彩虹小班科学教案教学5篇.docx

彩虹小班科学教案5篇彩虹最常在下午或雨后刚转天晴时出现，由外圈至内圈呈现出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，其所在的位置会随着观察者的位置改变而转移，下面是小编为大家整理的彩虹小班科学教案5篇，希望大家能有所收获! 彩虹小班科学教案1 活动目标： 1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的 2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作学习用七种颜色画出彩虹 2 活动准备：1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片” 2、幼儿用书，纸 3、水彩笔、绘画纸 活动过程：1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的? 2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨? 3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?如果太阳不出来，能看到彩虹吗? 小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。

所以，雨过天晴就能看到彩虹 4、观看彩色图片引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的 5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏? 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物 创作联想 1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导 2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示 3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹 4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹 展示交流 1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对 2、交流彩虹和谁交朋友做游戏 彩虹小班科学教案2 小班科学活动:彩虹糖不见了 一:活动目标: ①初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的想法认知目标) ②能够大胆猜想尝试，观察彩虹糖溶化在水中的现象 ③感受色彩变化所带来的惊喜。

情感目标) 二:活动准备 彩虹糖若干，白纸盘20个，塑料杯子20个，塑料杯一个，一瓶牛奶，勺子20把 三:活动过程 激发幼儿的兴趣 一、教师出示盖好布的彩虹糖盒子 ①今天老师带来了个神秘的礼物，你们听一听，这是什么声音(教师摇晃彩虹糖盒子，用声音激起幼儿的兴趣 ②你们想不想知道里面是什么东西? 好， 我请一位小朋友上来看一看(给上来的小朋友看一个角落，然后让他说出来刚看看到了什么) 二、观察彩虹糖的颜色 1.教师出示彩虹糖，了解幼儿已有的经验 ①你们想不想知道老师带来的礼物到底是什么? ②那我现在把它变出来，让你们看看 ③咦!这是什么? ④你们有吃过彩虹糖吗?你们吃的彩虹糖是什么颜色的? ⑤我们来看一看彩虹糖有哪些颜色?(根据彩虹糖的颜色回答) 三、幼儿动手实验操作 ①师:“彩虹糖有这么多颜色，那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?” (幼儿大胆猜想，大胆表达) ②师:“我觉得呢，用水可以把彩虹糖的颜色变没，你们相不相信?我们一起来试一试好不好 ③师:“水是什么颜色的?”(如果有幼儿说白色，教师出示装牛奶，把牛奶放到塑料杯里，说一说牛奶是什么颜色的?它们的颜色一样吗?我能透过水看到你们，所以水是透明的。

小结:我们水是透明的，我们可以透过水来看到对方 一、操作步骤 1、拿一颗彩虹糖放到装了水的塑料杯里 2、再拿我们的勺子轻轻的搅拌 教师提问:“我的水变成了什么颜色了，彩虹糖的颜色怎么不见了” 小结:原来彩虹的颜色融化到了水里了 二、幼儿操作 ①师 :“你们也想不想让彩虹糖变没?” ②师 :“你们看一下我们后面的桌子有什么?” (准备操作的物品) ③师 :“我们在操作的时候一个人一个杯子，勺子，和一颗彩虹糖，还有在操作的时候我们要观察我们的彩虹糖是怎么变没的，还要注意我们的这个彩虹糖能吃吗?我们这个彩虹糖是用来做实验的” (讲一些注意事项) 总结:“小朋友我们今天做了什么实验啊让幼儿说出彩虹糖的颜色融化在水里了，那我们今天晚上回到家和爸爸妈妈一起做一下实验，看看还有什么东西放到水里会发生什么样的变化” 小班科学哇彩虹糖教案反思 活动目标：2113 1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪5261 2、学习用4102团点、勾线的方法画1653出小蝌蚪的形状 活动准备： 1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。

2、作业纸，棉签、颜料 3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干 本回答被网友采纳 小班科学彩虹颜色教案 1、幼儿教育要有活动目标，提前设置活动目标，为教育活动提供一个方向 2、幼儿教育要有活动准备，方便幼儿教育目标的进行 3、在活动过程中，要让幼儿自由活动，发挥自己的想象力但同时也要在活动过程中注意安全 4、提供多种材料，帮助幼儿自己动手操作5、活动过程结束后，让儿童做游戏增加对课程的理解6、课后讨论并做延伸活动其实小孩读小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼儿园里，小孩可以学会很多东西，会更好与同学们学会相处，学会交朋友并且现在的幼儿园教师素质是非常高的，宝宝在幼儿园里有老师的教诲，会变得更有礼貌，更讲文明幼儿园科学教案彩虹雨 彩虹小班科学教案3 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。

同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象因此，我设计了该科学活动在活动中，我通过创设"怎样让彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜 活动目标： 1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现 2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象 3.感受色彩变化所带来的惊喜 活动准备： 彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘;教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份 活动过程： 一、萌发兴趣 1.教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣 师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物听一听，可能是什么? 2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音 师：声音是什么样子的?请学一学哗啦哗啦)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

) 二、观察彩虹糖的颜色 1.教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验 师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么? 师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的? 2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色 师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看? 师：彩虹糖有哪些颜色? (析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察) 三、明确实验步骤和要求 1.教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣 师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢? 2.教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料 师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水) 3.教师引导幼儿认识水是透明无色的 师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗? 师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

4.教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求 师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么? 师：有的人说会变，有的人说不会变我们来试试看 师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃 5.教师带领幼儿共同复述实验步骤 师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖)再做什么?(观察糖的颜色)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化)(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知二是了解实验的步骤因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作) 四、幼儿实验，教师观察指导 1.幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现 师：你的彩虹糖是什么颜色的? 师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化? 师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色? 2.教师引导幼儿交流分享。

师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了? 师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看教师带领幼儿集体检查)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了 (析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说) 五、教师实验，拓展幼儿的经验 1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化 师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看? 师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么? 2.教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数 师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖) 3.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。