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葡萄沟课文(共9篇)[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　葡萄沟课文（一）:　　葡萄沟课文课文中写葡萄多的词语有哪些　　葡萄沟课文课文中写葡萄多的词语有盛产、五光十色、五颜六色、吃个够 葡萄沟课文（二）:　　葡萄沟这篇课文说的沙果指的是什么?　　花红（学名：Malus asiatica）,又名沙果（河北）、文林郎果（本草纲目）、林檎（河北习见树木图说）,是蔷薇科苹果属的植物,落叶小乔木,叶卵形或椭圆形,顶端骤尖,边缘有极细锯齿.春夏之交开花,在枝顶伞形排列,花梗、... 葡萄沟课文（三）:　　新疆葡萄沟 作文　　爸爸从新疆葡萄沟带回来两袋葡萄干，又带回来一箱葡萄，我连忙尝了几颗葡萄，说：“啊，真好吃！”爸爸说：“葡萄可是新疆的特产爸爸，我们今天也教了一篇课文叫《葡萄沟》”说着，我把课文拿给爸爸看，爸爸读完后说：“新疆葡萄沟真正的面目比书上写的还要好许多倍呢！”　　然后，爸爸跟我讲了很多关于葡萄沟的事，爸爸说：“葡萄是吐鲁番地区生产的吐鲁番是世界海拔第二低的地方，距离海平面154米着名的火焰山就在吐鲁番，火焰山与火焰山之间形成了七条沟，沟沟有流泉，着名的吐鲁番葡萄就出自火焰山麓的一条沟里在葡萄沟中心区，一排排设立着大约上百摊卖葡萄干的铺子。

爸爸说那里的葡萄花样真多，光颜色就有黑、紫、橙、黄、绿多种新疆维吾尔族的老乡很好客，他们还热情地邀请爸爸到他们家做客呢！　　葡萄沟真是个好地方，长大后我一定要去新疆看看葡萄沟的庐山真面目！ 葡萄沟课文（四）:　　葡萄沟的作者是谁　　北师大版三年级上册《葡萄沟》课堂实录阅读教学要求　　1.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方,激发他们热爱伟大祖国的思想感情.　　2.学习理解自然段,抓住自然段的主要内容.　　教学重点第二自然段,在理解各句的基础上,抓住全段的主要内容.　　教学难点第三自然段,帮助学生在理解句子之间关系的基础上,抓住全段的主要内容.　　教具准备录音磁带、录像带和投影　　教学过程　　一、揭示课题　　1.谈话：同学们,你们爱吃葡萄吗?吃时感觉味道怎么样?　　2.引入：对,我和同学们有一样的感觉,葡萄酸中带甜,非常好吃.　　那么,你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好吗?（新疆葡萄沟）　　3.揭示：(板书)　　好极了,这节课我们就一起来学习葡萄沟这一课.　　二、范读课文　　思考：这篇课文主要讲什么?　　板书板书：①葡萄沟的葡萄多、好.②葡萄沟是个好地方.　　过渡语：课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢?　　我们首先来看第一自然段.　　三、讲读　　〈一〉第一自然段：　　1.指名读,其他边听边想：　　这一段有几句话,每句话是什么意思?　　2.指定3名同学分句读,说每句话.　　谁能把这三句话讲的意思用一句话表达出来?第二句总的说葡萄沟出产的水果,第三句具体说有哪些水果.　　3.默读思考：第二句和第三句有什么关系?　　4.三句话讲了三层意思,请你联系全文想想：在这一段中,哪句话讲的意思是主要的?（追问）为什么?　　你能说说这一段主要讲什么吗?　　师：今后我们在总结自然段的段意时,就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子.（板书）　　葡萄沟的葡萄.最惹人喜爱　　5.齐读,注意读出人们喜爱葡萄的心情,突出主要内容.　　过渡语：葡萄沟葡萄最惹人喜爱,那么,你觉得葡萄沟的葡萄长得怎么样呢?　　〈二〉第二自然段：　　1.指名读,其他同学思考：　　板书：葡萄沟的葡萄长得特别好,（而且结得好多）　　2.你从书中哪些句子,词语中感到葡萄长得特别好呢?　　默读边读边画　　生答：“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚.”　　