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苏教版二年级语文教学反思(2)五月份教学反思预习是个好习惯，我喜欢让学生预习这段时间，我重点培养孩子预习的好习惯课堂时间毕竟有限，有的问题不可能全放在课堂，预习得好，学生的语文学习容量会，时间延长了，独立解决问题的能力也能逐步提高我规定学生在预习时一定要做以下两步：第一步读俗话说：“眼过三遍不如嘴过一遍”新学习一篇课文，第一步就是要求学生预习时要捧起书本放声朗读三遍第一遍读课文，边读边划出不认识、不理解的字词，让孩子自己对课文有个大致内容的了解第二遍读课文，读着读着就能解决课文中的“拦路虎”，有些词通过联系上下文就能理解，不能解决的，就可以通过利用工具书或是请教别人的途径来解决第三遍，能够整篇课文读通顺第二步标标就是在预习时要勤动笔正如徐特立先生说的“不动笔墨不读书”，预习时，在课文一些重点地方写写划划，圈圈点点是很有必要的例如：标小节号码，划好词佳句，有疑难的地方打个问号等在预习过程中，要用不同的符号在文中做标记比如，我会让孩子用圆圈标出文中的生字新词，用横线标出自己容易读错的词语，用波浪线标出疑难的地方当然，一些课文也要求学生在预习时收集资料学会收集资料，资料的收集对理解课文，体验情感有很大的帮助，所以我们应该鼓励孩子用好自己仅有的资料，学会收集。

例如，在学习木兰从军这课时，我让学生事先搜集花木兰的有关资料，让他们自己动手了解花木兰，在理解课文情感时事半功倍总之，预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯真正有质量的预习，不仅能极大地提高教学效率，而且能培养学生自主学习和独立解决问题的能力，我会继续坚持让孩子预习，让每一个孩子都能养成预习的好习惯这一篇识字以词串的方式展现了桂林山水的全貌课本中四幅精美的插图和四组 12 个词串，插图与词串一一对应清澈的漓江水铺开了画的长卷，碧水映秀峰，竹筏立鸬鹚三幅小插图特写了神奇的象鼻山、挺秀的骆驼峰，再现了榕树下两个孩子对歌的特有的壮乡风情对于没有南国风光体验的孩子来说，学习这课如果没有图片，就是干巴巴的字词课前，我借用了二年级 群了影视资料，先让学生看了漓江风光，还欣赏了对歌，这样干巴巴的文字成了直观丰富的图片，孩子们对文字的理解一下子清晰了，无需老师再作解释识字教学是本课的重点，我让学生通过观察重点掌握“鼻”的写法比较三个横的不同写法，还引导学生与“碧”和“架”两个字里横的写法进行比较，寻找横画的书写规律廊”字在练习7 中给出了被包围部分，要写得半藏半露激发孩子学习兴趣，提高识字效率。

学了这课后，我还给学生积累了一些描写山水的成语，丰富学生的语言积累五月份教学反思预习是个好习惯，我喜欢让学生预习这段时间，我重点培养孩子预习的好习惯课堂时间毕竟有限，有的问题不可能全放在课堂，预习得好，学生的语文学习容量会，时间延长了，独立解决问题的能力也能逐步提高我规定学生在预习时一定要做以下两步：第一步读俗话说：“眼过三遍不如嘴过一遍”新学习一篇课文，第一步就是要求学生预习时要捧起书本放声朗读三遍第一遍读课文，边读边划出不认识、不理解的字词，让孩子自己对课文有个大致内容的了解第二遍读课文，读着读着就能解决课文中的“拦路虎”，有些词通过联系上下文就能理解，不能解决的，就可以通过利用工具书或是请教别人的途径来解决第三遍，能够整篇课文读通顺第二步标标就是在预习时要勤动笔正如徐特立先生说的“不动笔墨不读书”，预习时，在课文一些重点地方写写划划，圈圈点点是很有必要的例如：标小节号码，划好词佳句，有疑难的地方打个问号等在预习过程中，要用不同的符号在文中做标记比如，我会让孩子用圆圈标出文中的生字新词，用横线标出自己容易读错的词语，用波浪线标出疑难的地方当然，一些课文也要求学生在预习时收集资料学会收集资料，资料的收集对理解课文，体验情感有很大的帮助，所以我们应该鼓励孩子用好自己仅有的资料，学会收集。

例如，在学习木兰从军这课时，我让学生事先搜集花木兰的有关资料，让他们自己动手了解花木兰，在理解课文情感时事半功倍总之，预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯真正有质量的预习，不仅能极大地提高教学效率，而且能培养学生自主学习和独立解决问题的能力，我会继续坚持让孩子预习，让每一个孩子都能养成预习的好习惯1、学以致用在学习拼音的时候我就教给孩子“小小拼音用处大，看书识字需要它大家都来学拼音，规范说出普通话在认一认 2教学开始，先请出“麻、皮、禾、米、谷”，这几个生字的拼音学生可以拼读，这充分发挥了学生的主动性，让学生在拼读中感受“原来拼音真的可以帮助我们识字啊”！尤其是如果学生没有这几个字的识字经验，借助拼音后他们认识了这几个字，对他们来说是多么有成就感的一件事啊所以，教师要努力为学生创造“自主识字”的机会2、教给方法授之鱼不如授之以鱼”，学生借助拼音认识了“麻、皮、禾、米、谷”，“丝、毛、竹”的拼音没教过，于是，教师提问：“拼音没教过，我们怎么学呢？”这样，学生自然而然想到了看图图是直观的物象，可以帮助学生理解字义；汉字又是音形义的结合，尤其是象形字，它把要表达的物体外形特征，具体的勾画出来，所以，看到图就想到字，看到字脑中又呈现图。

