看云识天气第一课时教学设计(1).pdf

看云识天气第一课时教学设计看云识天气第一课时教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识; 体会本文寓准确于生动形象的语言特点2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪 ; 培养学生用准确的语言作生动的说明2、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情二、教学重点、难点分析教学重点：感受文章的语言之美教学难点：云的形状、云彩种类繁多，变化复杂，难于区分分析：本文是一篇事理说明文看云识天气是劳动人民在长期的时间观察中的经验总结为了把这一事理说清楚，本文紧扣课题逐层说明，因此在内容上并不难理解，主要是介绍根据云的形状和云彩两种方法来识别天气，在说明中从现象入手，进而触及事物的本质本文运用生动形象的语言说明事理，读来饶有趣味全文比喻贴切，拟人自然，对比鲜明，语气贯通，既准确，又形象，真可谓妙笔生辉另外，文章还大量引用了民间谚语，增强了文章的说服力和趣味性，读时应加以细细品位本堂课应让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，重点进行说的话动，引导学生进行趣味学习三、教学对象及其学习需要分析本文安排在第二单元，学生通过第一单元的学习，已经有了阅读说明文的基础，因此在理解课文内容方面难度不大; 同时本文介绍的是日常生活中常见的云和有用的识别天气的方法，学生对此文的学习很感兴趣，他们看了本文以后应该有许多要说的话，所以应积极引导学生进行说的训练。

四、教学媒体选择与应用设计教学媒体：多媒体课件 (PowerPoint)课件 1：课题，导入时演示 ; 课件 2：生字，检查预习时演示 ; 课件 3：思考，引入结构层次分析前演示; 课件 411 分别为“卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云”在演读时演示 ; 课件 12：列表，明确云彩与天气的关系时演示; 课件 13：看云识天气全文的结构层次，层次小结时演示; 课件 14：讨论本文的语言特点，在说读、品味语言时演示; 课件 15：课外延伸，拓展练习后演示设计原理：通过幻灯片，使学生更加形象、直观地识别云的形状，便于理解云和天气之间的关系，同时对本文的结构层次和语言特色有更明确的认识五、教学过程设计教学过程课堂活动说明设计意图教师活动学生活动导入，检查预习 (出示幻灯片 1、2) 创设情景，导入课文检查词语学生回答教师问题：介绍今天的天气由学生介绍今天的天气导入课文，直接，针对性强，同时促进师生之间的情感交流朗读，整体感知， ( 出示幻灯片3)教师指导学生朗读, 明确要求学生自读，按照要求做批注采用不同的方式齐读、杂读、自读，让学生能够根据课文内容找出文中介绍云与天气关系的语句演读，理清层次 (出示幻灯片 (4、5、6、7、8、9、10、11)教师示例，根据示例介绍“卷云”。

学生根据教师的示例，在观看幻灯片的同时，根据画面和课文的描述，介绍自己喜欢的一种云教师的示例更加符合说话的情景，在点燃学生思维的火花之后，激发了学生创造性的思维，将课文内容与说话训练有机结合总结课文层次 ( 出示幻灯片12、13)教师列表光晕与天气的关系，最后总结课文结构层次完成图表看图与填写表格后，从纵向理清思路说读，品味语言 (出示幻灯片 14)提问：用一个字回答本文语言的特点，进一步引导学生从不同的角度体会语言的美读课文，从从不同的角度或是修辞、或是句式，或是引用谚语等，品位语言的美激发学生探究激情，引导学生多角度考虑问题，教师适当点评，给予学生鼓励，肯定学生的独特理解课外延伸 (出示幻灯片 15)引导学生向课外学知识，求学问根据自己的生活知识或经验，用其他的语句介绍天气学生的课外世界是丰富多彩的，教师促进学生迁移知识，培养他们细心观察、用心积累的好习惯课堂小结，布置作业总结本堂课学习内容及要求加以体会，对照学生根据上课内容总结学习结果，充分体验自己参与课堂学习的成果六、教学过程(一) 、第一个教学板块：导入，检查预习(3 分钟)1、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。

那么，谁能告诉我今天的天气情况呢?( 学生回答 )你是怎么知道的 ?对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢 ?今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气 (幻灯片 1 演示) ，我们将会受益无穷2、检查词语 ( 幻灯片 2 演示)二、第二个教学板块：朗读，整体感知(15 分钟)1、导读：将课文分成五块，教师指导学生朗读( 采用不同的方式齐读、杂读 )2、自读：框出依次介绍了哪些云?画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的. 天气?( 幻灯片 3 演示)三、第三个教学板块：演读，理清层次(10 分钟)介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料; 让别人明白你将会带来怎样的天气教师示例：“ Hai! 大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气幻灯片 4 演示)2、对照课文和幻灯片，学生各人自说自讲。

幻灯片 5-11 演示)3、学生发言，课堂交流4、小结：通过自我介绍，我们认识了各种云，明白了它将给我们带来怎样的天气，这对我们认识天气有很大的帮助课文告诉我们，除了云的形状，还有云彩也可以帮助我们识别天气，请同学对照课文完成表格 (幻灯片 12 演示)6、总结：课文用三个小节给我们介绍了两种通过云来识别天气的办法，相信大家看了以后，会发现它对我们的生活有很大的帮助本文的层次也十分明了幻灯片 13 演示)四、第四个教学板块：说读，品味语言(15 分钟)1、读第一段， ( 分两种读法导读 )用一个字来评价语言上的特点2、语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美的词语，有的是使用了某种表达方式，有的是使用了某些接句谋篇的形式这篇文章有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是下面请大家用“美在，因为”的句式，就文章的语言说一句评论式的话怎么说呢?像这么说：如：本文的语言美在“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森刚才还是白云朵朵，阳光灿烂; 一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的天化无常3、学生交流，教师总结 ( 幻灯片 14 演示)五、第五个教学板块：课外延伸(2 分钟)1、点示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。

