小学阅读-五年级上册-答案.doc

《涂改液的危害》1.危害人的身体健康,破坏臭氧层2.先因后果的逻辑顺序3.①目前大中都市中小学生使用涂改液的比例在80%左右，而小学生的使用比例则高达9５%以上列数字)　 ②停止实验１5天，小白鼠慢性中毒的现象逐渐消失，一切恢复正常举例子）《雾》１．不能去掉由于“容易”起限制作用,表达也许性大如果去掉,所说内容就绝对化了，与实际不符2.雾对交通的影响；雾对农业生产的危害;雾对人体健康的危害３.分类别条理清晰地阐明了人工消雾的三种措施4．吸湿法《防弹衣的变迁》1.时间；铠甲;野鸡毛防弹衣2．钢质防弹衣;化纤防弹衣;陶瓷防弹衣；野鸡毛防弹衣３.科学技术的迅猛发展《故宫博物院》1．空间2.规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一，集中体现了国内古代建筑艺术的独特风格3.太和殿、中和殿、保和殿；太和殿；列数字第2单元《多看了一眼》1．由于那个人满脸胡须,还坐在椅子上为一小块地除草，加上周边苍凉的环境,都使作者那样觉得错误的因素是她只从一种侧面看到这个老人的一瞬间，并没有进一步观测便容易地下了结论 2．由于她从另一种角度懂得这是一种残疾老人,看到这样一种老人还为了生活而奋斗，没有放弃自己，令作者为之敬佩。

3.领悟到:要从多种角度看问题,不能片面地从一种角度就容易下结论《高明的大自然》1．体现大自然的高明之处在于： ①原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制； 　②软体动物就地取材,运用最常用的碳酸钙原料,遵循高效无污染原则,营造了多种结实耐用、千姿百态的贝壳式建筑； 　 ③蝴蝶竟是运用喷气原理来飞行的; ④在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了光纤这一被人类视为高新科学技术的产品２.不仅坚如磐石,并且还具有自我修复功能3．“牵线搭桥”本来是用来形容一种人协助其她两者建立良好的关系,这里用了拟人的修辞措施，形象地阐明了骨针在绿海藻与深海海绵共生关系形成中所起的作用，这个词体现了阐明文语言生动形象的特点４.大自然发明的每一种奇迹，提供的每一种楷模,都让人感到神奇高明由此可见,大自然在漫长的进化过程中,形成了一种又一种奇迹,这是值得人类敬畏的《你好啊,海南岛》１.海南岛是如花似锦的岛;是物产丰富的岛;是英雄的岛2．总—分—总３.承上启下《握住妈妈的脚》1.握住妈妈的脚2.青年大学生内心受到强烈震撼,她从未如此强烈地感受到妈妈的艰苦不易，因此感慨万千,潸然泪下青年从本来表面上的理解妈妈到真正体验到妈妈的血泪辛酸和无私奉献,领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。

３．握妈妈的脚在手,懂得了做人不易的道理,就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗,踏实做人,毕生都不会懈怠１—2单元阶段检测《燕子》1.不能去掉去掉“之一”，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了这不符合实际状况2.燕子是一种勤快、聪颖、善飞、勤飞的益鸟３．像直升机同样停留在巢前的空中打比方)　　 筑巢,“娶妻生子”，抚养孩子，成天忙得不亦乐乎拟人）《明月几时有》1．把酒问青天2. ， ， ， ？　“　”３.ｙào ;ｓè；ｙàn；shù　４.4亿年前;现今5.本文重要分析了明月从不同角度看浮现的时间不同，时间不固定第3单元《生命的礼物》ﻫ１.指的是一种人死去后把自己的器官捐献给需要的人2.自己儿子可以在死后把器官捐献给需要的人这种行为值得自己骄傲,同步自己儿子的器官可以在别人身上得到延续，她仿佛看到自己的儿子重获新生同样ﻫ3.还需要一段时间来慢慢接受ﻫ4.起到了点明中心的作用ﻫ5.这份礼物是一种人的生命,能奉献出自己的器官让别人获得新生是一种幸福,由于自己让别人获得了生的机会；而对于接受器官的人来说更是一种幸福，由于自己的生命得到了挽救《捡到金子后来》1.很少有人的足迹,形容人烟稀少ﻫ   形容非常胆怯。