〈1〉从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛,又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙,说明叶子长得又多又好.　　揭示：这个句子是什么句子,把什么比作什么?说明什么?　　〈2〉你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢?　　生答：从“一个个”中,先比较“一个”和“一个个”　　书上用了“一个个”,“一个个”比“一个”的数量要多得多.　　一棵葡萄就像一个绿色的凉棚,棵棵葡萄都像绿色的凉棚,连成一片,说明葡萄长得又多又好.　　〈3〉问：为什么说“像搭起一一个个绿色的凉棚”?（观察图）　　生答：因为葡萄是种在山坡上的梯田里,梯田的形状象一级一级的楼梯,一个台阶上就有一个绿色的凉棚,葡萄长得又多又好,连成了一片,所以说“就像搭起了一个个绿色的凉棚”.　　过渡语：葡萄的长势这样喜人,又丰收在望,你们高兴吗?你能把这种高兴的心情读出来吗?（2～3名）　　〈4〉指名读（2名）评议　　（追问）你还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢?　　生读：“到了秋季,葡萄一大串一大串……五光十色,美丽极了.”　　板书　　a.从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好,而且数量多,获得了大丰收,一串挨着一串地挂在葡萄架上.　　（观察图）这是葡萄成熟后的景象,果实累累一大串挨着一大串.　　b.从“有……”中看出葡萄的品种很多,结得也多,五光十色,美丽极了.　　师：从葡萄成熟后的颜色我们可以看出葡萄的品种很多,课文中为什么说“五光十色,美丽极了”?　　c.五光十色什么意思?色彩鲜艳,形式多样.　　①读这句话时你有什么样的感觉?（小声读仔细体会）再指名读.　　②为什么你会觉得它很美?　　③你能结合书上这个句子和生活中你见到的葡萄说说你对这个词的理解吗?　　④四人一组讨论.　　学生发言：在阳光的照射下,光线映在了葡萄上,各种葡萄反射出来的光,交织在一起,色彩非常鲜艳.　　想象：下过雨后,雨滴落在各种葡萄上,在阳光的照射下,闪闪发光……　　〈5〉同学们说得非常好,使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄,成熟后的葡萄这样美,你能把这种美读出来吗?　　〈6〉指名读（3名）,再齐读.　　（过渡语）是啊,葡萄在阳光的照射下,晶莹剔透,实在是惹人喜爱,更是让人垂涎欲滴.　　〈7〉请你接着往下看,哪儿还写出了葡萄长得又多又好?　　指名读,说　　（“热情好……最甜……吃个够”）　　抓住“最甜”和“吃个够”,因为葡萄多、好、甜才会让人吃个够,反之,也就不会了.　　〈8〉通过朗读,分析老师教你在总结段意时抓住跟课文内容有紧密联系的句子的方法,谁能说说这一段主要告诉我们什么?　　葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密,结得又多又好.　　（过渡语）是啊,葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密,结得又多又好,再加上热情好客的维吾尔族老乡让我们吃了个够,我们为我们国家有这样的地方而感到高兴自豪,请让我们带着喜悦的心情,读出赞美它的感情.　　〈9〉齐读　　〈三〉第三自然段：　　（过渡语）葡萄获得了大丰收,有这么多这么好的葡萄,人们吃也吃不完,就想尽了各种方法来很好地食用它,你都知道人们都是怎么食用它的吗?　　（学生发言）　　同学们说得好极了,葡萄沟的人们也是绞尽脑汁想方设法地来很好地食用它,他们除了同学们所说的外,就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干.　　我们来看课文的第三段（请一名同学读）　　1.指名读,其他思考：葡萄干是怎样制成的?　　生答：把成串的葡萄……葡萄干.　　2.在哪儿制成的?阴房什么样?　　（看实物）（看录像）　　3.制成的葡萄干什么样?为什么很有名?　　（拿出葡萄干）　　〈1〉观察一下它的颜色怎么样?　　