上海雨幼儿园的案例分析.ppt

 建筑学上迈出的每一步，都是对于一种思想的建筑学上迈出的每一步，都是对于一种思想的热忱和支持，这种思想就是能够产生不断探究各种热忱和支持，这种思想就是能够产生不断探究各种空间品质的思想！空间品质的思想！赫尔曼赫尔曼• •赫茨伯格赫茨伯格 青浦新城区夏雨幼儿园青浦新城区夏雨幼儿园 设计单位：大舍建筑设计事务所设计单位：大舍建筑设计事务所 建成时间：建成时间：2004.112004.11 建筑面积：建筑面积：63286328平方米平方米 建筑地点：上海市青浦新城区华乐路建筑地点：上海市青浦新城区华乐路 夏雨幼儿园的基地位于青浦新城区的边缘，共有夏雨幼儿园的基地位于青浦新城区的边缘，共有1515个班个班级，每个班都有自己独立的活动室、餐厅、卧室和室外活动级，每个班都有自己独立的活动室、餐厅、卧室和室外活动场地教室群和教师办公及专用教室部分被分为两大曲线围场地教室群和教师办公及专用教室部分被分为两大曲线围合的组团在班级单元的设计上，活动室和户外活动院落相合的组团在班级单元的设计上，活动室和户外活动院落相连而设于首层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层。

院落中连而设于首层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层院落中布置高大的乔木，使得建筑形象生机勃勃布置高大的乔木，使得建筑形象生机勃勃基地位于上海郊区青浦的新城区，青浦是上海周边几个卫星城镇基地位于上海郊区青浦的新城区，青浦是上海周边几个卫星城镇中仍然保留着一些江南水乡民居的区县之一，基地西侧和北侧的中仍然保留着一些江南水乡民居的区县之一，基地西侧和北侧的小河预示着这里和江南水乡的关联小河预示着这里和江南水乡的关联 ------江南水乡意向江南水乡意向基地处于新城区的边缘，离一条高架的高速公路仅基地处于新城区的边缘，离一条高架的高速公路仅70米之遥，紧米之遥，紧邻小河，离居住区也有段距离邻小河，离居住区也有段距离 -----保护幼儿，保护幼儿，“围墙围墙”元素元素马蒂斯的马蒂斯的《《静物与橙静物与橙》》维系了想象与现实的对照。

维系了想象与现实的对照 -----内向性容器内向性容器让围墙成为建筑的一部分，使孩子们身在其中，却感觉不到边界让围墙成为建筑的一部分，使孩子们身在其中，却感觉不到边界的存在正如园林中借助边界来消除边界感正如园林中借助边界来消除边界感介入环境介入环境马蒂斯马蒂斯 《静物与橙》《静物与橙》 “......一幅在方案设计阶段用来表达建筑作为容器概念的参考图，一幅在方案设计阶段用来表达建筑作为容器概念的参考图，画中陶制的果盆里盛满了还带着绿叶的红和黄的橙子，它一方面被用来暗画中陶制的果盆里盛满了还带着绿叶的红和黄的橙子，它一方面被用来暗示幼儿园作为一个被保护的容器的性质，另一方面也带来了画作本身愉悦示幼儿园作为一个被保护的容器的性质，另一方面也带来了画作本身愉悦的色彩和鲜活物体所能揭示的性格的色彩和鲜活物体所能揭示的性格设计构思设计构思 由于在江南地区设计建筑由于在江南地区设计建筑, ,对江南园对江南园林有所借鉴是很自然的想法林有所借鉴是很自然的想法, ,大舍建筑提大舍建筑提取了两个概念取了两个概念, ,一是一是" "内向性内向性",",二是二是" "游园游园式式" "路径组织路径组织, ,都偏重于总体布局和宏观都偏重于总体布局和宏观架构。

架构内向性内向性””与与““游园式游园式”” ““内向性内向性””是幼儿园、园林是幼儿园、园林和水果盆三者共通的特质，他和水果盆三者共通的特质，他在建筑语言上的表达是一道围在建筑语言上的表达是一道围墙同园林建筑一样，夏雨幼墙同园林建筑一样，夏雨幼儿园的围墙成为建筑和空间的儿园的围墙成为建筑和空间的边界，内部领域受保护，而外边界，内部领域受保护，而外部环境被筛选，并一定程度的部环境被筛选，并一定程度的隔绝了东侧高速路的噪音隔绝了东侧高速路的噪音 围墙上的变形缝和适围墙上的变形缝和适合儿童向外张望的合儿童向外张望的““风景风景缝缝””同取同取100mm100mm的宽度，体的宽度，体现了一个优秀设计师用细现了一个优秀设计师用细部构造去实现一个完整概部构造去实现一个完整概念的成熟水准念的成熟水准 ““游园式游园式””的路径组织来自中国的路径组织来自中国传统园林，而现代幼儿园完全是西传统园林，而现代幼儿园完全是西方的产物，这次碰撞的结果是，与方的产物，这次碰撞的结果是，与园林式空间组织相关的园林式空间组织相关的““环形游廊环形游廊””只出现在供教师办公的辅楼里，只出现在供教师办公的辅楼里，在主体内部，班级单元之间的组合在主体内部，班级单元之间的组合需要方便的交通主干道，从空间组需要方便的交通主干道，从空间组成看更像是带有城市特征的院落群成看更像是带有城市特征的院落群体，而不是以景为中心的园林空间。