ﻫ2．终于得到金子；收获真的金子ﻫ３．第三自然段中牧童叹气是她对这种贫苦的生活不满，心中很伤心第七自然段中妈妈感慨是紧张牧童不劳而获后会有不测，心中不安ﻫ4.牧童通过在城里遭遇的不测,懂得妈妈对自己的紧张是对的，懊悔自己不该不劳而获,明白了只有通过自己的劳动才会有真正收获的道理ﻫ5．指的是通过自己的劳动得到的收获ﻫ《一堂课》1.那个学生看到自己的妈妈由于扰乱了课堂的秩序被教师赶出教室,被同窗讥笑，心里非常难受她一方面为妈妈在外面受冻而心疼，另一方面又由于受到了同窗的讥笑而尴尬她心中对妈妈布满了感谢,但又非常无奈ﻫ2．“我”开始时讨厌这位妈妈,之后又对自己的举动有些内疚,最后为母子的亲情而感动ﻫ３.读了这篇短文,我感受到了妈妈对儿子无私的爱,儿子与妈妈之间浓浓的亲情ﻫ4. 　， ， ：“ 《两个士兵之间的故事》ﻫ1.非常困难地在森林中到处奔波ﻫ     由于太胆怯了，说话颠三倒四的,没有逻辑2．体现了她紧张、胆怯、伤心又很痛苦的心情ﻫ3.我懂得是谁开的那一枪,她就是我的战友当她抱住我时，我遇到她发热的枪管4．由于她想得到仅有的那一点点鹿肉,使自己支撑下来,好活着回去见她的妈妈第4单元《藏獒》1.(2)。

2.（１）我七岁那年,爸爸从三江源的玉树草原给我和哥哥带来一只小藏獒小藏獒对我们哥儿俩很冷漠，也不会冲我们摇头摆尾我们不喜欢它，半个月后来用它换了一只哈巴狗,过了两天,小藏獒自己跑了回来ﻫ   (2)十四年后,第一次下牧区采访时，一只硕大的黑色藏獒朝我扑来,我吓得不知所措， 但是,黑獒没有把我扑倒在地，藏民告诉我，黑獒是十四年前去过我家的小藏獒，它认出我来了，我对臧獒的感情从此产生3．参照答案:我仅仅喂了它半个月,十四年后来它还把我当作亲人就算它是狗，也足以让我肃然起敬ﻫ４．略《地震的瞬间》ﻫ1．突如其来;安然无恙；惨不忍睹2．参照答案:如果没有吴教师，我也许已经没有了生命,吴教师用自己的生命换回了我的生命３.批注1：“同窗们，快点下楼，地震了！”吴教师撕扯着嗓子的吼声，将同窗们从惊呆中拉回语言）ﻫ  批注2:林霞看见离教室门近来的吴教师牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住,引导同窗们疏散动作）  批注3：就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见,将人们安全送出教室的吴教师，转身逆着人群朝四楼跑上去人们后来才懂得,尚有两名学生由于恐惊仍滞留在教室里动作）ﻫ  批注要点：舍己救人、把自己的安危置之度外,全身心的为了每一种孩子,把珍贵的生存机会留给了学生。

4．略ﻫ5．参照答案：我想说：“吴教师，您是学生生命的守护神!在危难时刻您把生的但愿留给学生,把死的危险留给了自己您的伟大形象永远铭记在我们心中，安息吧,吴教师！”ﻫ《散步》１．指每个人或事物都得到恰当的位置或安排2. 由于对孙子的爱慕，习惯于从孩子的角度想问题,心中没有自己，只有别人3.　由于亲情无价三代人之间互有关爱，其乐融融4. 参照答案：提纲:  (1)我们在田野间散步,我，我的妈妈，我的妻子和儿子 　（2)后来发生了分歧：妈妈要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路,小路故意思我决定委屈儿子但妈妈变化了主意，我们走了小路ﻫ  （3）要过水沟,我蹲下来背起了妈妈，妻子也蹲下来,背起了儿子但我和妻子都是慢慢地稳稳地，走得很仔细，仿佛我背上的同她背上的加起来，就是整个世界ﻫ《          》1．但愿、冷静、严肃、潮湿2．争先恐后3．　:“  ？”  ﻫ   “   ４．参照答案：山里的孩子是多么的渴望读书啊！由于孩子们心中有了这样强烈的愿望，才干克服重重困难来到学校５．参照答案:《半小时的路》、《“说谎”的小女孩》、《放学回家的路》、《山里的孩子》……ﻫ6．参照答案：ﻫ  （1)布满了对山村孩子渴望学习、爱惜学习机会,克服重重困难的敬佩之情。

ﻫ 　（２)自己被山村孩子的质朴、纯真所深深的感动了ﻫ7.略３—4单元阶段检测《美的启发》１．花团锦簇;树木葱翠2．砌花坛；糊水泥;勾图案;堆细土3.她们会说:“我们此前真不应当往这里乱倒垃圾还会说:“我们也把家中的花木拿出来装点环境吧!”4.这句话是在告诉读者,通过我们人们的努力，这里的环境大有改观,真正美了起来阐明美是需要互相启发的《生日的翅膀》1．(１）二　 （2）一种孩子；温暖富有的家；一群孩子；孩子们在一起有说不完的话　 (３）儿子已经长大,家已经不能完全予以她所需要的,儿子离开家过生日，爸爸由于太爱儿子,紧张失去儿子的爱而感到伤感２．全文最后一句句意：给孩子自由,让她去干自己想干的事情3．第一部分（第2—3自然段）写儿子过生日前自己筹办生日 　 第二部分(第4—5自然段)写儿子过生日当天发生的事情。