江苏省学业水平测试化学考试说明.doc

2015年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明（化学）一、命题指导思想化学(必修科目)学业水平测试的命题，以《普通高中化学课程标准(实验)》和《江苏省普通高中化学课程标准教学要求(修订稿)》为依据，以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生的基本化学素养，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展二、测试内容和要求(一)测试范围必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，以及相关的初中化学教学内容(其内容本说明中不再列出)二)测试能力要求的表述参照《普通高中化学课程标准(实验)》及《江苏省普通高中化学课程标准教学要求(修订稿)》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水平层次划分和各层次中的行为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为I、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。

高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求1．认知性测试要求的水平层次A．知道、说出、识别、描述、举例、列举B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2．技能性测试要求的水平层次a．初步学习、模仿b．初步学会、独立操作、完成、测量c．学会、掌握、迁移、灵活运用3．体验性测试要求的水平层次I．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强(三)测试的具体内容和要求化学1主题1 认识化学科学测 试 内 容测试要求知道化学科学的主要研究对象AⅠ知道化学学科的基本特征和发展趋势，关注现代化学的新成就，能举例说明化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用AⅡ知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学AⅠ了解物质的组成、结构与性质的关系B认识化学变化的本质B了解物质的量的含义及单位摩尔(mol)，了解阿伏加德罗常数的含义B了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义B了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算B认识定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用BⅡ了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径BⅡ知道假说、模型、比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法AⅠ主题2 化学实验基础测 试 内 容测试要求树立安全意识，初步识别化学药品安全使用的常见标识，知道基本的安全措施和意外事故的处理方法，初步形成良好的实验工作习惯AⅢ知道化学实验常用仪器的名称、构造、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图Ab以金属和非金属及其化合物的性质、化学反应与能量的变化等有关实验为例，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法Bb学会配制一定物质的量浓度的溶液Bb了解过滤、结晶、蒸馏、萃取、分液等分离和提纯物质的方法Bb学会常见物质的检验Db能说明有关实验的原理、操作方法、现象等C能根据实验目的记录实验现象和数据，并进行分析、处理，得出正确结论，完成实验报告Db能设计、评价或改进简单实验方案，体验科学探究过程DⅠ主题3 常见无机物及其应用测 试 内 容测试要求能根据物质的组成和性质对物质进行分类C了解化学反应的基本类型B知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液A知道胶体的丁达尔现象A了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要用途BⅢ了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质B了解钠、铝、铁、铜等金属分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质的反应B了解氧化钠、氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化物分别与水、酸、碱等物质的反应B了解氢氧化铝的两性；了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化铜的受热分解B比较碳酸钠、碳酸氧钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应B学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法Db了解Fe3+的氧化性，认识Fe3+和Fe2+之间的相互转化B了解钠、钾的焰色反应Bb能列举钢、铝合金等合金材料的重要应用AⅠ知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离A能正确书写强酸、强碱和大部分可溶性盐的电离方程式B通过实验事实认识离子反应的实质，能正确书写常见的离子方程式B学会Cl-、SO42-、CO32-、Fe3+、NH4+、Na+、K+等常见离子的检验方法Db认识并理解氧化还原反应C能判断氧化剂和还原剂，理解元素被氧化、被还原的概念C能配平简单的氧化还原反应方程式，初步学会用单线桥、双线桥表示电子转移的方向和数目Bb举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应AⅠ了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要物理性质B了解氯气的氧化性(与氢气、钠、铁、某些盐等的反应)及其与水、碱的反应B氯水的消毒和漂白原理A了解硫的可燃性和氮气的稳定性B知道硅元素在自然界中以二氧化砖及硅酸盐的形式存在，知道晶体硅是良好的半导体材料A了解氯、氮、硫、砖等非金属及共重要化合物的主要用途BⅠ了解二氧化硫与氧气、水的反应，认识二氧化硫的漂白性；了解二氧化氮与水的反应；了解二氧化硅与氢氟酸、碱性氧化物、强碱等的反应B了解氨气与水、酸的反应；了解氨水的成分以及一水合氨的不稳定性；了解铵盐受热易分解、与碱反应等性质B了解次氯酸、浓硫酸、硝酸的强氧化性；了解浓硫酸、硝酸分别与铜、木炭的反应；了解常温下铁、铝在浓硫酸、浓硝酸中的钝化现象B了解氮循环对生态平衡的重要作用；了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源和危害；认识非金属及其重要化合物对生态环境的影响，初步形成可持续发展的思想B通过对钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物以及氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的有关知识进行归纳与整理，体会物质变化的一般规律和学习元素化合物知识的一般方法C学生实验测试内容1．粗盐的提纯2．蒸馏水的制取3．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）4．配制一定物质的量浓度的溶液5．常见物质的检验6．探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质7．探究铝及其化合物的性质8．探究铁及其化合物的性质9．探究氯气及其化合物的性质10．探究氨及铵盐的性质化学2主题1 物质结构基础测 试 内 容测试要求知道元素、核素、同位素、质量数的涵义A了解原子核外电子的排布，能画出1～18号元素的原子结构示意图B能结合有关数据和实验事实(原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价、最高价氧化物对应水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等)认识元素周期律B了解原子结构与元素性质的关系B知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构A感受元素周期律与周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用与价值AⅠ认识化学键的含义B知道离子键和共价键的形成A知道离子化合物、共价化合物的概念，能识别典型的离子化合物和共价化合物A能写出结构简单的常见原子、离子、单质、化合物的电子式B能从化学键变化的角度认识化学反应的实质B认识有机化合物中碳原子的成键特征B举例说明有机化合物(限于含5个及5个以下碳原子的分子)的同分异构现象A主题2 化学反应与能量测 试 内 容测试要求知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因A知道吸热反应和放热反应的含义A通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化BⅠ通过简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理，认识其能量转化形式B认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性BⅡ通过实验认识影响化学反应速率的因素B通过实验认识化学反应的限度B了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用BⅡ主题3 化学与可持续发展测 试 内 容测试要求认识化石燃料综合利用的意义BⅡ知道甲烷的分子结构，知道甲烷的来源A了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及其主要用途BⅠ知道乙烯的分子结构和工业制法A了解乙烯的物理性质和可燃性、加成反应、加聚反应等化学性质及其主要用途BⅠ知道苯的分子结构，知道苯的来源A了解苯的物理性质和可燃性、稳定性、取代反应等化学性质及其主要用途BⅠ认识苯的衍生物在化工生产中的重要作用BⅡ知道乙醇的分子结构， A了解乙醇的可燃性、与金属钠的反应、催化氧化等性质。