〈2〉（品尝）味道怎么样?（板书）色鲜味甜有名　　师：这一段主要讲什么内容呢?　　老师这儿有三个答案运用我们刚才学习的总结段意的方法来判断.　　思考：这一节主要要讲什么?　　（出示小黑板）　　（改为投影片）　　每句话讲的什么意思,哪句是主要的?　　〈1〉介绍阴房的样子.（）　　〈2〉流动的热空气使葡萄制成葡萄干.（）　　〈3〉葡萄沟的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名.（）　　方法：　　①指名读　　②自由读　　③判断,说明理由.介绍阴房的样子及葡萄干的制作过程.说明这里的葡萄干色鲜味甜有名.　　过渡语：葡萄沟的葡萄长得这样好,品种又这样多,已让人垂涎欲滴,葡萄干又是这样的色鲜味甜,又有这么多的用处,更是让人垂涎三尺.你们说,葡萄沟到底是个怎样的地方?　　〈四〉第四自然段：　　1.齐读最后一段　　2.作者在了解了葡萄沟后,饱含对葡萄沟深深的爱意,发出了心中的赞语,请你怀着与作者同样的感情,抒发出你对葡萄沟的赞美之情.　　3.指定2名读,再齐读.　　四、欣赏歌曲　　葡萄沟的葡萄瓜果甜又甜,葡萄沟是个好地方,整个新疆都是好地方,下面请同学们欣赏歌曲《新疆好》　　（过渡语）我们不仅从书上了解到了葡萄沟是个好地方,而且从歌中也听到了,同学们喜欢葡萄沟吗?　　现在,请同学们再次朗读全文,仔细体会.　　想想：为什么说它是个好地方?　　五、小结（对照板书）　　1.生：葡萄沟出产水果,尤其是葡萄长得又多又好,制成的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名,所以说它真是个好地方.　　2.师：是啊,葡萄沟真是个好地方,将来同学们若是有机会去新疆,一定要去葡萄沟观赏那五光十色的葡萄,亲口品尝那刚制成的味道鲜美的葡萄干 葡萄沟课文（五）:　　阴房修在山坡上样子像碉堡是比喻吗?这是葡萄沟这篇课文的一句话　　不是比喻,这是拿阴房的样子和碉堡的样子进行比较,阴房和碉堡属同一类事物,不能算比喻,比喻需是不同类事物才可以.葡萄沟课文葡萄沟课文（六）:　　学写广告语 作文　　铃、铃、铃，上课铃响了。

罗老师拿着教本，拎着一个塑料袋笑容满面地走进教室一节语文课又开始了一上课，老师就让我们汇报自己课外收集的广告语教室里一下子就热闹起来这世界，最多的大概就是广告了，五分钟的汇报，广告哪讲得完呀！罗老师见大家热情高涨，做了个暂停手势，在黑板上写下了课题《葡萄沟》后对我们说：“同学们刚才讲了那么多的广告，今天我们要一起来学习葡萄沟这篇课文国庆节，我到新疆吐鲁番葡萄沟游玩了一趟，维吾尔族老乡让我给大家带来一袋葡萄干，但是要吃葡萄干必须有个条件，那就是为吐鲁番葡萄沟写个广告语国家进行西部大开发，新疆可是个好地方我们通过学习课文，为西部的新疆做做广告，也算尽尽我们小学生的义务吧真是一语惊起千层浪，这下教室里可沸腾开了学课文写广告语，对于我们来说还真是大姑娘坐花轿——头一回在看了葡萄沟的录像片以后，我们三个一组，五个一队，共同学习一条条广告语也在同学们的笔下诞生了到了广告语交流的时间了，老师又组织进行我们交流汇报会新疆葡萄，来自天堂的仙果要吃好葡萄，请到我们葡萄沟来葡萄大、葡萄甜，葡萄的故乡在新疆”男人爱吃，女人爱吃，老人爱吃，小孩爱吃，这是什么？新疆葡萄”……听着大家的汇报，老师笑得合不拢嘴，我们也被有趣的广告语逗得笑弯了腰。

吃着老师给我们发的甜如蜂蜜、金灿灿的葡萄干，语文课在笑声中结束了指导老师：罗树庚 葡萄沟课文（七）: 　　吐鲁番的葡萄熟了葡萄沟课文　　[小学四年级作文,吐鲁番的葡萄熟了]小学四年级作文,吐鲁番的葡萄熟了正文：本篇四年级是由论文先生网整理,\x05 每次看到这张照片,我就会想起上二年级时学过的一篇课文,课文的题目叫《葡萄沟》,因为它们都与新疆有关,小学四年级作文,吐鲁番的葡萄熟了.这张照片上的小姑娘穿着一身新疆姑娘的衣服,头上戴着一个艳丽的新疆姑娘的帽子,帽子下面是一条条又细又长的小辫,还跳着优美的新疆舞蹈,脸上绽放着幸福的笑容,你能看出来吗?这就是我!原来我一直很羡慕那些穿着新疆衣服在台上跳舞的大姐姐们,她们看上去是那么的美丽,我想：要是有一天我也能够象她们一样漂亮该多好呀。