准确把握古诗鉴赏的表达技巧.doc

2015年上学期第二轮复习教案 诗歌鉴赏之表达技巧授课时间：第 周星期 总第 课时准确把握古诗鉴赏的表达技巧（教案）教学目标：1、针对一轮复习的偏差，明确二轮复习的对策；2、理解并熟练掌握常见的表达技巧术语；3、能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果4、能够按照题干的要求规范答题，力争得满分教学重点：1、明确二轮复习的对策；2、掌握常见的表达技巧术语；教学难点：1、能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果2、能够按照题干的要求规范答题，力争得满分教学方法：启发式、讨论式教学工具：多媒体、学案教学安排：二教时第一教时一、导入：同学们，按照我们二轮复习的进度，如何准确把握古诗鉴赏的表达技巧，是我们今天复习的内容在学案回顾旧知中我列出了表达技巧的四点内容，今天我们重点探讨前面三种表达技巧的准确把握二、反馈检查课前预习情况：1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目古风(其十五)　　　　　　　　　李　白燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。

剧辛②方赵至，邹衍③复齐来奈何青云士，弃我如尘埃珠玉买歌笑，糟糠养贤才方知黄鹄举，千里独徘徊注】　①燕昭：即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士②剧辛：战国时燕将，原为赵国人③邹衍：战国时著名的哲学家，齐国人鉴赏修辞手法)诗歌结尾两句用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？请简要分析学生评价：　　学生1：运用夸张的手法，表达了诗人要独自千里高飞的愿望答案1：能结合关键词把握诗人的“千里高飞的愿望”，但对修辞手法把握不准，1分答案2：没掌握常见修辞手法，把“反衬”当作修辞，对诗人的感情把握也不准确，0分　　学生2：运用借代的手法，诗人自喻为黄鹄，孑然一身，诗人满腹经纶却不被识举，心中愤懑不已，体现了内心的孤独、郁闷、无奈思路规范：参考答案　诗歌结尾两句运用比喻手法，诗人以高飞的黄鹄自比表达了诗人对现实中权贵昏庸腐朽，不重用人才的不满和意欲远走高飞而又不知前途何在的迷茫2．阅读下面一首词，然后回答问题踏莎行·初春　　　　　　　　徐　灿①芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮晶帘宛转为谁垂？金衣②飞上樱桃树　　故国茫茫，扁舟何许？夕阳一片江流去碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处注】　①徐灿：明末清初女词人②金衣：指黄莺。

　(鉴赏表达方式)上片主要运用了什么抒情手法？试简要说明4分)　　学生1：: 抒发了诗人四处飘零的孤独惆怅寂寞之情　答案1：没有审清题目要求，只是解释了诗人的感情，没有分析“抒情手法”　答案2：能准确辨析写景的手法，但没有结合诗句分析，分析诗人感情也不具体　学生2：运用了借景抒情，以乐景衬哀情的手法，突出诗人的痛苦思路规范：参考答案　以乐景衬哀情独居闺阁的作者以芳草才吐新芽、梨花刚刚开放、柳絮漫天飞舞、树上黄莺鸣啭等初春美景，反衬了自己如柳絮般飘零、沦落之感和伤感落寞之情3．阅读下面这首词，完成后面题目蝶恋花　　　　　　　　[元]卢　挚鄱江舟夜，有怀余干诸士，兼寄熊东采甫[注]越水含秋光似镜泛我扁舟，照我纶巾影野鹤闲云知此兴，无人说与沙鸥省回首天涯江路永远树孤村，数点青山暝梦过煮茶岩下听，石泉呜咽松风冷注】　元成宗大德平年，卢挚由集贤学士大中大夫调任湖南岭北道肃政廉访使，即贬谪南方，此词写于他被贬之后鉴赏表现手法)“梦过煮茶岩下听，石泉呜咽松风冷”两句采用虚实结合的手法，请作简要分析4分)　　答案1：诗中的“梦”是虚写，“听”是实写，虚实结合，表达了对朋友的思念答案1：能记住答题的方法，也能分析表情达意上的作用，但缺乏具体的分析。