你能说出一两条来吗 ?2、学生活动：学生自由讲述，教师补充 幻灯片 15 演示)3、布置作业：收集并积累识天气的方法血与火的征服与掠夺教学设计血与火的征服与掠夺教学设计【课标要求】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径会考条目】英国殖民霸权确立过程中的几次主要战争aa殖民扩张与掠夺的方式和影响 bc【预习提纲】走向世界的资本主义市场(一) 世界市场雏形形成 (15 世纪末 16 世纪初)新航路的开辟(二) 世界市场得到拓展 (16 世纪初 19 世纪)早期殖民扩张(三) 资本主义世界市场初步形成(19 世纪中后期 ) 第一次工业革命(四) 资本主义世界市场最终形成(19 世纪末 20 世纪初)第二次工业革命本课内容是第一课的延伸和拓展新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大学习时要注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题殖民霸权的角逐”一目为课外阅读内容条件：(1) 得天独厚的 _条件;(2) 发达的 _;“海上马 (3)?_发达车夫”特点： _资本发达扩张的历程： (1) 对外扩张，在 _、_夺取了广阔的殖民地(2)1588 年，随着“ _”被打败， _代之而起结果：_世纪，荷兰垄断世界 _，成为世界上的_原因：利用地处 ?_ 的有利条件 ; 政府采用“_”的政策英国的通过 _，英国_性质的租地农场发展起来崛起 1588 年，打败 _民霸权扩张殖民1600年成立的 _，垄断了中英、印英间的贸易的确立 1607年，在北美获得了第一块殖民地_17 世纪上半叶，英国扩张主要向三个方向发展英国殖 1588年，打败西班牙“ _”，开始确立海上霸权民霸权 17 世纪中后期， _，打败荷兰的确立 18 世纪中期，打败 _。

七年战争，成为世界上最大的_帝国_公司从印度获得巨额财富野蛮的_靠殖民活动发迹强盗的贸易屠杀、奴役 _;进行罪恶的 _问题设计】导入：从奥巴马当选美国总统，回顾美国黑人的悲惨历史与地位的提高你知道有哪些黑人明星?黑人故乡在哪里 ?他们后来为什么生活在美洲大陆上 ?你知道澳门的大三巴牌坊吗?请说明由来列出英国确立殖民霸权的简要经过资本主义世界市场拓展的方式有哪些?为什么带有血与火 ?感谢与谢罪，道德与现实的审判：今天，对于黑奴贸易有不同的认识美洲黑人的的后代中有人说：感谢当年对祖先的贩卖，要不，我们还在非洲受苦白人的后代：约翰?霍金斯是英国历史上第一个奴隶贩子，16 世纪时从非洲大陆上捕掠了成千上万名黑人，将他们贩卖到了欧洲和美洲等地2006年霍金斯的后代为祖先的贩奴行为深感羞耻，来到冈比亚，模仿非洲奴隶被捕捉后囚禁的方式在身上绑上铁链，跪在25000 名非洲人面前，为祖先谢罪，请求宽恕你的观点怎样?观看戈雷岛遗址，并谈谈你的感想：这个大西洋塞内加尔海域的一个岛屿1519 世纪相继被葡萄牙、荷兰、英国、法国占领殖民者把它作为贩运、关押黑人奴隶的场所，成为西非最大的奴隶转运站据统计，至少有2000 万黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去，有500万黑人死于途中。

1978 年，戈雷岛被联合国教科文组织列为警示世人的世界文化遗产小论文：请你以所学知识简述文明与野蛮的冲突材料补充】新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以暴力在国际舞台上逞强达百年之久继起的荷兰和英国的殖民活动依然凭借野蛮残酷的暴行这对以欧洲为中心的世界市场的开拓与发展起了重大作用在三百年前，也就是17 世纪的时候，却是整个世界的经济中心和最富庶的地区一个仅有150 万人口的荷兰，将自己的势力几乎延伸到地球的每一个角落，被马克思称为“海上第一强国”东印度公司已经拥有 15000 个分支机构，贸易额占全世界总贸易额的一半10000多艘商船游弋在世界五大洋上开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基;田横尚有三千客，茹苦间关不忍离 民族英雄郑成功荷兰的市民是现代商品经济制度的创造者，他们将银行、证券交易所、信用，以及有限责任公司有机地统一成一个相互贯通的金融和商业体系，由此带来了爆炸式的财富增长1609年，世界历史上第一个股票交易所诞生在阿姆斯特丹阿姆斯特丹银行成立于1609年，大约比英国银行早一百年马克思在资本论中说：“美洲金银产地的发现，土著居民被消灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变为商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。

这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素(奴隶制 )是殖民地财富的惟一自然基础新发现的土地殖民地化，助长了各国之间的商业斗争，因而使这种斗争变得更加残酷了马克思关于费尔巴哈的提纲葡萄牙和西班牙在新航路开辟过程中开始了殖民活动在对外殖民扩张过程中，葡萄牙和西班牙矛盾迭起，不时兵戎相见1494年6 月，双方在教皇仲裁下签署托尔德西拉斯条约，自北极至南极划一条线，线西“发现”的土地属西班牙，线东则。