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Desheng SchoolCCA活动设计方案《钢琴演奏课程》2013 ~ 2015学年度 第学期活动编号： 活动时间： 每周一、四下午CCA活动地点： A座四楼琴房教师： 易奕协助教师： 《钢琴演奏课程》设计方案—、活动意义:钢琴演奏CCA课程的教学对象是具备一定钢琴演奏水平的学生， 训练他们用科学的弹奏方法进行钢琴弹奏的一门学科通过钢琴课教 学使学生掌握必要的、正确的钢琴弹奏方法和具有很强的弹奏技能技 巧，还能获得键盘基础理论知识，全方面地提高艺术修养和音乐表达 能力—、活动目标：（一） 钢琴演奏课程旨在培养高素质的钢琴演奏人才，以适应学 校改革要求输送优秀音乐人才二） 能力目标：通过钢琴课的教学，能正确的分析和处理一般 的钢琴作品；知识目标：让学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具 有一般的弹奏技能技巧，初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴 作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力；素质目标：培养高素质 的钢琴演奏人才，养成分析音乐作品的好习惯，全面提升艺术修养三） 钢琴演奏课程将通过多种表演、观摩、比赛等形式，培养 高素质的钢琴演奏人才三、活动设计（一）在钢琴弹奏教学中，遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强 学生演奏及音乐表达能力的训练。

二）教学活动的思路设计是教师设法在教学中启发学生的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力,进而点燃他们的音乐表现欲，激活 他们的音乐创造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟，有所 为，从而在品味音乐和诠释音乐的过程中，体会到学琴的真正意义三）钢琴演奏课程会采用多种教学形式，丰富教学课堂教师可以为学生选取一些四手联弹、双钢琴曲，让他们体会合奏的快乐;可以经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的CD, 提升学生对音乐的鉴赏力;还可以定期同学生和家长们进行交流，畅谈 学生的学琴经验和心得，或者举办小型的音乐会和汇报会，让学生们 体会舞台上的激情四、活动内容 （一）内容选取1、在教学过程中，遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教,加强学生演奏 及音乐表达能力的训练2、尊重差异，目标适度学生的音乐天赋、心理发展、年龄、性 格各不相同教师要注意针对每个学生的特点，在教材的选用、教学 的进度、授课的方式上灵活安排，设立切实可行的目标，既要做到增 强学生达标的信心，又要让学生明白为成功必须作出的努力;既能照顾 到学生的兴趣，又能保证学生学有所获，既能在练琴的过程中感觉到 一定的压力，又能体会到付出后所带来的快乐。

学时活动单元（学习情境）学习单元（子情境）（二）内容序化编号、学时1.1正确的演奏姿势和断奏的 弹奏方法1.1.1学会掌握正确的弹奏姿势和演奏方法，正确的识谱41.1.2达到手臂自如，手指初步独立41.1.3掌握非连音（断奏）的弹奏方法41.1.4月观摩活动41.2连奏的弹奏方法1.2.1掌握高拾指无声练习的弹奏方法41.2.2达到手指独立高抬指41.2.3掌握连奏的弹奏方法41.2.4月观摩活动41.3协调训练1.3.1进一步掌握正确的弹奏方法，臂、腕、手指配合协调训练41.3.2手指较独立，灵活的弹奏41.3.3训练手指的伸张及连奏中手指重景的转移41.3.4月观摩活动41.4音乐能力1.4.1准确掌握音乐的节奏、分句41.4.2学会分辨不同的力度和音色4143对乐曲有一定的理解41.4.4月观摩活动41.5节奏训练1.5.1进一步加强手指的独立训练和较灵活的跑动41.5.2学习和掌握装饰音、颤音41.5.3学习和掌握节奏较复杂的技术41.5.4月观摩活动41.6音色训练1.6.1学习歌唱性的连奏句41.6.2学用踏板，进一步加强音色训练41.6.3加强力度的训练41.6.4月观摩活动41.7速度、力度、表现力1.7.1加强速度训练41.7.2加强对声部、音色、音量、力度的控制能力41.7.3较完整的表现音乐形象41.7.4月观摩活动41.8练习曲1.8.1加强手指的独立性41.8.2训练手指灵活、流畅的弹奏。

41.8.3进一步加强踏板的训练41.8.4月观摩活动41.9复调作品1.9.1掌握复调弹奏的能力41.9.2注意声部的独立41.9.3注意声部的和谐41.9.4 n观摩活动41.10奏鸣曲1.10.1训练手指灵活，快速的跑动41.10.2着重掌握古典作曲家的奏鸣曲风格41.10.3能较准确的表现不同乐曲的音乐形象41.10.4月观摩活动41.11.技术难点1.11.1学会并掌握不同音色的技能41.11.2、学会掌握较复杂的音型和节奏型41.11.3提高独立理解和处理音乐作品的能力41.11.4月观摩活动41.12大型乐曲1.12.1技术进一少完善41.12.2演奏较深较复杂的乐曲41.12.3独立分析作品能力41.12.4月观摩活动4五、活动设计（一）教学模式钢琴课是一门技术很强的学科,由于个人各自具备的条件不一，和每 个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别 授课为主，必要时可组织讲座或集体课个别授课必须和学生独自练 习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的教师可利用现代 化教学手段，进行多元化教学二）方法手段在教学中,重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。