1分答案2：能结合诗歌的内容分析虚实结合手法的作用，但未能分析所写的内容　答案2：诗歌运用虚实结合的手法，深切的表现了诗人被贬的失落和对朋友的想念思路规范：参考答案　梦中与朋友煮茶共饮是虚景，醒来在岩下听见的石泉呜咽、松间冷风吹过是实景梦里梦外发出的声响极为相似，然而梦里欢乐愉悦，梦外凄凉孤单，对比鲜明，虚实相生，更显词人迁谪之意和思友之情课堂小结： 一轮偏差1．未能揭示表达技巧的深层意蕴2．强加表达技巧，无中生有3．只答出“手法”和“效果”，缺乏具体分析4．对表达技巧认知不足，答案言不及义 二轮对策1．明确对表达技巧概念的理解 2．强化诗境意识，由主旨分析效果3．熟悉各类技巧和术语，深入挖掘4．审读题目要求，把握答题流程由三首诗的练习及纠错，同学们可以得出准确把握古诗鉴赏的表达技巧的做题步骤：板书三步答题法　　课堂探究：阅读下面两首诗，完成后面的题目村 居【宋】张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归村 晚【宋】雷 震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹注释①陂（bēi）：池塘1．这两首诗描写了 黄昏或者傍晚（时刻）的景象，表现了诗人 闲适或者安逸 的心境。

2．比较“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”和“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”两句在表达技巧上的异同答案：同：突出场景，写景抒情，以景结情，表达安逸的心境 异：“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”，动静结合，运用烘托手法，使夕阳、牛背、寒鸦大小相映，动静相衬，构成一幅温馨的画面；“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，借景抒情，点出了牧童的可爱、顽皮、纯真，表现出无忧无虑、悠闲自在的情致，画面动感十足，意趣盎然分析恰当，意思相近即可）归纳总结：鉴赏诗歌的表达技巧就是分析作品运用了哪些技巧手法，这些技巧手法在诗歌中表达了什么内容，达到了什么效果要想答好这类题目，可从以下几点着手：1．熟知相关术语，做到有的放矢鉴赏古代诗歌的表达技巧，需要了解和掌握表达技巧的相关术语，准确把握相关术语，深刻了解术语内涵，在鉴赏评析中才能做到有章可循，才能使答案整合准确到位2．明确表达技巧，答题准确无误鉴赏诗歌的表达技巧，需要先明确诗歌运用了哪些表达技巧形式是为内容服务的，技巧运用是为了凸显主旨，因此，分析诗歌的表达技巧，需要先对诗歌的内容整体把握，需要结合诗歌主旨以及诗作情感3．抓住典型手法，结合诗句分析。

考查一首诗运用的表达技巧，要结合诗歌的情感内容，从主次方面进行甄别，找出在表情达意上最突出、最典型的一种或几种4．把握作者情感，突出表达效果 鉴赏诗歌的表达技巧，要侧重于表达技巧运用效果的分析，要结合具体的诗句来进行课外拓展：(2014·湖南师大附中高三模拟)阅读下面这首词，完成题目踏莎行　　　　　　　晏　殊细草愁烟，幽花怯露，凭栏总是销魂处日高深院静无人，时时海燕双飞去　　带缓罗衣，香残蕙炷[注]，天长不禁迢迢路垂杨只解惹春风，何曾系得行人住！ 简要分析这首词的上阕是怎样抒发情感的？解析：这道题考查的是抒情手法的特点而这首词上片主要是写景，因此要从情与景的角度鉴赏，上片写的草愁花怯，抒发的是离别的悲伤，是借景抒情答题时还要结合诗歌的内容分析其效果答案：借景抒情上片写室外之景，草愁花怯，渲染了凄凉的氛围；“海燕双飞去”暗示了思念游子的情绪上片通过写景抒发了主人公因离别、思念而凄凉悲伤的情怀教学后记：。