浅析心理健康教育在农村初中班主任工作中的效应.docx

浅析心理健康教育在农村初中班主任工作中的效应 摘要：初中阶段是学生心理发育的关键时期，很多学生都先后进入青春期，在这个阶段，学生会遇到各种各样的心理问题农村初中生很多为留守儿童，他们的心理问题更加严重作为一位农村初中班主任，应该运用心理健康教育的知识，及时对学生的心理问题进行疏导，进而改善初中生的心理问题，促进初中生的心理健康发展关键词：心理健康教育；农村学生；初中生；班主任；工作效应现阶段，社会经济飞速发展，对人才的多样化需求逐渐加强，但是激烈的竞争也对人们造成了严重的压力初中阶段的学生阅历逐渐增加，他们的思维也得到了一定的发展，这就使得初中生的身心进入了一个全新的发展阶段随着升学压力的逐渐加强，初中生的心理出现了这样那样的问题，作为农村初中班主任老师，笔者觉得应该加强在日常教学中的心理健康教育，进而有效提高学生的心理健康水平一、 心理健康教育在农村初中班主任工作中开展的重要意义在广大农村，初中生的家长普遍都是农民，他们受教育程度不高，家长对学生的学习也没有引起足够的重视这就使得初中生心理出现问题时得不到及时的开解同时，农村家庭的经济负担比较重，很多家长选择外出到城市打工，这就使得很多学生变成了无人监护的留守状态，这些学生平时很少得到家庭的爱，使得他们的心理出现了一定的问题，这些心理问题反映在学习中，就会使学生的学习变得不积极，他们也会更加孤僻和恐惧，如果初中生的心理问题不能得到及时解决，就会对学生的心理健康发展造成严重影响，进而也会对学校的教育工作造成严重的影响。

作为农村初中班主任，应该重视初中生的心理健康状态，一旦学生有严重的心理问题，就需要开展心理健康，有效地解决学生在人际交往和学习中遇到的问题因此，开展心理健康教育，应该成为农村初中班主任工作的一项重要内容二、 心理健康教育在农村初中班主任工作中的应用途径（一） 加强亲子沟通训练初中阶段的学生普遍进入青春期，这个阶段的孩子們出现了一定的逆反心理在这个阶段，学生的自我意识不断加强，他们在心理上认为自己已经是成年人，并在生活中强烈地渴望独立，不愿意接受父母的照顾和老师的训诫但是他们的经济实力要求他们不能过早的独立，他们在经济上依然依赖父母，这就出现了一定的矛盾关系，这种矛盾关系若是不能得到有效的解决，学生就会出现严重的逆反心理在这个过程中，农村的父母可能没有意识到这一点，作为班主任，应该帮助家长与学生之间缓和亲子关系笔者会在自己的班上召开一次以“相互理解”为主题的亲子训练班会，鼓励学生在纸上将真实的自我展示出来，并表达出他们对父母的爱，这样就能在一定程度上消除学生与父母之间的那道无形的障碍，也就能够有效地缓解学生的心理问题二） 重建和谐师生关系一个良好的师生关系是班主任开展心理健康教育的关键初中生进入青春期的一个重要特点，就是他们想和老师进行一次平等的交流，这就需要班主任教师重塑师生关系，将学生当作朋友，让学生与自己进行平等的对话，在这个过程中，学生就能够敞开心扉说出自己心中的烦恼，也能够学会与人分享，避免造成初中生的孤僻性格。

对于农村初中生而言，由于家庭的原因，他们有些话羞于开口，使得他们在现实生活中找不到可以倾诉的对象，只能沉迷于网吧，长此以往就形成了网瘾因此，班主任教师应该成为学生心里话的倾听者，让学生信任老师，将自己心里的话说给老师听，这样既改善了师生关系，又能够让班主任对学生的基本情况有一个了解，进而能够更好地针对学生开展心理健康教育工作三） 尊重学生差异每个人都是一个独立的个体，初中生成长到一定阶段，他们的自我意识迅速膨胀，以为自己是独一无二的因此，教师在开展心理健康教育的过程中，也应该针对学生的不同特点，尊重学生之间的差异在这个过程中，班主任可以找个别学生单独进行谈话，并制定有针对性的训练方法，这就能够帮助学生消除眼前的困惑，解决当前遇到的难题初中阶段有很多学生在考试之前会出现考前焦虑的情况，班主任应该与学生进行沟通与交流，了解学生产生焦虑心情的原因，让学生明白这只是一次普通的测试，减轻学生的心理压力，对于出现厌学问题的学生，作为班主任也应该事先了解情况，看学生出现厌学情绪的原因是什么，是否是由于家庭教育不及时造成的，或者是由于学生自身的智力因素导致的如果是前者，班主任应该及时进行家访或者是与学生的家长进行沟通，做家长的思想工作，如果是后者，作为班主任应该多鼓励学生，让他们认识到自己就是一道独特的风景，帮助学生重塑信心，也让他们更加自信地进行学习。

四） 借助学科教育渗透心理健康教育农村初中班主任的心理健康教育，实际上是不能离开科任老师的配合的所以，在开展心理健康教育的过程中，班主任教师可以对教材与教师资源进行开发和利用，及时针对学生的心理问题与各科教师进行沟通，并能够加强心理健康教育和学科教育之间的联系，在学科教育中不断对心理健康教育进行渗透例如，笔者与历史老师进行沟通，历史老师在课堂上利用教材中的英雄事迹对学生进行鼓舞，为学生塑造了良好的榜样，在此基础上对学生进行心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，有效促进学生的发展因此，将心理健康教育与学科教育相结合，就能够积极培养学生的性格品质，进而有效促进学生的心理健康三、 结语总之，心理健康教育在农村初中班主任工作中占据着非常重要的地位，为了更好地开展心理健康教育，笔者结合自身教学经验进行了论述，希望能够对各位有所帮助，也能帮助学生及时调整心理问题，促进学生心理健康发展参考文献：[1]冯灵元.浅谈农村初中班主任工作中开展心理健康教育的策略[J].新课程（下），2017（08）：250.[2]文星.农村初中班主任专业发展研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.[3]谢生慧.班主任工作之心理健康教育[A].国家教师科研专项基金科研成果（汉字文化卷）[C].2015：2.[4]李莹.初中班主任与学生的情商培养[D].长沙：湖南师范大学，2006.[5]彭侃.做好农村初中班主任的几点思考与认识[J].科教文汇（上旬刊），2017（01）：24-25. -全文完-。