认识乙醇在日常生活中的应用B知道乙酸的分子结构 A了解乙酸的酸性、能发生酯化反应等性质认识乙酸在日常生活中的应用B知道糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质A认识糖类、油脂、蛋白质在日常生活中的应用BⅠ通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应B能举例说明高分子材料在生产、生活等领域中的应用AⅠ以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，认识化学在实现物质间转化的作用BⅡ以酸雨的防治和汽车尾气的处理为例，体会化学对环境保护的意义BⅡ能说出合成新物质对人类生活的影响AⅠ知道“绿色化学”思想的重要性AⅡ学生实验测试内容1．碱金属元素性质的递变2．卤族元素性质的递变3．化学反应中能量的变化4．用生活中的材料制作简易电池5．设计实验证明某些化学反应的可逆性6．探究乙醇的主要化学性质7．探究乙酸的主要化学性质化学与生活主题1 化学与健康测 试 内 容测试要求了解食物中的糖类、油脂、蛋白质、维生素等常见营养物质，知道它们对人体健康的意义BⅠ了解氨基酸和蛋白质在组成、结构、性质等方面的特点 B知道人体必需的常见氨基酸，知道富含蛋白质和氨基酸的常见食物A知道常见维生素及其主要来源、摄入途径 A了解维生素C的重要性质 B了解常见的维生素在人体中的作用 BⅠ知道人体所需的常见微量元。