【新教材】《峨日朵雪峰之侧》ppt课件—高中语文统编版上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/9/2,,‹#›,导入：看到雪峰，你有什么感受？,导入：看到雪峰，你有什么感受？,1,,昌耀,统编高中语文必修上册,授课人：长郡斑马湖中学 谢忠凯,【新教材】《峨日朵雪峰之侧》ppt课件—高中语文统编版上册,2,走近作者,王昌耀（,1936,～,2000,）笔名昌耀湖南桃园人当代诗人1950,年参加中华人民解放军并考入部队文工团，同年参加抗美援朝1953,年在朝鲜战争中负伤转至河北省荣军学校读书，,1954,年在,《,河北文艺,》,发布处女作1956,年报名到大西北拓荒1957,年被错划为“右派”，并关入荣湟源看守所后来被当做“有文化的犯人”选拔出来，在一家监狱工厂学炼钢颠沛于青海垦区二十余年文革”后平反，仍坚持留在青海，在青海省作协从事专业创作出版诗集有,《,昌耀抒情诗集,》,1994,年出版,《,命运之书,·,昌耀四十年诗作精品,》,等走近作者王昌耀（1936～2000）笔名昌耀湖南桃园人当,3,创作背景,这首诗创作于,1962,年,8,月，是时代、社会、政治、意识形态等等外在因素刺激诗人后，引发起诗人的心理反应而产生的具有鲜明整体象征特点的一首短诗。

这首诗最后完成在,1983,年，那是一个思想解放的年代这也体现了诗人已经从一个“英雄”的年代大步跨入了一个真正的“人”的年代创作背景这首诗创作于1962年8月，是时代、社会、政治、意识,4,解题：峨日朵雪峰之侧,“峨日朵”，实际上是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对于“峨堡”一词的发音那么,,“,峨日朵雪峰”便是指峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰据此推测，它们原本没有自己独立的命名，只是诗人采用作为诗中一个如画的诗作之远景而已解题：峨日朵雪峰之侧“峨日朵”，实际上是现在的海北藏族自治州,5,初读感知,峨日朵雪峰之侧,,这是我此刻仅能征服的高度了：,我小心地探出前额，,惊异于薄壁那边,朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳,正决然跃入一片引力无穷的,山海石砾不时滑坡，,引动棕色深渊自上而下的一派,嚣,鸣，,像军旅远去的喊杀声我的指关节铆钉一样,楔,入巨石的,罅隙,血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍在锈蚀的岩壁；,但有,一只小得可怜的蜘蛛,与我一同默享着这大自然赐予的,快慰嚣：,xiāo,，喧哗,揳：,xiē,，捶打,罅隙：,xià xì,，裂缝，缝隙,,初读感知峨日朵雪峰之侧嚣：xiāo，喧哗,6,诗句理解,“这是我此刻仅能征服的高度了”,写得凝练而含蓄。

它暗示了多重意思：“此刻”的高度虽不是山之顶峰，却是“我”尽了自己的最大努力所达到的；这并不意味着将来,(,或“下一刻”,)“,我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服它还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定于是，“我小心地探出前额”，仿佛是一切艰辛的一种报偿我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象诗句理解“这是我此刻仅能征服的高度了”写得凝练而含蓄它暗示,7,诗句理解,“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳,/,正决然跃入一片引力无穷的,/,山海这是一个宛转重叠绵密奇崛的长句，长句极易写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声这一音响的叠加使落日更显壮观滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使“我”下坠千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我,",在这个高度上的坚持就决非易事。

诗句理解“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无,8,诗句理解,“我的指关节铆钉一样楔人巨石的罅隙/,血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出无论是前一句所描述的将指关节如铆钉般插入巨石的缝隙中，还是后一句所描写的脚下受伤而出的血滴已然由鞋底渗入，这两句话都带有极为强烈的壮烈之感作者彷佛是一位毅力坚定的登山者，但是由这两句，我们可以发现作者绝对不止是一位登山人，而是将自己的生死、生命都交付于这场攀登的勇士结合作者的生平，便很容易理解：作者是,将自己前半生的生死奋斗均浓缩在这场攀登之中,，短短数字中包含着诗人本人极为浓厚的个体生命体验色彩这样的描写，更能够打动读者，也更能够将诗人的殊死奋斗描绘得淋漓尽致诗句理解“我的指关节铆钉一样楔人巨石的罅隙/血滴，从撕裂的,9,诗句理解,“但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的，快慰”,“蜘蛛”暗喻那些虽然渺小、但不失刚毅之志的无名英雄这里说蜘蛛“小得可怜”，其实无异于在说作者自己“小得可怜”这是在说，自然面前，生命并无高低之分，而“默享”一词也流露出了,作者对于生命的思考与热爱诗句理解“但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予,10,知识回顾：关于意象,客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来,寄托主观情思的客观物象诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”,——,康德,“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语，皆情语也知识回顾：关于意象客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出,11,深入探究：关于诗歌意象,尝试找出这首诗歌的意象，并分析这首意象的含义与作用太阳、山海、石砾、深渊、血滴、雄鹰、雪豹、蜘蛛,峨日朵雪峰之侧,这是我此刻仅能征服的高度了：,我小心地探出前额，,惊异于薄壁那边,朝向峨日朵之雪彷徨许久的,太阳,正决然跃入一片引力无穷的,山海,石砾,不时滑坡，,引动棕色,深渊,自上而下的一派嚣鸣，,像军旅远去的喊杀声我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙,血滴,，从撕裂的千层掌鞋底渗出呵，真渴望有一只,雄鹰,或,雪豹,与我为伍在锈蚀的岩壁；,但有,一只小得可怜的,蜘蛛,与我一同默享着这大自然赐予的,快慰深入探究：关于诗歌意象尝试找出这首诗歌的意象，并分析这首意象,12,深入探究：关于诗歌意象,太阳、山海,朝向峨日朵之雪彷徨许久的,太阳,正决然跃入一片引力无穷的,山海,太阳和山海并举， “太阳”象征的是光明、是未来、是希望，它虽“彷徨许久”，但最终仍旧出场、带给人们新的期待。

