白鹅（第一课时）.doc

教学内容13.白鹅(第一课时)备课时间备课教师李 姣修改时间上课时间修改教师教学目标1.认识8个生字，会写12个生字正确读写“高傲、郑重、局促不安”等词语 2. 了解白鹅叫声的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情3. 学习作者抓住特点写的方法教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情教学准备课件教学过程教师活动学生活动上课过程调整一、激趣导入 1.导入： 出示《咏鹅》，还记得这首诗的作者是谁？（骆宾王）他写的这首《咏鹅》我们非常熟悉，今天向大家介绍另一只可爱的大白鹅板书课题： 白鹅 ）2.简介作者：丰子恺二、初读课文，学习生字1.出示生字，学生齐读，检查预习情况2.开火车读，分组读，注意纠正字音，强调读准多字音“供、吭、角”的读音出示“净角”脸谱图像）3.指名读课文，逐段读，注意咬字清晰，读得通顺三、初读课文，整体感知 1.自读课文：碰到难读的多读几遍 想一想：丰子恺笔下的白鹅有什么特点？白鹅给你留下了什么印象？ 2.指名生回答 课文哪一句话是写了这个意思？ （第一自然段“好一个高傲的动物” 3．课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？（叫声、步态、吃相）你是从哪个自然段知道的？（第二自然段）4．齐读第一、二自然段。

四、感知鹅的叫声 1.请同学快速默读课文：找出哪些自然段写白鹅的叫声、步态、吃相 2.快速默读描写叫声的段落，画出最能体现叫声特点的词语 从这几个词说明了鹅怎样？作者的朋友告诉他：养鹅等于养狗，这是真的吗？为什么这样说？这只大白鹅真的很凶假如鹅会说话，你想象一下，它会说什么？ 白鹅为什么会这么“凶”？ （看守门户，不让坏人进入 那么你会不会对它有了不同的看法 板书：（勇敢 ） 作者表面上在写白鹅的高傲，实际上在夸白鹅的勇敢你想夸一夸它吗？一起来读一读这句话 五、作业 抄写生字 学生齐读课题生多种形式读准字音，特别是多字音“供、吭、角”的读音，认清字形，逐段读通课文想一想：丰子恺笔下的白鹅给你留下了什么印象？齐读第一自然段 思考：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？你是从哪个自然段知道的？齐读第一、二自然段，体会课文中心句及过渡段的作用生边默读边画出最能体现叫声特点的词语，读一读出示课件，生想象说话完成《课堂作业本》练习板书设计 勇敢13.白鹅严肃郑重 厉声呵斥 叫声 厉声叫嚣 引吭大叫高傲 步态吃相。