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高中语文面试重点课文高中教师考试的面试在语文学科考的是二部分，学科知 识与教学能力下面是 xx 整理的，欢迎查看，希望帮助到 大家一、 讲课《师说》：1）根据文章写作背景解题2）朗读一、二自然段3）流畅地讲明文章主旨4）分析写作意图二、分析《寡人之于国也》条理严谨的结构特点三、朗读《登高》，解释第的八层含义四、朗读《窦娥冤》选段，分析人物形象五、朗读《一名物理学家的教育历程》的选段，分析文章的写作特点 六、《动物游戏之谜》，朗读一二段，分析语言严谨简练 七、必修三第一单元说明，指导学生重视单元说明，解解重点八、《春江花月夜》1）有感情诵读《春江花月夜》全诗2）体味其中的思想感情..3）合理的板书九、《林黛玉进贾府》黛玉初见宝玉选段，体会人物心理特征的基础上教学生如何朗读这一片段十、从《荷塘月色》品味叠词十一、根据《声声慢》分析思想感情十二、分析《拿来主义》的论证方法十三、分析《蜀道难》难在哪？十四、根据《琵琶行》分析“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”十五、《过秦论》的语言特色分析十六、分析《氓》的起兴手法十七、设计活动指导背诵《劝学》最后一段，解释论证思路。

十八、分析《鸿门宴》中刘邦项羽的形象 十九、分析《烛之武退秦师》中“之”的用法二十、分析《永遇乐京口北固亭怀古》中运用的典故二十一、根据《李商隐诗两首》，指导学生写“我眼中的李商隐”：1）列举李商隐的作品2）有感情朗读锦瑟3）指导学生行文思路4）合理板书;...二十二、对《沁园春 长沙》的朗读重音和停顿进行分析二十三、根据《宇宙的边疆》分析议论与抒情手法二十四、根据《梦游天姥吟留别》进行诵读指导二十五、讲解“梳理探究：修辞无处不在 ”二十六、讲解“梳理探究：文学作品的个性化解读”二十七、议论文写作指导 二十八、作文指导——如何写出人物的个性二十九、对联教学1、导入新课导入一定要有出示课题的环节2、初读课文：让学生自我推荐朗读，其他人听读，或请同学们自由朗读或默读课文提出与整体初步感知课文相关的问题3、检查：预习初读效果，有重点地指导 1— 3 个生字生字、词板书在黑板右边，作为副板书并请学生回答初读课文时提出的问题4、精读课文：理解字词句段，深入感知作者的情感表达反复读，设计问题帮助学生理解课文重点，让学生带着问题读、思，小组讨论。

3、4、5、..注意对课文内容的理解、对文章思想感情的体会，关注表达方式5、总结课文 ：可以利用板书6、布置作业：一项基础题，另一项提高题1、 规范 2、 主板书一定要有标题，古文或著名作家，要写上作者姓名，板书要展现课文的教学重点、文章主体结构、重点字词 副板书在右边，写生字、词如能形式多样、美观则更好 板书要与课堂进度同步 1、学会提炼主问题2、不要牵引式教学3、让学生读、画、小组交流，然后把若干个小问题以学生回答的方式串在一起；4、对于学生的回答给予不同方式的点评、肯定、赞赏;.。