而“山海”象征的是深渊、是失望，它虽“引力无穷”，但人们仍然在以自己的方式不断奋斗、砥砺向前深入探究：关于诗歌意象太阳、山海朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳,13,深入探究：关于诗歌意象,石砾、深渊,石砾,不时滑坡，引动棕色,深渊,自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的这里的石砾和深渊代表着种种挫折与打击，出现在人们追求光明的道路上，考验着人们的意志和毅力深入探究：关于诗歌意象石砾、深渊石砾不时滑坡，引动棕色深渊自,14,深入探究：关于诗歌意象,血滴,血滴,，从撕裂的千层掌鞋底渗出代表着,牺牲与决心,，既是人们的牺牲、痛苦、与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证深入探究：关于诗歌意象血滴血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出代表,15,深入探究：关于诗歌意象,雄鹰、雪豹,呵，真渴望有一只,雄鹰,或,雪豹,与我为伍雄鹰” “雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧是英雄标榜、给人以奋进的力量深入探究：关于诗歌意象雄鹰、雪豹呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与,16,深入探究：关于诗歌意象,蜘蛛,但有一只小得可怜的,蜘蛛,/,与我一同默享着这大自然赐予的,/,快慰。

蜘蛛” 则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映同时也暗喻那些虽然渺小、但不失刚毅之志的无名英雄深入探究：关于诗歌意象蜘蛛但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默,17,总结：诗歌的情感,这首诗表现的是孤绝之境的超越：昌耀是一个孤独的诗人，他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫在这首诗中诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，继而完成旅途，继而完成了自我超越联系写作背景，昌耀并没有与那个时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧占稳了自己的高度这是生命意志和生命强力的伟岸展示，呈示在这种高度的生命必定是强健和雄壮者的生命，定格在这种险峰的姿态必定是胜利者的姿态,!,总结：诗歌的情感这首诗表现的是孤绝之境的超越：昌耀是一个孤独,18,诗歌的艺术特色,①视听合一：,视觉,——,“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象,;,听觉形象,——,滑坡的石砾引动深渊的器鸣，如军旅的杀声渐远而去视听合一，表明“我“在这个高度上的坚持决非易事②强烈的对比：,两组意象形成鲜明而浓烈的对比,:,强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。

在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹,,,而是弱小得可怜的蜘蛛,;,光明的太阳不过是虚妄的神明和幻象的真理的别称，堆砌的石砾不过是狂热的信念、迷信的追求、廉价的乐观的代号，而它们正在跃入幽暗却引力无穷的山海，正在滑向棕色的深渊,;,一派嚣鸣的、象军旅的喊杀声的，原来是在“滑坡”，是在“远去”，而接纳和归结它们的恰恰是沉寂和冷静诗歌的艺术特色①视听合一：视觉——“我”吃惊地看到一派壮丽的,19,诗歌的艺术特色,③象征手法，,如“太阳”、“山海”、“雪豹”、“雄鹰”、“蜘蛛”等意象，均有非常强烈的象征色彩，它们将“光明”、“黑暗”、“力量”等较为抽象的精神品质转化为具体的可以感知的日常形象，赋予本篇诗歌以深意，也给读者留下思考的空间,④特写镜头：,一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我“同在,!,对生命的热爱、对生命力的赞颂，就是从这只小小的蜘蛛表露出来的很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔“更有力量诗歌的艺术特色③象征手法，如“太阳”、“山海”、“雪豹”、“,20,拓展提升,学习了这首诗后，你觉得应该怎样面对困难和恐惧？,拓展提升学习了这首诗后，你觉得应该怎样面对困难和恐惧？,21,,1,记忆,是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。

一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程2,朗读,在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它3,朗读,是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现4,．,草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘5,．,行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的6.,会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；,7.,从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美8.,本题,考查中心论点的提炼从文章的标题“如何看待数字时代的文学评论”来看，文章的中心论点是对这一论题的回答解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本文的中心论点9.,使用了举例论证，以人们对待周六观点这个电视栏目的态度为例，具体有力的论证了关于评论的影响力,:,评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的对与错的问题。

为下文引出中心论点作铺垫10,．,培根是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家之一从他的散文中我们可以感受到文艺复兴时期的思想者如何在旧的社会结构和思想体系日趋瓦解之际，致力于探讨并树立新的信念、规范和道德1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智,22,。