浙江省中考科学复习 物理实验题型归类分析课件.ppt

1一、以一、以《《实验报告实验报告》》为线索研究实验题型为线索研究实验题型21 1、、 实验目的实验目的 2 2、实验原理、实验原理3 3、实验器材、实验器材 4 4、实验电路图、实验电路图5 5、实验步骤、实验步骤 6 6、实验表格和数据、实验表格和数据7 7、实验结果、实验结果 8 8、实验讨论、实验讨论3( (一）一）实验目的：实验目的：答题要求：答题要求：与实验题目吻合与实验题目吻合例例1 1、研究液体压强、研究液体压强    实验目的：实验目的：研究液体压强研究液体压强例例2 2、用电流表测电阻、用电流表测电阻    实验目的：实验目的：用电流表测电阻用电流表测电阻4 例例3 3、、如如图图所所示示，，让让钢钢球球从从斜斜面面上上由由静静止止滚滚下下，，打打到到一一个个小小木木块块上上，，能能将将木木块块撞撞出出一一段段距距离离放放在在同同一一水水平平面面上上相相同同位位置置的的木木块块，，被被撞撞得得越越远远，，表表示示钢钢球球的的动动能能越越大大现现用用质质量量不不同同的的钢钢球球从从同同一一高高度度滚下，看哪次木块被推得远。

回答以下问题：滚下，看哪次木块被推得远回答以下问题：（（1 1）设计本实验的目的是研究）设计本实验的目的是研究 2 2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了）让不同的钢球从同一高度滚下是为了 3 3）此实验得出的结论是）此实验得出的结论是 5 答案：答案：（（1 1）设计本实验的目的是研究）设计本实验的目的是研究动动能和能和质量质量的关系的关系 （（2 2）让不同的钢球从同一高度滚下是为）让不同的钢球从同一高度滚下是为了了使钢球到达斜面地端具有相同的速度使钢球到达斜面地端具有相同的速度 （（3 3）此实验得出的结论是）此实验得出的结论是速度相同，质速度相同，质量越大，动能越大量越大，动能越大6( (二二) )实验原理实验原理答题要求：答题要求：一般以公式及说明表达一般以公式及说明表达例例1.1.测小灯泡功率的实验原理：测小灯泡功率的实验原理： P P= =UI 例例2.2.测滑轮组的机械效率的实验原理：测滑轮组的机械效率的实验原理： ηη=W=W有用有用/W/W总总= =GhGh/FS/FS例例3.3.测滑动摩擦力的实验原理：测滑动摩擦力的实验原理：二力平衡条件：二力平衡条件：f=Ff=F 7( (三三) ) 实验器材实验器材答题要求：答题要求：1.1.按实验需要在按实验需要在给出的器材中选择给出的器材中选择器材器材2. 2. 按实验需要按实验需要补充补充所需要的器材所需要的器材4. 4. 按实验需要选择所需器材的按实验需要选择所需器材的规格规格3. 3. 按实验需要选择按实验需要选择全部全部所需器材所需器材8 例例1.1.如图所示是小刚同学用如图所示是小刚同学用—根弹簧、一块硬纸板、一个挂钩根弹簧、一块硬纸板、一个挂钩自制的一个弹簧测力计。

要在自自制的一个弹簧测力计要在自制的弹簧测力计上标出刻度值，制的弹簧测力计上标出刻度值，还需要补充的器材是：还需要补充的器材是： 答案答案（补充器材）（补充器材）刻度尺；几个已知重的钩码；笔刻度尺；几个已知重的钩码；笔 9 例例2.2.在做在做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关关”的实验时，小刚同学猜想：滑动摩擦力的大小可的实验时，小刚同学猜想：滑动摩擦力的大小可能跟压力有关系；还可能跟接触面的粗糙程度有关系能跟压力有关系；还可能跟接触面的粗糙程度有关系实验室提供的实验器材有：实验室提供的实验器材有：A A．木块、．木块、 B B．长木板、．长木板、 C C．砝码．砝码I I、、 D D．砝码．砝码ⅡⅡ、、 E E．棉布、．棉布、 F F．砂纸、．砂纸、 G G．刻度尺、．刻度尺、 H H．弹簧测力计．弹簧测力计 请你帮助小刚同学选择好实验所需的器材，完成请你帮助小刚同学选择好实验所需的器材，完成好探究活动。

好探究活动 （（1 1）为了探究摩擦力与压力的关系，应选用的器）为了探究摩擦力与压力的关系，应选用的器材序号是材序号是 （（2 2）为了探究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，）为了探究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选用的器材序号是应选用的器材序号是 答案答案（（1））ABCDH （（2））ABEFH（选择部分器材）（选择部分器材） 10 例例3.3. 测定额定电压为测定额定电压为2.5V2.5V小灯泡额定功小灯泡额定功率移动滑动变阻器滑片率移动滑动变阻器滑片P P直至电压表示数为直至电压表示数为2.5V2.5V为止，这时电流表示数为为止，这时电流表示数为0.24A0.24A，则此灯，则此灯的额定功率是的额定功率是 W W若电源电压为若电源电压为6V6V，滑动，滑动变阻器有变阻器有“10Ω1.5A10Ω1.5A”和和“20ΩlA20ΩlA”两种规格，两种规格，那么实验中应选用规格为那么实验中应选用规格为 的滑动变阻器。

的滑动变阻器答案：答案：0.60.6；；20Ω 1A 20Ω 1A （选择器材规格）（选择器材规格）11( (四四) ) 实验步骤实验步骤答题要求：答题要求：（（1 1）实验操作过程及要求：）实验操作过程及要求：（（2 2）实验测量：）实验测量： 用测量用测量工具工具；测量；测量物理量物理量；物理量；物理量符号符号（（3 3）实验观察现象）实验观察现象（（4 4）实验结论或表达式）实验结论或表达式12 例例1.1.完成实验报告完成实验报告——“测量教室里空气测量教室里空气的密度的密度”实验原理：实验器材：天平和砝码、量筒、水、实验原理：实验器材：天平和砝码、量筒、水、装满教室里空气并加有密封塞的瓶子（符合实装满教室里空气并加有密封塞的瓶子（符合实验要求）、抽气机验要求）、抽气机( (可将密封瓶中的气体抽出可将密封瓶中的气体抽出) ) 实验步骤：实验步骤：1.1.调节好天平；调节好天平； 2. 2. 用天平称出用天平称出 。