看图识字也是识字的重要方法，让学生从图中认字，比教师声嘶力竭地教读更科学、有效3、忠于教材，高于教材有的孩子对“禾、谷”认识不清，教师利用课件告诉学生“禾苗种在土地里，慢慢长大变成稻谷，稻谷的外面有一层皮，把皮剥掉就是烧饭用的米”，这样学生不仅认识了字，更获得了有关农业的小知识我想，学生回到家一定会欣喜地告诉爸爸、妈妈：米是禾苗种到土里，慢慢长大变成稻谷，再把稻谷的皮去掉就是米同时，学生也能理解“粒粒皆辛苦”的含义，比老师刻板地说教“要爱惜粮食”更有教育价值早是一篇以物喻人的散文，文中借梅花“开得早”，赞美了鲁迅“时时早，事事早”的精神，教育人们要学习这种品质，做“东风第一枝”学生因为阅读过描写梅花的一些古诗及文章，对于梅花的品格之高洁已有所感悟，但鲁迅在文学界的盛名，学生却并不了解，对鲁迅关注民族事业，弃医从文的一生，他们也是知之甚少在教学之前，我特地上网阅览了一些教师的教后记，我发现一位教师的做法能很好的激起孩子们的兴趣，于是，课上我也让孩子们做了这样一个选择题：假使有一座密不透风、坚不可摧的铁屋子，一群人正在里头酣睡，不久，他们将在睡梦中窒息而死这时，一个人醒来了，他面临两种选择，一是保持沉默，让其他人就这么不知不觉地死去，二是喊醒他们，做死前的抗挣，当然，希望是极其渺茫的，也许他们饱受了垂死的痛苦，最后却是无谓的徒劳。

你以为鲁迅会作何选择呢？孩子们由此展开了争辩，通过引导，问题越辩越明，鲁迅宁愿“四处碰壁”也要奋力“呐喊”的高大形象渐渐清晰起来这时，我又追问：梅花与鲁迅，难道只是个“早”字的相同吗？一石激起千层浪，孩子们此时已完全沉浸在课文中了，他们的回答精彩纷呈，本课中最大程度地发挥了他们的潜能，使孩子们受到了人文精神的熏陶苏教版语文五年级上册莫高窟教学反思这一堂课不算精心准备，倒也是一种尝试“言意兼得”的阅读教学这几天，学校语文教学追寻“言意兼得”的阅读教学各个语文工作.荷花是一篇形式优美语言生动的文章课前，我先让学生用平时积累的语言形容以前所见到的荷花的样子，之后用课件呈现荷花图，让学生首先在视觉上感受到荷花的美接着便走进课.本堂课我采取灵活多样的教学形式与方法，如：编儿歌，创设情境等，进一步激发了孩子们学习拼音的兴趣一、创设情境，自然导入一开始，先出示字母卡片n，复习它的读音，然后告诉小朋友，今天.金子是一篇蕴含哲理的文章，彼得在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中受到启发，便留下来种花，终于实现了自己的梦想课堂上，我引导学生抓住文中的重点词句，读.教学中，我考虑到学生对莫高窟很陌生，书中仅有的图片并不能激发学生对莫高窟的研究热情，因此，我搜集了大量的图片，制作成多媒体课件，在教学过程中，恰当地运用电教手段，帮助学生感受和.要理解青松这首诗，必须得理解诗句中的字。

本诗中“压、挺且直、高洁”是理解的重点，也是难点我运用了多种灵活多样的方法引导学生理解教学“压”时，我要求学生把“压”.航天飞机是一篇生动有趣的儿童科普文章通过一架银色飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情全文采.识字 4同前面的识字3一样，都是一组形声字，借用插图形象地揭示了形声字偏旁、字词的本意在以往的字词教学中，我们也注意渗透识字方法，利用偏旁记住形声字的意思，所以本课.苏教版小学四年级下册数学教学计划班情分析 402 班原有学生 62 人，这个学期转走一人，现有学生61 人其中男生28 人，女生 33 人班级孩子遵守纪律，比较听话，作业基本能按时完成但学习缺乏主动性，家庭管理方面比较欠缺，家庭作业有部分同学完成质量很差，需要教师动之以情，晓之以理，兼用一定的监督机制，促使孩子加强自我约束能力教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材分析这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题, 解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序教学难点：四则混合运算顺序的学习教学关键：培养学生良好的学习习惯2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习，概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

3、量的计量：这部分教材是在学生学习各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象4、小数的意义和性质这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律教学难点：小数和复名数的相互改写教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。

教学重点：理解和掌握小数加减的计算法则教学难点：小数加减法的简。