《竹里馆》教学设计[128].doc

《竹里馆》教学设计课时安排 1课时 教学目标 1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情3、有感情的朗读，并背诵教学难点 1、了解诗中写景、抒情的写作手法2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法教学过程课堂导入 1、板书：竹里馆指名读，说说竹里馆指的是什么？竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名2、看图说话从图中你看到了什么，给你怎样的感觉？3、齐读诗名 指名读设问导读 1、出示整首诗，了解诗人生平王维：（701－761），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称今存诗400余首王维精通佛学，受禅宗影响很大佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来王维多才多艺，不仅诗书画很有名，音乐也很精通苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟2、自读古诗，读通句子，学习生字3、交流生字记字方法4、朗读古诗指名读-同桌读-齐读 交流，你了解到了什么？读诗，学生字，交流合作探究 师：这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，他告诉我们什么呢？1、读注释，借助注释尝试说说诗句的意思：（1）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。

（2）啸：嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨 （3）深林：指“幽篁” （4）相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照 2、交流（1）诗句中写景的：（2）写人的：（3）有什么样的表达效果：3、出示译文，指名读，齐读4、感情朗读，尝试背诵 拓展延伸 比较鉴赏《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留作业 试着鉴赏一下：鹿柴空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上。