3. 3. 用抽气机抽出瓶子中的空气后用抽气机抽出瓶子中的空气后 4. 4. 打开瓶塞，在瓶中装满水打开瓶塞，在瓶中装满水 5.5.由公式由公式 可以计算出空气的密度可以计算出空气的密度13答案答案: :2. 2. 装满教室里空气并加有密封塞装满教室里空气并加有密封塞的瓶子的质量为的瓶子的质量为m m1 1；；3. 3. 再用天平称出此时塞和瓶子的质量再用天平称出此时塞和瓶子的质量为为m m2 2；；4. 4. 用量筒量出瓶中水的体积即为瓶中用量筒量出瓶中水的体积即为瓶中空气的体积空气的体积V;V;5. 5. 14 例例2.2.同学们为了同学们为了“验证液体内部的压强跟验证液体内部的压强跟液体的质量无关液体的质量无关”，他们根据液体内部压强的，他们根据液体内部压强的规律并使用如图所示的器材进行了实验，在实规律并使用如图所示的器材进行了实验，在实验中：（验中：（1 1）甲、乙两个容器中的液体应该是）甲、乙两个容器中的液体应该是 ；；（（2 2）应将）应将 ，并观察，并观察 ，才能得出实验结论。

才能得出实验结论甲甲乙乙图11 答案：答案：质量不同的同质量不同的同种液体种液体 ；压强计的金属；压强计的金属盒放入液体中的同一深度；盒放入液体中的同一深度；观察观察U U型管两管的液面高型管两管的液面高度差度差 15 例例3.3.物理课外小组的同学们为了测出某种物理课外小组的同学们为了测出某种牛奶的密度，他们将一个装矿泉水的透明塑料牛奶的密度，他们将一个装矿泉水的透明塑料空瓶的底部锯掉，然后用细线和薄橡皮膜将底空瓶的底部锯掉，然后用细线和薄橡皮膜将底部包扎成如图所示．利用这个装置和一个装满部包扎成如图所示．利用这个装置和一个装满清水的水槽、一个刻度尺同学们就可以粗测牛清水的水槽、一个刻度尺同学们就可以粗测牛奶的密度．将同学们为完成实验写出的测量方奶的密度．将同学们为完成实验写出的测量方法和操作步骤（要求用字母表示测出的物理量）法和操作步骤（要求用字母表示测出的物理量）补充完整方法和步骤：补充完整方法和步骤：①①将包扎有橡皮膜的空瓶立于水平桌面上，将包扎有橡皮膜的空瓶立于水平桌面上，将牛奶灌进空瓶中；将牛奶灌进空瓶中；②②用刻度尺测出瓶中牛奶的高度为用刻度尺测出瓶中牛奶的高度为h h ；；③③将瓶提起，缓缓放进水槽中，观察橡皮将瓶提起，缓缓放进水槽中，观察橡皮膜凸出程度的变化情况；膜凸出程度的变化情况；16 ④④当橡皮膜的凸出部分刚刚消失时，做出水面在瓶当橡皮膜的凸出部分刚刚消失时，做出水面在瓶外侧面上留下的记号；外侧面上留下的记号； ⑤ ⑤将瓶从水槽里移出，并使瓶直立于水平桌上将瓶从水槽里移出，并使瓶直立于水平桌上 。

⑥ ⑥结论：橡皮膜凸出部分消失时，可得结论：橡皮膜凸出部分消失时，可得 ，， 所以被测牛奶的密度：所以被测牛奶的密度：ρρ牛奶＝牛奶＝ 答案：答案： ⑤⑤用刻度尺量出水面在瓶用刻度尺量出水面在瓶上留下的记号到瓶底部的距离为上留下的记号到瓶底部的距离为h h’；；⑥⑥ p p奶奶＝＝p p水水 或或ρρ奶奶g hg h= =ρρ水水ghgh＇＇ ρρ奶奶= = ρ ρ水水 17( (五五) ) 实验表格和数据实验表格和数据答题要求：答题要求：1.1. 根据实验要求设计表格根据实验要求设计表格2. 2. 正确读取及记录实验数据正确读取及记录实验数据3. 3. 分析实验数据，得出实验结论分析实验数据，得出实验结论4. 4. 分析实验数据，发现实验问题分析实验数据，发现实验问题18例例1.1.小明为了探究串联电路小明为了探究串联电路中的总电压和分电压关中的总电压和分电压关系，以及电阻系，以及电阻R R1 1的电流与电压关系，按的电流与电压关系，按如图电路进行实验在实验中，改变滑如图电路进行实验。

在实验中，改变滑动变阻器滑片的位置，做了三次实验，动变阻器滑片的位置，做了三次实验，伏特表伏特表V V1 1、、V V2 2、、V V和安培表和安培表A A的示数分别的示数分别为为U U1 1、、U U2 2、、U U和和I I，如表所示如表所示19实验次数实验次数电表示数电表示数123U1(V)3.06.09.0U2(V)9.06.03.0U(V)12.012.012.0I(A)0.30.60.9 通过对表格中的数据分析，可得出通过对表格中的数据分析，可得出U U1 1、、U U2 2、、U U的关系是的关系是 ▲ ▲ ；可得出；可得出I I和和U U1 1的关系是的关系是 ▲ ▲ 答案：答案： U U =U U1 1+ +U U2 2；； I I∝∝U U1 120例例2. 2. 某同学利用如图所示电路研究电流与某同学利用如图所示电路研究电流与电阻的关系，实验中他保持滑动变阻器滑片电阻的关系，实验中他保持滑动变阻器滑片位置不变，换用不同的定值电阻位置不变，换用不同的定值电阻R(5ΩR(5Ω、、10Ω10Ω、、15Ω)15Ω)，使电阻成整数倍地变化，相，使电阻成整数倍地变化，相应的电流记录于下表中，分析实验数据后，应的电流记录于下表中，分析实验数据后，得出得出结论：及两端电压不结论：及两端电压不变时，变时，R R中的电流与中的电流与电阻值不成反比；电阻值不成反比；他得出错误结论的他得出错误结论的原因是原因是 。

