2025秋语文三年级上册教学课件：第七单元 第20课古诗三首（含笔顺视频）.pptx

20,古诗三首,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,新课导入,你知道是谁将诗这种文学艺术推向顶峰的吗？,李白，,字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，最擅长的体裁是绝句被后人誉为“诗仙”与杜甫齐名，世称“李杜”我们学过他的哪些诗？,静夜思,望庐山瀑布,赠汪伦,夜宿山寺,李白一生，四处漫游，游览了祖国无数的名山大川热爱自然，寄情山水，是他生命中非常重要的情怀25,岁那年，李白初出巴蜀，前往洞庭湖游览，接着兴致勃勃乘舟顺江而东，去欣赏天门山，有感而发，写下了,望天门山,这首诗望天门山,唐,李白,李白“望”到了什么？“天门山”是怎样的山？,往远处看,望天门山,唐,李 白,天门中断楚江开，,碧水东流至此回两岸青山相对出，,孤帆一片日边来ki,li,押,ai,韵,读通诗句,默读古诗，找一找每句诗分别写了什么景物，用笔圈出来望天门山,唐,李 白,天门中断楚江开，,碧水东流至此回两岸青山相对出，,孤帆一片日边来天门 青山,天门山,楚江,流经楚地的长江部分,想象画面,碧水,长江水,望天门山,唐,李 白,天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来前三句诗从不同的角度写了天门山、楚江，你眼中的天门山是怎样的山？你眼中的楚江又是怎样的江？你从哪些词语看出来的？,想象画面,这是“断”字的小篆，左边像一把刀把两束丝完全剪断，右边是一把锋利的斧子。

依据这个“断”字，你能想象到天门山是怎样被分开的吗？,天门山被江水的气势给冲断了，被像刀子、像斧子的波涛给冲断了你想用哪个词来形容江水的这种气势？,波涛汹涌、风号浪吼天门中断楚江开,长江,把天门山给分开的“大手”是什么？,波涛汹涌的长江把天门山给劈开了，现在把这两个字放到诗句中读一读，你想象到了怎样的画面？,天门山被奔腾不息的长江给冲断了；长江波涛汹涌，把天门山给冲断了山,一个“断”，一个“开”，体现了大自然的鬼斧神工，李白还看到了楚江的什么气势？,碧水东流至此回,a.,到原来的地方b.,回旋，回转诗句中的“回”字是哪一种意思？说说你的理由长江水奔到天门山，两岸高山把江面挤窄江水猛撞山壁，水花翻滚，发出巨响无法前进，江水只好回旋绕山，改变流向看，天门山能让江水转向！,说说读第,2,句诗时你脑海里的画面诗人乘船离天门山越来越近了，他又看到了怎样的画面？,两岸青山相对出，,孤帆一片日边来两岸的青山是怎么“出”的？孤帆是怎么“来”的？,当你坐车或骑车行驶在路上的时候，路前方的景物带给你怎样的感受？,感悟诗情,黄鹤楼送孟浩然之广陵,唐,李 白,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

对比此诗和下面诗中的“孤帆”，说说诗人的心境有何不同我们是怎样学习这首诗的？,这节课，我们通过读通诗句，读出节奏；借助注释，抓关键字词想画面；品词入境，感悟诗情的方法，感受到了丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，汹涌的江水回旋奔流的画面，也感受到了诗人李白愉悦的心情和对壮丽河山的喜爱之情望天门山,唐,李 白,天门,_,楚江,_,，碧水,_,青山,_,，孤帆,_,日边,_,中断,开,东流至此回,两岸,相对出,一片,来,积累背诵,书写格式,第一行居中写古诗题目；第二行居中写朝代和诗人的名字；四句诗分行居中写，标点符号占一格默写古诗,望天门山,天门中断,碧水东流,青山,孤帆,楚江开,至此回,相对出,日边来,山险水涌,以动写静,板书设计,第,2,课时,1.,背诵,望天门山,2.,回顾一下，我们是怎样学习这首诗的读通诗句，读出节奏；,借助注释读，抓关键字词想画面；,品词入境，感悟诗情复习导入,迁移学法,饮湖上初晴后雨,宋,苏轼,苏轼,，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉州眉山人，北宋著名文学家、书画家他是“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。

主要作品有,水调歌头,等迁移学法,诗人苏轼在杭州做过通判，他非常喜欢西湖这一天，他和朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒聊天，一边欣赏西湖美景，起初是阳光明媚，后来忽然下起雨来苏轼诗兴大发写下了这首千古流传的美妙诗篇读通诗句，读出节奏；,借助注释读，抓关键字词想画面；,品词入境，感悟诗情运用上节课学到的古诗学习方法，自主学习这首古诗饮湖上初晴后雨,宋,苏 轼,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜这首诗写了什么？你的脑海里出现了怎样的画面？,潋 滟,lin,yn,与水有关,假如你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么美景？,金色的阳光洒在西湖上，西湖碧波荡漾，波光粼粼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,空 蒙,kng,mng,_,的雨洒在西湖上，西湖,_,轻纱似,云雾迷蒙，群山若隐若现,西施,，与王昭君、貂蝉、杨玉环并称四大美人诗人是如何赞美西施的？,淡妆浓抹总相宜,淡妆浓抹只是赞美西施吗？,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜朗读下面两首写西湖的诗，读完后说一说：你感受到了西湖怎样的美？,晓出净慈寺送林子方,宋,杨万里,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。

六月二十七日望湖楼醉书,宋,苏轼,黑云翻墨未遮山，,白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，,望湖楼下水如天浓抹,淡妆,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜,饮湖上初晴后雨,宋,苏 轼,水光,_,，山色,_,比西子，,_,总相宜潋滟晴方好,空蒙雨亦奇,欲把西湖,淡妆浓抹,背诵古诗,饮湖上初晴后雨,晴方好,雨亦奇,比西子,总相宜,借景抒情,比喻贴切,晴雨皆美,浓淡相宜,板书设计,鹿柴,唐,王维,王维,，字摩诘，唐代诗人、画家官至尚书右丞，世称王右丞以山水诗最为后世所称诗与孟浩然齐名，并称“王孟”主要作品有,相思,鸟鸣涧,山居秋暝,等作者简介,读通诗句，读出节奏；,借助注释读，抓关键字词想画面；,品词入境，感悟诗情运用上节课学到的古诗学习方法，自主学习这首古诗鹿柴,唐,王维,空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上zhi,把握好停顿，读出节奏美、韵律美在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居柴，同“寨”，栅栏只，只是傍晚的阳光鹿柴,唐,王维,空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上自由读诗，说说整首诗给你怎样的感受幽静、深远,哪句诗给你这种感觉？你通过这句诗仿佛看到了什么？听到了什么？,鹿柴,唐,王维,空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上第一句直接写出山的空旷；,第二句从听觉的角度，用人的声音衬托出山林的寂静；,第三句写出深山的幽深；,第四句从视觉的角度，写夕阳余晖照射在青苔上，更显幽暗指导书写,学习了这几首古诗，你有什么收获？,鹿柴,不见人,人语响,返景,照青苔,以动衬静,宁静美好,空寂幽暗,板书设计,听觉,视觉,。