小学二年级语文教学心得体会(8篇).doc

小学二年级语文教学心得体会(8篇) 小学二年级语文教学心得体会1　　新课程改革是为了满足当前教育形式发展的需要，也是结合着小学生不同年龄段的特点而进行的又一轮新课标的学习，让我对自己的教学有了新的认识，在教学方法上也知道了自己的不足知道了新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，教育教学要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神倡导自主、合作、探究的学习方式，就要在教学内容、教学方式、、评价方式的设计上有利于学习方式的形成　　针对小学二年级语文课标的学习我有以下体会：　　一、在识字、写字上，要利用多种方法，不能一味的用单一的方法去教学在我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字如果在一节课的教学中只用单一的方法，或者这节课只讲生字，学生会感到十分的厌倦这就要结合着我们的课标来说了，在课文中识字，在一句话中识字，或者结合学生的生活实际，让学生来说这个字他在哪儿见过，在哪学过，这样可以加深学生学习的印象，也可以把学生的学习生字的兴趣调动起来，使其融入到良好的课堂学习中　　二、根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作，要灵活的处理学习方法。

因此在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果上课时，经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，做到人人参与，人人思考所以我们应该让孩子们多读、多思考　　三、培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯　　小学阶段的阅读是非常重要的，在二年级这个阶段，孩子们虽然没有接触到作文的写作，但是在一年级和二年级我们已经进行了简单的写话训练，有的孩子老师给只要稍微一点拨，就知道应该怎么写，怎么说，可有的孩子，就听老师说的去写，显然写出来的语句，远远没有那些读书多的孩子写的好，所以语文的`阅读从低年级抓起，也是非常重要的一个人知识的获取主要靠的是阅读，想写出好的话，就教给学生正确的阅读方法语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣;二要培养学生养成良好的学习习惯。

儿童是否能培养起阅读的兴趣，很大程度上取决于学校的教学活动低年级语文教师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是：培养学生喜欢上语文课，感受到阅读的乐趣教学尽可能增加趣味性，在活动中、在游戏中引导学生学习语文，应用语文，使学生品尝到学习语文的乐趣，这样才能增加兴趣　　四、语文的教学还必须重视知识的积累运用，只有学生对知识有一定的积累，才能运用　　在本册教材中，有许多积累的知识，比如：各种词语如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式等，学生已经接触了已经学了，就让他们学会积累，在积累中增加自己的知识　　五、让班班通，辅助自己的教学，使自己的课堂气氛活跃有些课文学习起来，学生感到非常的枯燥，这是我们可以结合者学习的需要借助班班通进行教学，让学生欣赏一些有趣的图片，或者是他们没有接触到过的知识吸引他们的兴趣比如：如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢?这是本课的难点，为了突破难点，借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的，孩子们也能通过读表现出　　以上是我学习本册语文课标的一些体会，也许还有很多自己没有注重到的，但给我最深刻的地方是：语文的学习要反复的写、阅读、积累和听的练习，另外在教学方法和学习方法上，要给学生独立的空间，让学生自主学习，探究知识。

小学二年级语文教学心得体会2　　由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验:　　一、学生在玩中学语文，体验学习语文的快乐　　在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，玩出价值如闯字的识字，有的学生说:这是一只马跑进门了　　不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气有的学生说:这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思…...一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩中学得快乐。

再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上复现；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报；在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩法　　二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮　　《课标》中指出:写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点　　因此，教学时我采用了读字、范写、评议、试写的程序:读字时，让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧小学二年级语文教学心得体会3　　每个年龄阶段的孩子有每个年龄的特点，从以前教的六年级的一下子到了从没有接触过的低年级，这让我有一些措手不及。