21答案：答案：该同学在实验过该同学在实验过程中保持滑动变阻器滑程中保持滑动变阻器滑片位置不变，导致换用片位置不变，导致换用不同定值电阻实验时，不同定值电阻实验时，定值电阻两端电压不相定值电阻两端电压不相同实验序号实验序号1 12 23 3电阻电阻R R/Ω/Ω5 510101515电流电流I I／／A A0.40.40.30.30.240.2422 例例3.3. 在物理实践活动中，某活动小组的在物理实践活动中，某活动小组的同学通过实验探究同学通过实验探究“凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律”，，他们用了他们用了A A、、B B两个焦距不同的凸透镜分别进两个焦距不同的凸透镜分别进行了四次实验，并把实验数据及部分现象准行了四次实验，并把实验数据及部分现象准确地记录在下表中：确地记录在下表中：请你完成下表并帮助他们分析从表中获得的请你完成下表并帮助他们分析从表中获得的信息，把能得出的探究结论填在横线上信息，把能得出的探究结论填在横线上示例）结论一：在成实像的情况下，物体（示例）结论一：在成实像的情况下，物体到凸透镜的距离相同时，凸透镜的焦距越长，到凸透镜的距离相同时，凸透镜的焦距越长，像到凸透镜的距离越长。

像到凸透镜的距离越长结论二：在成实像的情况下，结论二：在成实像的情况下， 23凸透镜焦凸透镜焦距距（（cmcm））物到凸透物到凸透镜距离镜距离（（cmcm））像到透像到透镜距离镜距离（（cmcm））像的情况像的情况正、倒正、倒大、小大、小虚、实虚、实凸凸透透镜镜A A14142020约约4747倒立倒立实像实像3030约约2626缩小缩小4040约约2222缩小缩小6060约约1818缩小缩小凸凸透透镜镜B B161620208080倒立倒立放大放大实像实像3030约约34344040约约2727缩小缩小6060约约2222缩小缩小答案：答案：完成下表完成下表 ：放大；放大；结论二：物体到凸透镜的距：放大；放大；结论二：物体到凸透镜的距离小于凸透镜的二倍焦距时，凸透镜成放大的实像离小于凸透镜的二倍焦距时，凸透镜成放大的实像 24 例例4.4. 为了研究物质的某种特性，某同学分别用为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲和天平分别测出甲( (或乙或乙) )液体在不同体积时的质量液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值：积的比值：物物 质质实验序实验序次次体积体积(cm3)质量质量(g)质量／体积质量／体积(g/cm3)110181.8甲甲220361.8330541.841080．．8乙乙520160．．8630240．．825 （（1 1）分析上表中的实验）分析上表中的实验1 1与与2 2（（2 2与与3 3，，1 1与与3 3）或）或4 4与与5 5（（5 5与与6 6，，4 4与与6 6）的体积及质量变化）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是的倍数关系，可归纳出的结论是 。

2 2）分析上表中实验）分析上表中实验 ，，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的体，它们的质量是不相同的 （（3 3）分析上表中的质量跟体积的比值关系，）分析上表中的质量跟体积的比值关系，可归纳出的结论是：可归纳出的结论是： 答案：答案：（（1 1）同种物质（液体）的质量与体积的比）同种物质（液体）的质量与体积的比值相同值相同 （（2 2））1 1与与4(24(2与与5 5，，3 3与与6) 6) （（3 3）同种物质的质量与体积的比值相同；不同种物）同种物质的质量与体积的比值相同；不同种物质的质量与体积的比值是不同的质的质量与体积的比值是不同的 26     例例5 5、、下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑的一些数据学生百米赛跑的一些数据》》 分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是大的因素是 ，你这样判断的，你这样判断的依据是依据是 。

物体物体质量质量m/kg m/kg 速度速度v/ m.sv/ m.s-1-1动能动能E/JE/J牛牛约约600600约约0.50.5约约7575中学生中学生约约5050约约6 6约约900900 答案：答案：速度；速度； m m人人=1/12 m=1/12 m牛牛；； v v人人=12v=12v牛牛；； E EK K人人=12E=12EK K牛牛27     例例6 6、为了探究液体温度升高时吸收热量的、为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因此有关，萧红同学做了如下实多少与哪些因此有关，萧红同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热下表是他们的实验记用同样的加热器加热下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：录，根据实验记录回答下列问题： 烧杯号烧杯号液体液体质量质量（（g））初温初温（（℃℃））末温末温（（℃℃））加热时间加热时间（（min））1水水3002030122水水150203063煤油煤油300203064煤油煤油3002025328     （（1 1）分析比较）分析比较 ( (填烧杯号填烧杯号) )烧杯的实烧杯的实验记录，可得出的初步结论是在质量和升高验记录，可得出的初步结论是在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同。

的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同1 1和和3 3；；（（2 2）分别分析比较）分别分析比较1 1、、2 2和和3 3、、4 4两烧杯的实验两烧杯的实验记录，结合记录，结合(1)(1)中的结论，综合归纳可得出：中的结论，综合归纳可得出：物体温度升高时吸收热量的多少与物体温度升高时吸收热量的多少与 、、 、、 有关系答案：答案： 1 1和和3 3；；物体的质量、物质种类、物体的质量、物质种类、温温度变化度变化29 例例7 7、、小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉同样的太阳光照射，为什么会脚，而海水却很凉同样的太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进行探究海水带回家进行探究 小明在两个相同的玻璃杯中分别装上相同质量小明在两个相同的玻璃杯中分别装上相同质量的海水和沙子，用一个白炽灯同时照射它们，并用的海水和沙子，用一个白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值。

