同一首歌教案.docx

同一首歌教学年级：高中一年级 教学课时：一课时（45分钟）教学准备：多媒体，钢琴，部分打击乐器教学目标 ：1、在反复聆听、歌唱《同一首歌》的过程中，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对生活的乐观、积极的情感体验2、指导学生用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵激发学生对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人3、引导学生用不同方式体验歌曲的情绪起伏及内涵让学生在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐教材分析：歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎，节作词，孟卫东作曲，创作于1990年中央电视台在十一届亚运会开幕式之前首次播出并在春节晚会上向全国推出，受到热烈欢迎1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题教学重点：学唱歌曲时各个声部之间的配合教学难点：能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣教学过程一、情境导入：    播放《同一首歌》MTV录像，激发学生的学习兴趣让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

【设计意图】：一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来，让学生形象直观的感受歌曲内容，“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨通过聆听、形体动作，激发学生对音乐的学习兴趣师引导：这首歌大家都很熟悉,但我们怎样才能更好的表达这首歌的情感呢?5·12四川汶川发生大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为四川加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下二、新课学习（一）学习歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词2、学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？3、教师点评、展示课件： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励  渴望——  友谊、友情、真情主题思想——人间真情（二）学习曲调，了解结构1、学唱曲调随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法提示：（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值2）注意#4的音准2、曲式结构分析先让学生发表见解，后教师归纳并展示课件三、词曲结合及艺术处理1、学生随琴词曲结合。

2、教师有表情的范唱同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？（A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的3、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式4、教师点评、归纳展示课件： 主歌：领唱或同声唱 深情、叙述 副歌：男声齐唱或合唱 尽情、呼唤5、依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲提示：（1）句尾 长音，时值要足；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真诚投入设计意图】《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲，表达情感四、创作表现1、分小组用不同方式体验歌曲的情绪起伏及内涵如:即兴编配恰当的节奏;音乐故事;舞蹈;诗歌朗诵等.）2、各组进行交流表演3、教师点评再次欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》MTV【设计意图】为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

小结:我们每个人都会有孤独或失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的歌曲告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词让我们一起唱《同一首歌》，为四川受灾的人们祁福吧！。