河大版语文七下《保尔和冬妮亚导学案》word教案.doc

七年级语文导学案班级 组别 姓名 课题保尔和冬妮亚授课时间教学目标1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容3、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征4、反复朗读课文，抓住线索感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美 教学重 难点1、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征 2、抓住线索，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美 知识链接《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成 的 小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程保尔精神的主要之点在于他 对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是 苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的 命运紧密联系在一起保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右 铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”学习流程 （第一课时）课型：预习展示课 复习内容：小说三要素 、 、 。

走进作者： 奥斯特洛夫斯基，苏联作家出生在乌克兰一个贫困家庭，11 岁当童工1919 年加入 共青团，随即参加国内战争，健康受到了严重损害，1927 年，健康情况急剧恶化，但他 毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争1929 年，全身瘫痪，双目失明30 年用自己 的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 主要作品 还有《暴风雨所诞生的》第一部 一、初读课文，给下列加点字注音揩（ ） 发窘（ ） 难堪（ ） 挑剔（ ） 萌发（ ）踌躇（ ） 栅栏（ ）黝黑（ ） 蓬乱（ ） 每个词写两遍，写在下面横线上学习流程 （第一课时）二、精读课文，分析人物形象 1、本文的主人公是 和 2、线索是记叙文中组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用这篇课文是以什 么 为线索的？3、小说在对保尔的塑造主要运用动作描写、语言描写、心理描写 、外貌描写教师引导：范例范例：“没有别的，我想您的爸爸会为这件事发脾气您也会因为我挨骂的他会问您为什么要把这样的脏孩子带进花园来？”（语言描写，表现了保尔的自尊敏感语言描写，表现了保尔的自尊敏感）请找出关于保尔的其他方面描写（典型例子）：外貌描写： 心理描写： 动作描写： 从上面可以归纳出保尔是一个 的青年。

对冬妮亚的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写神态描写： 语言描写： 动作描写： 可以归纳初冬妮亚是一个 的姑娘二、把预习过程遇到的问题写在下面，留在课上讨论学习流程 （第二课时）课型：巩固提升 一、通读课文分析结构第一部分（1— ）写保尔对冬妮亚产生的 、 心理及第一次到冬妮亚家去的情况第二部分（ -58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化二、合作探究 1、 保尔最初不肯到冬妮亚家屋子里的原因是什么？（从课文中归纳）2、 第二次见冬妮亚的时候，保尔可以打扮了自己。

请你给保尔的行为找一个合适的理由3、 主题探究三、知识拓展1、《钢铁是怎样炼成的》作者是 ， 著名作家2、主要内容：本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从 1915 年到 1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活3、阅读感受：（1）这是一部闪烁着崇高的 的长篇小说；（2）成功地塑造了 这一无产阶级英雄形象；（3）小说写人物以 和 为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉 （4）小说的 、 、 也相当出 色，语言简洁优美，富有表现力4、 主要艺术特色： （1）以真人真事为基础进行艺术创作2）写了大量的历史事件和群众的英雄业绩3）运用多种艺术手法，加强了艺术感染力每日积累“人，最宝贵的是生命生命对每个人只有一次。

这仅有的一次生命应当怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的 时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为 人类解放而进行的斗争 ”师生反思。