记录的数据如温度计测出它们不同时刻的温度值记录的数据如下表所示：下表所示：照射时间／照射时间／min024681012温度／温度／℃海水海水31 31.632.132.532.833 33.1沙子沙子31 32.533.834.835.836 36.330 分析小明探究中收集到的海水和沙子的数分析小明探究中收集到的海水和沙子的数据或根据画出的海水和沙子的图像，你能得据或根据画出的海水和沙子的图像，你能得出什么探究结论出什么探究结论? ? 答案：答案：质量相等质量相等的的海水和沙子海水和沙子吸收相同吸收相同的热量的热量，沙子的温度，沙子的温度变化的快或海水和变化的快或海水和沙子吸热温度变化随沙子吸热温度变化随着时间延长而减小（或沙子和海水温度越高时着时间延长而减小（或沙子和海水温度越高时升温越缓慢）升温越缓慢） 31（六）（六） 实验现象观察分析及结论实验现象观察分析及结论（（1 1）观察实验现象）观察实验现象（（2 2）实验现象分析）实验现象分析（（3 3）实验结论）实验结论32 例例1.1.如图所示，图如图所示，图(a)(a)、、(b)(b)、、(c)(c)分别表示分别表示甲、乙、丙三辆车在甲、乙、丙三辆车在A A、、B B、、C C三个地点之间三个地点之间(12h(12h以内以内) )运动的情况，则：运动的情况，则：①①对比对比(a)(a)、、(b)(b)两图可知两图可知: : ，说明，说明 。

②②对比对比(b)(b)、、(c)(c)两图知两图知 ，，说明说明 33    答案：答案：甲、乙两车通过相等的路程，甲车所甲、乙两车通过相等的路程，甲车所用的时间比乙车所用的时间长，甲车运动得比用的时间比乙车所用的时间长，甲车运动得比乙车慢   乙、丙两车在相等的时间内通过的路程不相乙、丙两车在相等的时间内通过的路程不相等，乙车比丙车所通过的路程要长，乙车比丙等，乙车比丙车所通过的路程要长，乙车比丙车运动得快车运动得快34    例例2.2. 如图所示如图所示, , 同一水平桌面上方有长方同一水平桌面上方有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙下表面谁更粗糙, ,请你只利用一个量程满足实请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计验要求的弹簧测力计, ,设计一个实验验证你的设计一个实验验证你的猜想。

写出实验步骤猜想写出实验步骤, ,现象和结论现象和结论实验步骤：实验步骤： 根据现象：根据现象： 得到结论：得到结论： 35答案：答案：(1)(1)将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数速拉动木块，记下测力计示数F Fl l；； (2)(2)将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数速拉动铁块，记下测力计示数F F2 2；；(3)(3)若若F Fl l> >F F2 2 ，则木块下表面粗糙则木块下表面粗糙36 例例3.3.在在 “探究浮力的大小与哪些因素有关探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验时，采用了下面的方法的实验时，采用了下面的方法 将挂在弹簧测力计下的同一金属块分别浸将挂在弹簧测力计下的同一金属块分别浸在如图所示的五个容器的液体中在如图所示的五个容器的液体中       A B C D E水水浓浓盐盐水水水水水水水水37 （（1 1）观察比较）观察比较A A、、B B两图可知：同一物体两图可知：同一物体 。

2 2）观察比较）观察比较B B、、C C两图两图可知：同一物体可知：同一物体 （（3 3）观察比较）观察比较B B、、D D两图可知：两图可知：同一物体同一物体 （（4 4）观察比较）观察比较B B、、E E两图可知：两图可知：同一物体同一物体 （（5 5）由上述实验可知：）由上述实验可知：浸在液体中的物体所受到的浮力大小与浸在液体中的物体所受到的浮力大小与 有关       A B C D E水水浓浓盐盐水水水水水水水水38答案答案: : （（1 1）浸在同种液体中，所受到的浮力和浸）浸在同种液体中，所受到的浮力和浸入的体积有关，浸入的体积越大，浮力越大入的体积有关，浸入的体积越大，浮力越大 （（2 2）浸没在同种液体中，受到的浮力和所）浸没在同种液体中，受到的浮力和所在液体的深度无关在液体的深度无关 （（3 3）浸没在同种液体中，受到的浮力和容）浸没在同种液体中，受到的浮力和容器的形状无关器的形状无关 （（4 4）浸没在不同的液体中，受到的浮力和）浸没在不同的液体中，受到的浮力和液体的种类有关液体的种类有关 （（5 5）液体的种类和物体浸入的体积）液体的种类和物体浸入的体积        A B C D E水水浓浓盐盐水水水水水水水水39（七）（七） 实验讨论实验讨论3. 3. 提出新问题提出新问题2. 2. 实验故障分析实验故障分析1. 1. 实验方法考察实验方法考察4. 4. 进行新实验进行新实验40 例例1 1在做在做“观察平面镜观察平面镜成像成像”的实验时，采用了替代的方法，用的实验时，采用了替代的方法，用 替代点燃的蜡烛的替代点燃的蜡烛的像。

实验时观察到两者能完全重合，此现象像实验时观察到两者能完全重合，此现象表明：表明： 答案：答案：另一支相同的蜡烛；另一支相同的蜡烛； 像物大小相等像物大小相等 41 例例2 2、、测滑轮组的机械效率，先用调节好的天平测滑轮组的机械效率，先用调节好的天平测动滑轮的质量测动滑轮的质量m m，然后照图那样安装好滑轮组，，然后照图那样安装好滑轮组，记下钩码及弹簧测力计的位置拉动弹簧测力记下钩码及弹簧测力计的位置拉动弹簧测力计使重为计使重为G G的钩码升高，读出弹簧测力计的示数的钩码升高，读出弹簧测力计的示数F F，用刻度尺分别测出钩码提升的高度，用刻度尺分别测出钩码提升的高度h h和弹和弹簧测力计移动的距离簧测力计移动的距离S S，记录数据记录数据1 1）其中）其中FSFS表示表示 功2 2）使钩码升高的过程中应向上）使钩码升高的过程中应向上 拉动弹簧测拉动弹簧测力计；不考虑绳子的伸长，力计；不考虑绳子的伸长，S S＝＝ h h。

