教学案例理科政治课“诱趣”.docx

教学案例——理科政治课如何有效“诱趣”哈三中政治组 宋丽丽人们常说，兴趣是最好的老师可是，往往很多人一看名字“思想政治”这四个字就对政治课彻底失去了兴趣，尤其是理科班的学生，他们高考不用考政治，没有什么压力，所以上起政治课来就很放松，有时候会更调皮一些如何能让学生喜欢上政治课呢？如何让学生们在政治课堂上两眼放光、跃跃欲试呢？肯定，激发兴趣是最重要的对此，我尝试了很多的办法来实施政治课“诱趣”最初，我是使用“人格魅力”，跟学生搞好关系，课上和课下都和蔼可亲，跟他们做朋友，让他们喜欢政治老师，从而爱屋及乌，也喜欢上政治课，这么大的孩子都是很讲义气的，如果是好朋友，起码不好意思在政治课上太过分，不给老师面子这一招短期内挺有效，表面看起来，政治课上也都在认真的听课大多数学生觉得政治老师脾气好，不在政治课上捣乱可是，我慢慢发现，学生不捣乱也不意味着他们就喜欢政治课，政治课本身并没有让他们热爱起来这招并不是治本之策，细心琢磨课堂内容才是最重要的后来，在教学中慢慢发现，一些精彩的事例能让他们表现出很大的兴趣，看来，如果多用一些精彩的例子一定是有效的，于是，经过一系列准备后，我的课堂出现了很多有趣的例子，包括时政新闻、流行歌曲，甚至是电影剪辑，渐渐，我发现学生上政治课的状态也变得跟以前不一样了。

令我的课堂发生转折性的一节课是有次上哲学课《矛盾特殊性》，为了一下抓住学生的注意力，让学生的热情在短时间内调动起来，我摈弃了传统的单纯用复习导课的方式，而是采用了故事激趣法课前我精挑细选了一篇短文《关于搓澡的N种版本》，作者就搓澡这一件事，分别模仿了几个作家的语言风格和写作风格，形成了金庸、古龙、琼瑶、村上春树、重庆森林等不同版本的“搓澡”，这是非常诙谐有趣的一篇文章，应用于本课教学又恰如其分，事实上连我也没想到它竟然达到了惊人的效果上课后我拿出短文，学生们纷纷自告奋勇要求读某个版本，在朗读的过程中，他们又加上了自己突发奇想的语调和动作，结果每一小段都让全班笑得人仰马翻，笑过之后，我趁机提出事先精心设计好的几个问题，如：“同一主题文字，在不同作家的描写下形成了风格迥异的文章，这体现了什么样的哲学道理？”学生很快能明白其中的哲理，而且这个例子可以贯穿矛盾特殊性这一节课的始终，一例到底，活泼生动、简单明了经过这一次刺激，学生津津乐道了好几天，一上课就特别兴奋，原来特不爱上政治课的学生都说，“老师，哲学课太有意思了！”作为教师，站在讲台上感觉到学生的喜欢，自己讲课也会信心百倍，讲起课来富有激情。

通过这一次课，我总结出，由于学科内容的要求，政治课具有较强的理论性和抽象性，许多概念都很深，如果不设计好环节，容易荒腔走板，让困境更加雪上加霜这就要求教师授课时一定要生动、形象、具体，深入浅出、循循善诱，只有这样，才能激发学生学习政治理论的兴趣，在导课时引入一些经典有趣而又贴切的例子，这样可以将枯燥的理论寓于鲜活的事例中，生动活泼、引人入胜这一次，学生的兴趣被成功“诱发”了后来，在与学生的接触中我日益发现，哈三中的学生一般视野比较宽阔，学生成绩优秀，知识面宽阔，而且对事物有独到的见解因此，我更进一步开放我的课堂给学生们充分合作、自主探究的机会，让他们有更广阔的舞台来表达自己的想法，展现自己的才能在经济生活第二课《价格变动的影响》一课中，我精选了一段焦点访谈最新播放的新闻《海上惊现负运价》，里面讲述了我国一些海上运输业的国企为了达到争夺客户、摧毁对手的目的，开展不正当竞争，不惜免费给日本人运输货物，每天的运输不但挣不到钱，而且损失巨大，相当于每天损失一辆宝马汽车这段新闻播出之后，学生们群情激昂、非常愤慨，在他们表达了气愤之后，我紧接着抛出了连续抛出了两个问题让他们讨论：“是什么促使这些企业不惜赔本运输？”“国家和企业应该如何解决这种不正常的竞争？”学生分5组讨论。

然后每组派一个或两个代表来阐述本组的观点经过一系列讨论后，学生们得出了很多正确的做法，比如国家应加强宏观调控，加强对企业的监管企业应使用正当的手段进行竞争，企业应该开拓新的市场等等这节课之后，我更加对学生刮目相看了，他们蓄势待发，他们目光敏锐，只要给他们机会，他们就会创造出惊喜！浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能把学生牢牢抓住，跟着课堂走，驱使学生去积极思考、观察和研究，激发他们的兴趣可以达到意想不到的良好效果我相信，只要懂得“诱趣”，只要敢于给学生舞台，理科的政治课也可以精彩无限！。