运用2） 、画面内容详实，各种绘画关系处理恰当7、 作品展示、交流、点评 发现有新意的创作，鼓励学生今后在美术活动中大胆创新 三、 课后拓展 ： 请同学们课后继续巩固本节课做学的知识技能，能运用所学技能自主创作，提高自身的绘画水平和欣赏力。