3 3）用式子）用式子ηη＝＝Gh/(mg+G)hGh/(mg+G)h 计算机械效率的条件是计算机械效率的条件是 ，它比用，它比用ηη＝＝GhGh/FS /FS 计算出的结果计算出的结果 （填：（填：“偏大偏大”、、“相同相同”或或“偏小偏小”）　（　（4 4）保持此装置不变，将提升的钩码增加为）保持此装置不变，将提升的钩码增加为2G2G，，滑轮组的机械效率将滑轮组的机械效率将 填： “增大增大”、、“不变不变”或或“减小减小”））42答案：（答案：（1 1）其中）其中FSFS表示表示 总总 功 （（2 2）使钩码升高的过程中应竖直向上）使钩码升高的过程中应竖直向上 匀速匀速 拉动弹簧测力计；不考虑绳子的伸长，拉动弹簧测力计；不考虑绳子的伸长，S=S= 3 3 h h （（3 3）用式子）用式子ηη＝＝Gh/(mg+G)hGh/(mg+G)h 计算计算机械效率的条件是机械效率的条件是 不计绳重和摩擦不计绳重和摩擦，它比用，它比用ηη＝＝GhGh/FS /FS 计算出的结果计算出的结果 偏大偏大 （填：（填：“偏大偏大”、、“相同相同”或或“偏偏小小”）。

　（　（4 4）保持此装置不变，将提升的）保持此装置不变，将提升的钩码增加为钩码增加为2G2G，滑轮组的机械效率，滑轮组的机械效率将将 增大增大 填： “增大增大”、、“不变不变”或或“减小减小”））43 例例3.3. 在在“伏安法测电阻伏安法测电阻”和和“测小灯泡测小灯泡功率功率” ( (小灯泡的额定电压为小灯泡的额定电压为2.5V)2.5V)两个实两个实验中1)(1)都需要测出三组电压值和电流值，前者的都需要测出三组电压值和电流值，前者的目的目的 ; ;后者的目的是后者的目的是 答案：多次测量答案：多次测量, ,求电阻平均值求电阻平均值, ,减小误差减小误差; ;测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率定电压下的实际功率, ,并加以比较并加以比较44 例例4.4.（（20032003江苏南通江苏南通2727）在做）在做“测定小测定小灯泡的电功率灯泡的电功率”的实验中，已知实验用小灯泡的实验中，已知实验用小灯泡的额定电压为的额定电压为2.5V2.5V，额定功率约为，额定功率约为lWlW，某同学，某同学想较准确地测出小灯泡的额定功率，连接了如想较准确地测出小灯泡的额定功率，连接了如图所示的实验电路。

图所示的实验电路 该同学正要闭合开关该同学正要闭合开关进行实验老师又帮他检查进行实验老师又帮他检查了一下电路，发现电路中了一下电路，发现电路中有三处错误或不妥请把它有三处错误或不妥请把它们找出来，并填写在下面们找出来，并填写在下面的横线上的横线上45答案：答案： ①①测量前电流表的指针没有调整使之对准测量前电流表的指针没有调整使之对准零刻度线零刻度线 ② ②电压表的量程选错电压表的量程选错( (应选择应选择0 0—3V3V量程量程) ) ③ ③没有将滑动变阻没有将滑动变阻器的滑片置于阻值最大器的滑片置于阻值最大的位置的位置 46 例例5.5.在做在做“测小灯泡的额定功率测小灯泡的额定功率”的实验时，的实验时， （（1 1）某同学在连接滑动变阻器时，由于）某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使得滑动变阻器的滑片接线错误使得滑动变阻器的滑片P P移动时不能移动时不能改变小灯泡的亮暗程度现就下面两种情况，改变小灯泡的亮暗程度现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的？请你判断该同学是如何连接的？第一种情况：小灯泡很亮时，其原因是：他错第一种情况：小灯泡很亮时，其原因是：他错把两根导线的端点分别与滑动变阻器的把两根导线的端点分别与滑动变阻器的 ▁▁ ▁▁连接。

连接第二种情况：小灯泡很暗时，其原因是：他错第二种情况：小灯泡很暗时，其原因是：他错把两根导线的端点分别与滑动变阻器的把两根导线的端点分别与滑动变阻器的 ▁▁ ▁▁连接ABCD答案：答案：C、、D；； A、、B47 例例6.6.在用在用“伏安法伏安法”测小灯泡电阻的测小灯泡电阻的实验中，若不慎将电压表和电流表互换了实验中，若不慎将电压表和电流表互换了位置，则小灯泡将位置，则小灯泡将 A.A.不亮不亮 B. B. 很亮很亮 C.C.正常发光正常发光 D.D.被烧坏被烧坏答案：答案：A48 例例7.7.某同学连成如图所示电路，电池组的电压某同学连成如图所示电路，电池组的电压是是6V6V，两个小灯泡正常发光的电压都是，两个小灯泡正常发光的电压都是6V6V，开关，开关S S闭合后，灯闭合后，灯L L1 1亮，亮，L L2 2不亮，电压表和电流表都有示不亮，电压表和电流表都有示数由此可以做出判断：灯数由此可以做出判断：灯L L2 2处可能是处可能是 （填（填 “断路断路”或或“短路短路”）。

在原电路）在原电路的基础上，只改动一处，就可的基础上，只改动一处，就可以判断灯以判断灯L L2 2是否真的损坏是否真的损坏请简述你采用的方法请简述你采用的方法 , , 并做出判断并做出判断: : 答案：答案：断路断路; ;将电流表断开，若将电流表断开，若L L1 1不发光，不发光， L L2 2处处真的断路真的断路49 例例8.8.小小明明在在做做“组组成成串串联联电电路路” 的的实实验验时时，，电电路路连连好好后后，，闭闭合合开开关关，，两两灯灯均均不不亮亮经经检检查查，，电电路路连连接接无无误误，，老老师师告告诉诉他他是是一一个个小小灯灯泡泡坏坏了了请请你你帮帮助助小小明明在在导导线线、、电电流流表表、、电电压压表表、、灯灯泡泡中中选选用用其其中中一一种种器器材材连连入入电电路路，，检检测测出出哪哪只只灯灯泡泡坏坏了了，，请请按按下下面面要要求求完完成成检检测测实实验验的内容选用器材选用器材 检测电路图检测电路图 现象及结论现象及结论50选用器材选用器材检测电路图检测电路图现象及结论现象及结论导线导线 L L2 2发光，发光，L L1 1开路，开路，L L2 2不发光，不发光，L L2 2开路开路 电流表电流表电流表有示数，电流表有示数，L L1 1开路；电流表无示开路；电流表无示数，数，L L2 2开路开路 电压表电压表电压表有示数，电压表有示数，L L1 1开路；电压表无示开路；电压表无示数数L L2 2开路；开路；小灯泡小灯泡小灯泡发光，小灯泡发光，L L1 1开开路，小灯泡不发光，路，小灯泡不发光，L L2 2开路开路51 例例9.9. 按图示电路对额定电压为按图示电路对额定电压为3.8V3.8V的小的小灯泡进行实验时，测得灯泡进行实验时，测得5 5组实验数据，并记组实验数据，并记录在表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况。

