学生互评.docx

学生互评篇一：学生互评的方式 将学生分成几个小组，以组作为活动的基本单位；组内每个学生各准备一个作业本，用于轮转；由教师布置特定的学习任务，每个学生在轮转的作业本上完成该任务后，在相应的页面写上自己的名字，再传给本组其他同学，由其他同学继续使用，在使用中除了完成任务外还要对前一个同学进行评价，依此类推这样，每个学生的行为就不仅仅是个人行为，而成为了小组内的学生互评活动本策略引进多元读者和多次修改的模式，为学生创建反馈的平台，从而将不同的学生个体有机地融合为一体每个学生都体会到了评价和被评价的感受，他们都有机会看到小组各个成员的任务完成情况，同时自己的作业也接受了其他小组同伴的评改，增强了小组成员的学习兴趣，有利于提高学生的学习成绩这个策略适合学生完成一些比较灵活的学习任务，应用时要注意酌情选择使用 1课中记重点知识 2课后记重点题型、记解题方法和规律、记错误及错因分析 3评价概述： 以小组为单位，组员交流讨论学习状况，互相交流笔记，做好自我评价及评价他人的笔记；教师定期抽查学习笔记，作出定性评价；小组长检查，修正内容及评价结果入档案 评价的激励作用，既可以充分调动学生的学习积极性，进而提高教学效果，又有利于学生改变学习方式，归纳学习方法，养成良好的自我学习习惯。

初中同学互评 ：初中三年来成绩优异年段前茅，是班级的劳动委员，对待工作一丝不苟德智体美全面发展被评为市级优秀学生多次参加运动会项目为班级赢得荣誉有较强的集体荣誉感连续三年获得男子4*100米冠军，上课认真听讲，仔细做笔记，积极与老师互动，思维活跃，各科成绩优异，按时完成作业，积极发言团结同学，和同学友好相处，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动遵守学校的各项纪律，是同学们的好榜样老师的好助手 ：初中三年来成绩优异，与同学们友好相处，是班级的宣传委员，更是学生会宣传部的骨干，积极参加学校和班级组织的各项艺术活动，多次参加十佳歌手赛，运动会上精彩海报总是出了一份力运动会开幕式上少不了身影课堂上积极发言，认真听讲，仔细做笔记，遵守学校的各项纪律能歌善舞，婀娜的舞姿为初中生活添加了一道风景不论考试还是作业或是海报上的字迹总是那样工整是同学们学习的榜样，真正的德智体美全面发展 ：初中三年来担任班级劳动委员一职，尽职尽责班级卫生做得井井有条婀娜的舞姿在同学们的心里留下深刻的印象成绩优异，上课积极发言，积极与老师互动辩论会上总有你的身影，更是学生会文体部的副部长工作更是一丝不苟在学校与同学一同创立了思辨社，开拓了同学们的视野。

黑板上常有你飘逸的字体，不论是考试还是作业都谨慎对待，工工整整是老师工作上的好助手 ：初中三年来成绩十分优异，位列年段前茅思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体担任班级的学习委员一职，是同学们学习的榜样，光荣榜上从来不乏你的身影，清秀的字给班级添加了一道风景认真完成各项作业，工整的作业给老师留下了深刻印象上课认真听讲，积极发言，积极与老师互动参加了各项活动通过团校的培训成为了一名合格的优秀团员能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样 ：初中三年来成绩优异，沉默寡言，和同学相处友好，待人随和，诚恳上课积极发言，有自己独特的见解，常常让课堂焕然一新，还被同学们尊称为“文豪”积极参加体育锻炼，认真完成作业，工整的作业给同学们留下了深刻的印象上课积极与老师互动，认真做笔记，认真完成自己分内的工作，对于老师布置的事情一丝不苟，是同学们的好榜样做事谨慎认真，是老师的好助手 ：初中三年来担任班级的文艺委员，对工作一丝不苟，在运动会的宣传工作上起到了很大的作用，积极参加各类体育和文艺活动，在运动会上取得了十分优异的成绩，连续三年来夺得女子4*100米接力冠军。