在弹 奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况， 依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏 及音乐表达能力的训练三）保障条件本课程的指导老师易奕老师自幼学琴，拥有全国钢琴考级十级证 书，曾获得第五届顺德区音乐教师基本功大赛一等奖和钢琴组第一名， 佛山市音乐教师基本功大赛钢琴组第一名的学生蔡欣延、吴镇 芮等获得过省、市钢琴比赛的一等奖；学校拥有全区最好的教学琴房， 共有14架立式钢琴和1架三角钢琴六、教学组织与实施（一）能力（技能）训练项目设计学习单元（了 情境）能力训练项H名称拟实现的能力目标1.1正确的演奏姿势和 断奏的弹奏方法1.1.1学会掌握正确 的弹奏姿势和演奏 方法，正确的识谱1.1.2达到手臂自如，手指独立相关知识训练方式手段及 步骤结果（可展示）身体略向前倾，重心坐稳，手型呈圆形教师讲解、示范, 学生练习，教师 点评学生掌握正确的弹奏姿势和手型手指的站立手臂摆放自然1.1.3掌握非连音（断奏）的弹奏方 法1.2连奏的弹奏方法1.2.1掌握等抬指无声练习的弹奏方法1.2.2达到手指独立高抬指1.2.3掌握连奏的弹奏方法1.3协调训练1.3.1进一步掌握正 确的弹奏方法，臂、 腕、手指配合协调 训练。

1.3.2手指较独立，灵活的弹奏1.3.3训练手指的伸 张及连奏中手指重 量的转移1.4音乐能力141准确掌握音乐的节奏、分句142学会分辨不同的力度和音色143对乐曲有一定的理解1.5节奏训练1.5.1进一步加强手指的独立训练和较 灵活的跑动1.5.2学习和掌握装饰音、颤音1.5.3学习和掌握节奏较夏杂的技术1.6音色训练1.6.1学习歌唱性的连奏句吊指大臂带动小臂、手指吊起，自然落下指头弯曲，的上抬起, 快速落键指头有“抬”的意 识独立性歌；师功J眸、7j\ill> 学生练习，教师 点评指头独立抬第二个音落下，第… 个音抬起“落——滚”动作 到位手皆乃至全身的力量 通到指头教师讲解、不范,人琴合臂力通畅手腕不要压学生练习，教师点评指头跑动不粘指手腕放松，力量转移手腕放松，轻松 掌握重量转移打节奏，数拍了教师讲解、示范, 学生分辨音色、节奏分句、起手到位强弱音色会控制好自己弹奏的音色了解作者的和作品的 风格演奏的风格要到位加强《哈农》和基木 练习教师讲解、示范,手指灵活轻巧，突出重音学生练习，教师点评节奏要准确双音练习要清晰，八 度要平稳、松弛八度要掌握加强“呼吸”，要注意“语气”教师讲解、示范, 学生练习,教师流畅、如歌地演奏1.6.2学用踏板，进 一步加强音色训练1.6.3加强力度的训 练1.7速度、力度、表现力1.7.1加强速度训练1.7.2加强对声部、音色、音量、力度 的控制能力1.7.3较完整的表现音乐形象1.8练习曲1.8.1加强手指的独立性1.8.2训练手指灵活、流畅的弹奏。

1.8.3进一步加强踏板的训练1.9复调作品191掌握夏调弹奏的能力192注意声部的独 立1.9.3注意声部的和谐1.10奏鸣曲1.10.1训练手指灵活，快速的跑动1.10.2着重掌握古 典作曲家的奏鸣曲 风格1.10.3能较准确的 表现不同乐曲的音 乐形象踏板要清晰点评踏板使用得当臂力通畅力量要通畅为高深练习曲做准备教师讲解、不范, 学生练习，教师 点评速度不能太快，以清晰为主技术较成熟音乐主题突出手指灵活手指不粘指流畅地演奏教师以［•解、小氾， 学生练习，教师 点评如歌、流畅地演奏练习曲尽量少用踏板踏板要巧用拥有聆听多声音的意 识教师讲解、示范, 学生练习，教师 点评要有多声部概念如二部创意，三部创 意教师讲解、示范, 学生练习，教师 点评各声部主题要穿 插体现学会聆听，思考声部和谐进一步加强功力教师讲解、示范, 学生练习，教师 点评手指清晰、快速 地跑动区别把握各个音乐家 风格风格把握到位主题突出，风格把握 到位主题突出1.11.技术难点1.11.1学会并掌握不同音色的技能，己聆听，听辩控制莒色教师讲解、不范, 学生练习，教师 。