录在表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况52次数次数1 12 23 34 45U/VU/V3.03.0 3.53.5 3.83.8 4.04.0 4.5I/AI/A0.20.28 80.30.30 00.30.31 10.30.32 20.34亮度亮度增加增加请你仔细分析实验数据和实验现象，回答问题请你仔细分析实验数据和实验现象，回答问题小灯泡的额定功率是小灯泡的额定功率是 W W；小；小灯泡亮度变化规律是灯泡亮度变化规律是 ；除；除了表格中列出的数据和现象外，你还能发现的了表格中列出的数据和现象外，你还能发现的问题是问题是 53 例例10.10.小刚同学做完了小刚同学做完了“伏安法测电阻伏安法测电阻”的实验，他利用剩余的时间，用原来的实的实验，他利用剩余的时间，用原来的实验电路又做了验电路又做了“研究电流与电阻关系研究电流与电阻关系”的实的实验 为了达到研究的目的，实验过程中必须为了达到研究的目的，实验过程中必须保持保持 不变。

不变 答案：答案：电阻电阻R RX X两端的电压两端的电压 54例例11.11.现有：现有：A.A.电源、电源、B.B.开关、开关、C.C.电流表、电流表、D.D.电压表、电压表、E.E.滑动变阻器、滑动变阻器、F.F.电阻电阻R R1 1、、G.G.电阻电阻R R2 2、、H.H.小灯泡小灯泡L L1 1、、I. I. 小灯泡小灯泡L L2 2（以上器材各一个），（以上器材各一个），J.J.导线若干根导线若干根请写出：（请写出：（1 1）利用这些器材可做的三个电学实验名）利用这些器材可做的三个电学实验名称或目的称或目的 （（2 2）将相应的器材字母代号填在表格中）将相应的器材字母代号填在表格中实验名称或目的实验名称或目的选用器材（填字母代号）选用器材（填字母代号）例：测小灯泡例：测小灯泡L L1 1的额定功率的额定功率A A 、、B B、、C C、、D D、、E E、、H H、、J J55实验名称或目的实验名称或目的选用器材（填字母代号）选用器材（填字母代号）测小灯泡测小灯泡L L2 2的电阻的电阻A A 、、B B、、C C、、D D、、E E、、I I、、J J研究串联电路电流关研究串联电路电流关系系A A 、、B B、、C C、、F F、、G G、、J J研究并联电路电压关研究并联电路电压关系系A A 、、B B、、D D、、F F、、G G、、J J A.A.电源、电源、B.B.开关、开关、C.C.电流表、电流表、D.D.电压表、电压表、E.E.滑动变阻器、滑动变阻器、F.F.电阻电阻R R1 1、、G.G.电阻电阻R R2 2、、H.H.小灯泡小灯泡L L1 1、、I. I. 小灯泡小灯泡L L2 2（以上器材各一个），（以上器材各一个），J.J.导导线若干根。

线若干根 答案：答案：56二、以二、以《《科学探究科学探究》》为线索研究实验题型为线索研究实验题型57科学探究要注重：科学探究要注重：（（1）运用控制变量法；）运用控制变量法；（（2）运用比较的方法进行）运用比较的方法进行分析、得出结论分析、得出结论58科学探究七要素科学探究七要素 1 1、提出问题、提出问题 2 2、猜想与假设、猜想与假设3 3、制定计划与设计实验、制定计划与设计实验4 4、进行实验与收集证据、进行实验与收集证据5 5、分析与论证、分析与论证 6 6、评估、评估7 7、交流与合作、交流与合作59 例例1.1.请你设计一个简易实验，证明请你设计一个简易实验，证明“电电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有关磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有关”，，写出所用的实验器材、实验步骤，并写出分写出所用的实验器材、实验步骤，并写出分析与结论析与结论. .实验器材：实验器材： ；；实验步骤：实验步骤： ；； 分析与结论：分析与结论： . .答案：答案： 实验器材：实验器材：电源、电磁铁、电流表、电源、电磁铁、电流表、滑动变阻器、开关、导线、大头针滑动变阻器、开关、导线、大头针 60 实验步骤：实验步骤：（（1 1））将电源、电磁铁、电流表、滑将电源、电磁铁、电流表、滑动变阻器、开关用导线连成串联电路；动变阻器、开关用导线连成串联电路；（（2 2））闭合开闭合开关，移动滑动变阻器，记录此时电流表的示数关，移动滑动变阻器，记录此时电流表的示数I I1 1，让，让电磁铁接近大头针，观察并记录电磁铁吸引大头针的电磁铁接近大头针，观察并记录电磁铁吸引大头针的数量数量N N1 1；；（（3 3））移动滑动变阻器，使电流表示数增大移动滑动变阻器，使电流表示数增大到到I I2 2，让电磁铁接近大头针，观察并记录电磁铁吸引，让电磁铁接近大头针，观察并记录电磁铁吸引大头针的数量大头针的数量N N2 2；；（（4 4））移动滑动变阻器，使电流表移动滑动变阻器，使电流表示数增大到示数增大到I I3 3，让电磁铁接近大头针，观察并记录电，让电磁铁接近大头针，观察并记录电磁铁吸引大头针的数量磁铁吸引大头针的数量N N3 3；； 分析与结论分析与结论：通过比较：通过比较N N1 1、、N N2 2、、N N3 3，由于，由于N N3 3＞＞N N2 2＞＞N N1 1，可以证明，可以证明“电磁铁的磁性强弱与通过的电流大电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有关小有关”，且通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性，且通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强越强. . 61 例例2.2.小华同学在测出滑滑轮组的机械效小华同学在测出滑滑轮组的机械效率后，想进一步探究影响滑轮组机械效率的率后，想进一步探究影响滑轮组机械效率的因素有哪些，为此，他作出了如下猜想：因素有哪些，为此，他作出了如下猜想：(1)(1)可能与动滑轮的重力有关．可能与动滑轮的重力有关．(2)(2)可能与绳子的重力有关．可能与绳子的重力有关．(3)(3)可能与滑轮组的摩擦力有关．可能与滑轮组的摩擦力有关．(4)(4)可能与被提升的物体的重力有关．可能与被提升的物体的重力有关．请你帮他设计一个实验．探究滑轮组的机械请你帮他设计一个实验．探究滑轮组的机械效率是否与被提升的物体的重力有关．效率是否与被提升的物体的重力有关．(1)(1)写出所需的实验器材写出所需的实验器材(2)(2)写出实验方法．写出实验方法．62 答案：答案：(1)(1)实验器材：滑轮组、弹簧测实验器材：滑轮组、弹簧测力计、刻度尺、质量相同的钩码若干或质量力计、刻度尺、质量相同的钩码若干或质量不同的物体不同的物体 (2)(2)实验方法：实验方法： ① ①先用滑轮组挂上一定质量的钩码，测先用滑轮组挂上一定质量的钩码，测出它的有用功、总功并计算出它的机械效率出它的有用功、总功并计算出它的机械效率 ② ②保持滑轮组的装置不变，增大保持滑轮组的装置不变，增大( (或减或减小小) )钩码的质量，再测一次，并计算出它的钩码的质量，再测一次，并计算出它的机械效率机械效率 ③ ③分析计算结果，如果两次的机械效率分析计算结果，如果两次的机械效率不同，则验证了其猜想是正确的不同，则验证了其猜想是正确的 63 例例3 3、、利用酒精、棉花、温度计，这三种利用酒精、棉花、温度计，这三种器材设计一个实验。