体，而不是以景为中心的园林空间 1515个班级的教室群和教师办个班级的教室群和教师办公及专用教室部分分为两大曲线公及专用教室部分分为两大曲线围合的组团，分别围以一实一虚围合的组团，分别围以一实一虚的不同介质的不同介质建筑虚实建筑虚实总平面总平面 幼儿园基地基本没幼儿园基地基本没有地方建筑的影响，其有地方建筑的影响，其东侧的高架高速公路及东侧的高架高速公路及西侧的河流对设计产生西侧的河流对设计产生了决定性的影响高架了决定性的影响高架高速公路是潜在的废气高速公路是潜在的废气和噪声源，但也提供了和噪声源，但也提供了以不同的视高和在不同以不同的视高和在不同速度的运动中来观察建速度的运动中来观察建筑的可能河流是良好筑的可能河流是良好的景观资源，但也须考的景观资源，但也须考虑儿童的安全防护及建虑儿童的安全防护及建筑在水边的姿态筑在水边的姿态 园内移植园内移植100100棵棵8-108-10米高的米高的榉树，散落在建筑周围及庭院中榉树，散落在建筑周围及庭院中由于离高速公路很近，树林可以由于离高速公路很近，树林可以很好的隔离噪声很好的隔离噪声00 01 02 03 04 05 06 07 Year幼儿园入口处平面幼儿园入口处平面入口入口庭院庭院走走廊廊晨晨检检室室保保健健室室隔隔离离室室活动活动庭院庭院大活动室大活动室班级活动室班级活动室入口入口班级单元平面班级单元平面7--7--班级活动室班级活动室8--8--班级餐厅班级餐厅9--9--活动庭院活动庭院14--14--班级卧室班级卧室15--15--班级上空班级上空9 98 87 77 77 78 89 91414141414141515一层平面一层平面二层平面二层平面平面图平面图在班级单元的设计上，活动室因在班级单元的设计上，活动室因为需要和户外活动院落相连而全为需要和户外活动院落相连而全部至于首层，卧室则被覆以鲜亮部至于首层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层，卧室间相互独的色彩置于二层，卧室间相互独立，每三个班级的卧室以架空的立，每三个班级的卧室以架空的木栈道相连。

木栈道相连 ------个体单元个体单元最终在当中传统院落的位置以一最终在当中传统院落的位置以一条线性长廊作为主要的交通骨架，条线性长廊作为主要的交通骨架，各个班级便依附在这个骨架上各个班级便依附在这个骨架上 ------交通组织交通组织最后移植的最后移植的100棵榉树散落在建棵榉树散落在建筑的周围及院落中，使的乖巧的筑的周围及院落中，使的乖巧的幼儿园蜷缩在一片丛林中幼儿园蜷缩在一片丛林中 ------自然环境自然环境功能组织功能组织厨房平面厨房平面Title in hereTitle in hereText in hereText in hereText in here厨房厨房班级活动室班级活动室活动庭院活动庭院活动庭院活动庭院班级活动室班级活动室11--11--专用教室专用教室12--12--资料室资料室13--13--办公室办公室15--15--庭院上空庭院上空11111111111112121313131313131313151515151515教师办公辅楼平面教师办公辅楼平面幼儿园剖面及西立面幼儿园剖面及西立面 建筑立面主要采用穿孔铝板彩色建筑立面主要采用穿孔铝板彩色幕墙、呈树皮肌理的外墙涂料幕墙、呈树皮肌理的外墙涂料建筑材质建筑材质 班级教室部分的曲线体是落地的实体涂料围班级教室部分的曲线体是落地的实体涂料围墙，办公和专用教室部分是有意抬高并周边出挑墙，办公和专用教室部分是有意抬高并周边出挑的的U U型玻璃围墙。

型玻璃围墙  活动室因为需要与室外活动院落相连而全部设于首层，活动室因为需要与室外活动院落相连而全部设于首层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层班级单元班级单元 卧室间相互独立并在结构上令其楼面和首层屋面相脱离，卧室间相互独立并在结构上令其楼面和首层屋面相脱离，强调其漂浮感和不定性，这种不定性以及恰当尺度的相互分强调其漂浮感和不定性，这种不定性以及恰当尺度的相互分离导致一种看似随意的集聚状态，空间产生张力离导致一种看似随意的集聚状态，空间产生张力 因为消防疏散的要求，我因为消防疏散的要求，我们将每三个班的卧室以架空的们将每三个班的卧室以架空的木栈道相连，使这些卧室给人木栈道相连，使这些卧室给人一种村落般友好和亲切的感受！一种村落般友好和亲切的感受！ 幼儿园主体和办公幼儿园主体和办公辅楼之间的空间利用是辅楼之间的空间利用是设计后期进行修改的设计后期进行修改的由于教师和接送孩子的由于教师和接送孩子的家长大多以摩托车代步家长大多以摩托车代步在这个夹缝里，大舍利在这个夹缝里，大舍利用辅楼体量原本需要营用辅楼体量原本需要营造的漂浮感，用斜坡将造的漂浮感，用斜坡将室外地坪降低，切入悬室外地坪降低，切入悬挑太高的楼板之下，从挑太高的楼板之下，从而提供了停车空间。

而提供了停车空间停车空间停车空间室内主廊室内主廊 行政办公楼内行政办公楼内部部班级活动室班级活动室阅览室阅览室小卖部小卖部小展廊小展廊水果盆水果盆——“——“内向性内向性””江南园林江南园林——“——“游园式游园式””““宏观优先宏观优先””原则原则虚与实虚与实 ............ 建筑学上迈出的每一步，都是建筑学上迈出的每一步，都是对于一种思想的热忱和支持，这种对于一种思想的热忱和支持，这种思想就是能够产生不断探究各种空思想就是能够产生不断探究各种空间品质的思想！间品质的思想！赫尔曼赫尔曼• •赫茨伯格赫茨伯格。