面对低年级的孩子，总是觉得他们有些东西听不懂有些知识理解不了，比如说一些有趣的诗词，一些充满文化气息的对联，再比如那些扣人心弦的现代诗歌其实当我摘下所谓“老师”的头衔和他们平等的交流，这个时候我才发现我和他们都是作者的朋友，他们有着属于自己的理解，有着自己的奇思妙想和浮想联翩　　周五下午的两节读书课是为学生的成长提供养分的时间，我总是喜欢把自己读到有趣的内容和孩子们分享，这些内容一定要可以激发孩子的思维和想象力的我利用快下课的十几分钟的时间，在黑板上抄写了苏轼写的《花影》，但是我没有写古诗的题目，我只是抄写了“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开刚被太阳收拾去，又叫明月送将来我就是极其简单的给孩子讲了这首诗的大概意思，因为我没有想着二年级的孩子可以猜出描写的是影子我曾经让六年级的孩子猜过，当时在我的引导下六年级的孩子猜了出来我想着二年级的孩子太小，所以只是让孩子活动活动脑子，并没有抱太大的希望　　可是让我万万没想到的是，我刚刚让孩子开始猜这首诗描写的是什么？很多孩子在嘴里默默地读着这首古诗，突然间几个孩子争先恐后的说这是影子紧接着，我就对他们说“在一个美丽的亭子的周围会有什么呢？或者说这个亭台之所以美丽是因为什么？”在我的不断引导下，孩子们猜测的兴趣更加高涨了，几个孩子七嘴八舌地说是花，我说题目只有两个字，孩子们说是“花影”。

当他们猜出来的时候一个个自豪的表情溢于言表，这可能就是所谓的“智力活动”吧　　我当时惊呆的表情都可以做一个表情包了，因为他们能够说出来是出乎我的意料的曾经一直觉得他们懂得不会很多，但是我知道他们的想象力是我不可比拟的，他们的感知能力也是超乎我们的想象的我们的孩子也是一位小小的读者，他们有着自己的理解，有着自己的感受，俯下身子去听一听他们看到了什么，他们感受到了什么，他们想象到了什么！小学二年级语文教学心得体会4　　低年级语文教学作为整个小学语文教学的一部分，对学生今后的语文学习起着举足轻重的奠基作用因此，我根据本班学生的基础条件来设计教材，因材施教　　一.本班情况分析　　本班共有学生21人，其中男生7人，女生14人整个班级的学习基础属中上，女生学习基础较好，比较自觉主动学习，能够按时完成老师布置的任务男生学习基础较差，男女生学习两极分化较大这也是造成影响本班总成绩的主要原因以此，使教师在教学过程中遇到的一大难题因此我在教学过程较注重因材施教　　二.培养学生的自主学习　　自主学习是新课程教学理念的一大主题自主学习是培养学生自学能力，也是培养学生的自觉性在教学的过程中我注重培养学生的自主学习。

每上一堂新课之前我都要布置学生先预习，把要学的生字新词掌握好，在教新课时让读得好的、有把握的学生上台来当小老师，带领其他学生读生字新词这样每上一堂新课，同学们都勇跃参加当小老师自从我提出这一学习方法，同学们对学习更是主动了，老师上起课来也轻松，孩子们也学得轻松，使他们懂得了“要我学”到“我要学”的学习氛围　　三.培养学生的探究学习　　“探究”是指学生在学习过程中，老师创设情景，借助课文情景，创设主动、互动、生动的学习氛围给学生提供的听、说、读、看、写的实践机会，让学生在实践中发现问题，提出问题，培养学生的探究能力因此，在教学过程中，我注重创设情景，利用我们学校现有的教学资源，课本配备的教学光盘等，使每一堂课生动，形象，让孩子们学得轻松愉快如“太空生活趣事多”这一课是探索新科技的科学课文我借助多媒体课件，宇宙飞船遨游太空的景色，关于宇航员太空生活情况的记录片，从电脑上收集有关太空生活的资料展现在课堂中，使课堂形成声形并茂，让孩子们学起来，不再是课本里出现的单一呆板的画面而是形象生动的画面展现在课堂中，让孩子们根据这些画面去思考，去探究学习　　在语文教学中，我注重培养学生的主动性和探究性，还注重培养学生的动口、动手、动脑的思维活动。

小学二年级语文教学心得体会5　　时光如流水，本学期的教学又告结束回顾本学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决为了更好地搞好今后的教育教学工作，不断地自我完善现作如下工作总结　　一、狠抓基础知识学习和技能的培养　　为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，本学期我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“旁”字下边本该“方”而非“力”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力　　二、灵活处理教学方法　　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。

在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且。