并说明该实验体现的物理器材设计一个实验并说明该实验体现的物理道理设计实验：设计实验： 实验说明：实验说明： 答案：答案： 设计实验：设计实验：将棉花浸在酒精中，然后将将棉花浸在酒精中，然后将酒精棉花取出，包在温度计玻璃泡的外面，酒精棉花取出，包在温度计玻璃泡的外面，观察温度计读数的变化观察温度计读数的变化 实验说明：实验说明：液体蒸发需要吸热液体蒸发需要吸热 64 例例4 4、设计实验：验证绝缘体不能导电设计实验：验证绝缘体不能导电实验器材：实验器材： ; ;实验步骤：实验步骤： 答案：答案： 实验器材：实验器材：小灯泡、电池组、导线、金属小灯泡、电池组、导线、金属棒、塑料棒棒、塑料棒 实验步骤：实验步骤：（（1 1）设计实验电路，如图所示，）设计实验电路，如图所示，按电路图连好电路。

按电路图连好电路 （（2 2）） 将金属棒（导体）将金属棒（导体）接入接入A A、、B B两点间，观察灯泡发光；（两点间，观察灯泡发光；（3 3）将塑）将塑料棒（绝缘体）接入料棒（绝缘体）接入A A、、B B两点间，观察灯泡两点间，观察灯泡不发光AB65 例例5 5、、放学回家后，小钢想在家中做放学回家后，小钢想在家中做“探探究凸透镜成像规律究凸透镜成像规律”的实验他选择了家里的的实验他选择了家里的一个焦距已知的放大镜、蜡烛、火柴和用白纸一个焦距已知的放大镜、蜡烛、火柴和用白纸板做的光屏板做的光屏1 1）实验时，小钢还需要添加的实验器材是：）实验时，小钢还需要添加的实验器材是： ；；（（2 2）小钢通过观察并记录凸透镜所成像的情）小钢通过观察并记录凸透镜所成像的情况时，应测量况时，应测量 ；在记录中，除测量数；在记录中，除测量数据外，还应记录据外，还应记录 答案：（答案：（1 1）刻度尺）刻度尺  （（2 2）物距、像距；像放大或缩小、虚或实、）物距、像距；像放大或缩小、虚或实、倒立或正立、同侧或异侧倒立或正立、同侧或异侧 66 例例6 6、、利用如图所示的甲、乙装利用如图所示的甲、乙装置探究同一直线上二力合成的规律：置探究同一直线上二力合成的规律：（（1 1）图甲中，两个人用两个弹簧测）图甲中，两个人用两个弹簧测力计同时竖直向上拉起下端固定的力计同时竖直向上拉起下端固定的弹弹簧簧S S，，使使它它伸伸长长，，标标出出这这时时弹弹簧簧S S上上端端到到达达的的位位置置A A并并在在表表格格中中记记录录两两个个弹弹簧簧测测力力计计的的读读数数F F1 1和和F F2 2 的大小与方向。