为班级漂亮的黑板报和海报尽自己的一份力，对老师交待的任务一丝不苟，待人诚恳，和同学们友好相处为运动会入场式增添了一道美丽的风景，能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样 ：初中三年来成绩优异，上课认真，积极发言，仔细做笔记，积极参与各类体育活动，为班级夺得了许多荣誉，积极参加各类文艺活动，为运动会入场式出了一份力，豪放的字体，工整的字迹，给班级文化添加了许多靓丽的风采，和同学们友好相处，有很强的班级荣誉感，对待老师交待的任务总是本着认真负责的态度完成能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样 :初中三年来成绩优异，上课认真，积极发言仔细做笔记，上课和老师积极互动，为课堂增加一份活力，是同学们学习的好榜样，认真完成各项作业，工整的字迹，给班级文化添加了许多靓丽的风采，对老师交待的任务一丝不苟，能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样 ：初中三年来成绩优异，沉默寡言，上课仔细认真，积极发言，和同学们和谐相处，能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样担任班级的值日班长，认真负责，是老师的好帮手，担任年段的评分，做事一丝不苟，井井有条，思想纯朴，待人随和，诚恳是同学们学习的好榜样篇三：如何指导学生进行作文互评互改 如何指导学生进行作文互评互改 我们对文章进行评改，不仅可以让我们学会修改别人的文章，有机会欣赏别人的优秀作文，而且还可以让我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文水平，积累一些写作心得，因此简快作文非常重视学生对作文的互评、互改那么如何来进行互评、互改呢？下面我教大家简快作文的一些批改方法： 一、作文批改必须遵循的原则： （1）坚持唯物辩证法注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点 （2）以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则 （3）突出重点，多就少改，批改结合 二、作文批改的范围： 1、批改的内容 我们所说的作文批改应包括“批”和“改”两个方面批”是指教师对学生作文中出现的毛病、问题以及作文中的优缺点加以分析、说明和评定改”是对字词、标点、组织结构、文章的思想内容等进行修改批”和“改”是相辅相成的，我们常说“批”是“改”的说明，“改”是“批”的例证。

具体而言有下列内容： （1）观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康观点） （2）主题（或中心）是否明确、突出主题） （3）选材是否适当，是否合乎道理和事实选材） （4）思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整思路） （5）语言是否通顺明白、准确、鲜明生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点语言） （6）有否错别字、怪字标点符号是否正确字词） （7）作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况形式) 2、批改的方式 作文批改的方式也有许多，一般有“批语”“互批互改”“详批细改”和“面批”几种方式 “批语”即作文的评语，是教师中比较常用的一种，一般采用“眉批”和“总批” “眉批”一般写在作文的篇首或句段旁的空白处，是对学生习作中的字、词、句、段、标点符号的错误和优缺点，给以必要的提示、说明、肯定和否定 “总批”写在篇末，是对作文总的评价，也是对本篇作文的评语总批”是根据本次作文指导的目的、要求、对全篇文章的优缺点：如“中心是否明确、集中；内容是否具体、条理是否清楚”等几个方面写出总结性的批语，并从学生的实际出发，提出明确的要求，指出今后努力的方向。

作文“总批”是作文的阅读者与作者之间进行的一种文字交流方式，它能大面积提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用对于阅读者来说，我们应该要及时用心地为每一个作者写好评语，引导他们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的心灵、优美的语言描绘自己心中的世界 现举三例如下： 1、你观察得真仔细：你眼中的骆驼公园美得就像一幅画!读你的作文时，老师心情很愉快．如果把你那时的愉快心情写上，那该多好！ 2、你的“蛋炒柿子”做得那么好，有机会能让我也一饱口福吗?能写出这么精彩的作文，一定是你多动手、勤思考的结果，对吗? 3、你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了! “互批互改”是我们在批改作文时，把有问题的地方用符号标出来，写出修改的原因，然后由作者自己修改，这样不但可以培养我们批改作文的能力，也对提高我们的作文水平有很大的帮助 “详批细改”就是每期教师为学生综合批改一两篇作文，这样能较快地提高学生自己修改作文的能力 “面批”即当面批改，指出作文的优缺点及如何改进。

这样学生容易理解并印象深刻，一般在学生作文中问题较多时采用如中心不明确、结构紊乱、词不达意等，可当面给学生指点 三、作文批改的注意点： （1）要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画 （2）批改语言求力通俗、准确、简练 （3）书写工整总批每字占一格 （4）批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改 （5）作文评分一律写在题目右边，批改日期一律用汉字写在总批的右下边 四、作文批改的常用符号： （1）错字号：在错字的右上方加“X”，本子右边的空白处打“ ”，让学生订正后将空格封口 （2）别字号：在别字的右上方加“√”，本子右边的空白处教师先写正确的字，让学生在“”中填上正确的字，并在字旁边写一遍正确的词，订正正确后教师将空格封口 （3）删除号：“”，即在删除的每一个字上加圈 （4）大删节号：“ ”，用于大段文字上 （5）小换位号：“ ” （6）大换位号：“ ”或“ ”箭头插在应移入的所在段或加批注说明 （7）增添号：在需增添的两字间的上方用“”或“” （8）赞赏号：语言精练、描写生动的句、段，除加批语外，可在其文字的下面打上小圈“”或在句子下面打上连圈“ ”，表示赞赏鼓励。

（9）复原名：“▲”，标在已删去的字、句的上面 （10）分段：“||”标在需分段的句子之间 （11）替代号：在原来的字词上打圈，并加上增添号“” （12）“？” 表示疑问，需要核查或者修改 （13）修改标点符号：同修改文字 附课堂优秀的作文批改实录 1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服 ?丁逸珊/评改? 2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了 ?雍庆/评改? 3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？ ?何凡/评改? 4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝 ?许娅蓉/评改? 5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？ ?娄维/评改? 6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家万磊/评改? 7、题目加上了省略号，。