水浒阅读指导课.ppt

 ?水浒传水浒传?是我国第一部歌颂农民起义的章回体小是我国第一部歌颂农民起义的章回体小说故事发生在社会极其黑暗的北宋末年，当时，奸说故事发生在社会极其黑暗的北宋末年，当时，奸臣当道，民不聊生，农民起义此起彼伏书中描写了臣当道，民不聊生，农民起义此起彼伏书中描写了梁山起义发生、开展直至失败的过程，通过夸大、渲梁山起义发生、开展直至失败的过程，通过夸大、渲(xuàn) 染、比照的手法和富有特征的细节描写，塑染、比照的手法和富有特征的细节描写，塑造了鲁智深、林冲、武松、李逵造了鲁智深、林冲、武松、李逵(kuí)、宋江等一大批、宋江等一大批栩栩如生的英雄人物形象，具有浓厚的传奇色彩栩栩如生的英雄人物形象，具有浓厚的传奇色彩作品简介作品简介 读水浒，识英雄读水浒，识英雄 ——?水浒传水浒传?阅读指导课阅读指导课 内乡县第一小学内乡县第一小学 朱芳丽朱芳丽 快速默读本章内容，用简洁的语言概括出快速默读本章内容，用简洁的语言概括出故事的起因、经过、结果故事的起因、经过、结果初读感知，概括大意初读感知，概括大意经略是经略使或经略安抚使的简称。

宋仁宗宝元年间，设置的一种掌经略是经略使或经略安抚使的简称宋仁宗宝元年间，设置的一种掌一路兵民大政的官职一路兵民大政的官职提辖是宋代提辖是宋代“提辖兵甲盗贼公事〞的简称，为一路或一州所置的武官提辖兵甲盗贼公事〞的简称，为一路或一州所置的武官主管本区军队训练，督捕盗贼等职务主管本区军队训练，督捕盗贼等职务贯：古代穿钱的绳索〔把方孔钱穿在绳子上，每一千个为一贯〕贯：古代穿钱的绳索〔把方孔钱穿在绳子上，每一千个为一贯〕钧旨〔鈞旨〕，对帝王将相的命令的敬称钧旨〔鈞旨〕，对帝王将相的命令的敬称洒家是宋元时代北方口语类似现代的洒家是宋元时代北方口语类似现代的“俺〞、俺〞、“咱〞等含义咱〞等含义水陆道场是指佛教做法事，法事上自然热闹，敲敲打打，暮鼓晨钟，水陆道场是指佛教做法事，法事上自然热闹，敲敲打打，暮鼓晨钟，念经木鱼，还有各种佛事法器念经木鱼，还有各种佛事法器 思维导图又称脑图、思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来图像式思考辅助工具来表达思维的工具，将发表达思维的工具，将发散性思考具体化。

通常散性思考具体化通常从一个主要的概念开场，从一个主要的概念开场，随着个人思维的延伸，随着个人思维的延伸，向周围形成一个放射性向周围形成一个放射性发散的构造发散的构造 思维导图，理清脉络思维导图，理清脉络事事 件件 思思 维维 导导 图图人人 物物 形形 象象 思思 维维 导导 图图 请细读请细读?拳打镇关西拳打镇关西?一章，四人小组合作，一章，四人小组合作，绘制一幅鲁达人物形象绘制一幅鲁达人物形象思维导图！思维导图！ 品读细节，制作导图品读细节，制作导图：： 制作步骤：制作步骤： 1、品读细节，定关键词；、品读细节，定关键词； 2、小组交流，绘制草图；、小组交流，绘制草图； 3、美化定图，组内讲解美化定图，组内讲解 注意：可以制作成常用的网状图，也可以试试树状图，还可以挑战其它放注意：可以制作成常用的网状图，也可以试试树状图，还可以挑战其它放射状图形射状图形  请细读请细读?拳打镇关西拳打镇关西?一章，四人小组合作，一章，四人小组合作，绘制一幅鲁达人物形象绘制一幅鲁达人物形象思维导图！思维导图！ 品读细节，制作导图品读细节，制作导图：： 制作步骤：制作步骤： 1、品读细节，定关键词；、品读细节，定关键词； 2、小组交流，绘制草图；、小组交流，绘制草图； 3、美化定图，组内讲解。

美化定图，组内讲解 注意：可以制作成常用的网状图，也可以试试树状图，还可以挑战其它放注意：可以制作成常用的网状图，也可以试试树状图，还可以挑战其它放射状图形射状图形  上联：刻画人物入木三分上联：刻画人物入木三分 下联：组织情节高人一等下联：组织情节高人一等 上联：刻画人物入木三分上联：刻画人物入木三分 下联：组织情节高人一等下联：组织情节高人一等 上联：刻画人物入木三分上联：刻画人物入木三分 下联：组织情节高人一等下联：组织情节高人一等读书四步法读书四步法•1、、初读感知，概括大意初读感知，概括大意；；•2、思维导图，理清脉络；、思维导图，理清脉络；•3、精读细节，制作导图；、精读细节，制作导图；•4、品悟人物，揣摩写法品悟人物，揣摩写法 刻画人物入木三分刻画人物入木三分 组织情节高人一等组织情节高人一等  1、讲一讲：向家人讲述、讲一讲：向家人讲述?拳打镇关西拳打镇关西?的故事。

的故事2、辩一辩：水浒英雄嫉恶、辩一辩：水浒英雄嫉恶如仇、爱打抱不平，今天我如仇、爱打抱不平，今天我们的社会也有这样那样令人们的社会也有这样那样令人激愤的现象，我们是否也应激愤的现象，我们是否也应该像水浒英雄一样该像水浒英雄一样“路见不路见不平一声吼，该出手时就出手平一声吼，该出手时就出手〞？请和同学们展开辩论，〞？请和同学们展开辩论，各抒己见各抒己见3、画一画：继续阅读、画一画：继续阅读?水水浒传浒传?，画出更多事件或人，画出更多事件或人物形象思维导图敢于挑战物形象思维导图敢于挑战的同学，还可以画出更多、的同学，还可以画出更多、更复杂的人物或事件关系图更复杂的人物或事件关系图谱作业作业知识回忆知识回忆Knowledge Knowledge ReviewReview祝您成功！。