的大小与方向2 2））图图乙乙是是一一个个人人用用一一个个弹弹簧簧测测力力计计竖竖直直向向上上拉拉弹弹簧簧S S，，使使它它的的上上端端仍仍到到达达位位置置A A，，记记录录这这时时弹弹簧测力计的读数簧测力计的读数F F的大小与方向的大小与方向 67大小大小 方向方向用两个测力计用两个测力计F1=2.5N竖直向上竖直向上F2=1N竖直向上竖直向上用一个测力计用一个测力计F=1.25N竖直向上竖直向上（（3 3））从从记记录录表表中中你你能能得得到到的的关关于于同同一一直直线线上上合合力力与与分分力力的的大大小小关系是关系是 ( (用字母表示用字母表示) )4 4））实实验验中中用用一一个个测测力力计计拉拉弹弹簧簧时时，，仍仍要要将将弹弹簧簧S S拉拉伸伸到到A A点点再再读数，这是因为：读数，这是因为： 答案：答案： (1)(1)F=FF=F1 1+F+F2 2 (2) (2)保证力保证力F F的的作用效果与力作用效果与力F F1 1和和F F2 2共同作用的效果共同作用的效果相同 68 实验扩展实验扩展1.1.实验综合题（实验箱）实验综合题（实验箱） 2.2.实验简答题实验简答题 3.3.实验仪器考察题实验仪器考察题69 例例1.1. 请利用一只氢气球，设计两个不同的请利用一只氢气球，设计两个不同的物理实验，并完成下表物理实验，并完成下表操作方法操作方法实验现象实验现象物理知识物理知识示例示例用手捏气用手捏气球球感觉气球也感觉气球也在挤压手在挤压手力的作用力的作用是相互的是相互的实验实验一一实验实验二二70答案：答案：操作方法操作方法实验现象实验现象 物理知识物理知识实验实验一一将气球松手将气球松手 气球会上气球会上升升气球受到空气气球受到空气浮力的作用浮力的作用实验实验二二用手捏气球用手捏气球 气球会变气球会变形形力可以改变物力可以改变物体形状体形状71 例例2.2. 给你一根塑料直尺，还可配用其它必给你一根塑料直尺，还可配用其它必需物品，请按要求做出三个小实验，并将实验需物品，请按要求做出三个小实验，并将实验简要过程和实验要说明的物理现象或规律填入简要过程和实验要说明的物理现象或规律填入表中：表中：实验要实验要求求力学实验力学实验光学实验光学实验电学实验电学实验实验过实验过程程现象或现象或规律规律 72 答案：答案：实验实验要求要求力学实验力学实验光学实验光学实验电学实验电学实验实验实验过程过程抓住尺的抓住尺的两端轻扳，两端轻扳，使尺度曲使尺度曲将尺放在将尺放在中，水下部中，水下部分弯折分弯折用尺与头发用尺与头发摩擦后去吸引摩擦后去吸引轻小纸屑轻小纸屑现象现象或规或规律律力能使物体力能使物体发生形变发生形变光的折射光的折射摩擦起电摩擦起电73 例例3.3.利用以下器材设计三种测量一个小正方利用以下器材设计三种测量一个小正方体金属块密度的方案。

提供的器材有：铁架台、体金属块密度的方案提供的器材有：铁架台、细线、标着质量的钩码、弹簧测力计、米尺、细线、标着质量的钩码、弹簧测力计、米尺、烧杯、量筒、水只需要将每种方案需要的烧杯、量筒、水只需要将每种方案需要的器材填在下面的横线上）器材填在下面的横线上）（（1 1）） ；；（（2 2）） ；；（（3 3）） 答案答案（（1 1）弹簧测力计、量筒、水、细线）弹簧测力计、量筒、水、细线（（1 1）弹簧测力计、米尺、细线）弹簧测力计、米尺、细线（（1 1）弹簧测力计、烧杯、水、细线）弹簧测力计、烧杯、水、细线7475 例例4 4．．如图所示，把不规则的均匀薄板用细如图所示，把不规则的均匀薄板用细线悬挂起来处于静止状态时，薄板的重心一定线悬挂起来处于静止状态时，薄板的重心一定在细线的延长线上在细线的延长线上. .请你回答：为什么重心一定请你回答：为什么重心一定在细线的延长线上？在细线的延长线上？答案：答案：均匀薄板用细线悬均匀薄板用细线悬挂起来处于静止状态时，挂起来处于静止状态时，木板受到木板受到2 2个彼此平衡的外个彼此平衡的外力：重力和拉力，且方向力：重力和拉力，且方向相反，所以，重心一定在相反，所以，重心一定在细线的延长线上。

细线的延长线上76 例例5.5.下图是学校实验室里常用的一种电表，下图是学校实验室里常用的一种电表，请你在仔细观察后，对它的情况作一简单的请你在仔细观察后，对它的情况作一简单的介绍77. 答案：答案：（（1 1）这是一个直流电压表；）这是一个直流电压表；（（2 2）有三个接线柱，两个量程：）有三个接线柱，两个量程：0 0 — 3V 3V和和0 0 — 15V 15V3 3）在使用）在使用0 0 — 3V 3V量程时，每大格量程时，每大格1V1V，，每小格每小格0.1V0.1V；；在使用在使用0 0 — 15V 15V量程时，每大格量程时，每大格5V5V，每小，每小格格0.5V0.5V；；（（4 4）中间的螺丝是调零螺丝，电表指针）中间的螺丝是调零螺丝，电表指针指在零位置指在零位置78 例例6.6. 在在“用天平和量筒测验水密度用天平和量筒测验水密度”的实验中的实验中, ,甲乙两个同学各提出了一套方案甲乙两个同学各提出了一套方案甲方案：线用天平测出空烧杯的质量，然后甲方案：线用天平测出空烧杯的质量，然后在烧杯中装入一些盐水在烧杯中装入一些盐水, ,测出它们的总质量，测出它们的总质量，再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。

再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积乙方案：先用天平测出烧杯和盐水的总质量，乙方案：先用天平测出烧杯和盐水的总质量，然后将盐水倒入量筒中一部分然后将盐水倒入量筒中一部分, ,测出盐水的测出盐水的体积体积, ,再测出余下的盐水和烧杯的总质量再测出余下的盐水和烧杯的总质量你觉得那一种方案更好？请说明原因你觉得那一种方案更好？请说明原因答案：答案：乙方案好，倒入量筒中的盐水可乙方案好，倒入量筒中的盐水可以在整刻线上，称量质量准确，减小测以在整刻线上，称量质量准确，减小测量误差79 解答实验题要做到解答实验题要做到“四清四清”1 1、清知识：、清知识：涉及到的知识点要清楚涉及到的知识点要清楚2 2、清方案：、清方案：实验原理及实验方案要清楚实验原理及实验方案要清楚 （实验仪器的使用）（实验仪器的使用）3 3、清方法：、清方法：实验涉及的方法要清楚实验涉及的方法要清楚 （控制变量法、比较法等）（控制变量法、比较法等）4 4、清结论：、清结论：实验结论得出及叙述要清楚实验结论得出及叙述要清楚80 。