鄯善县吐峪沟乡学区双语教育规范办学行为工作汇报.doc

鄯善鄯善县县吐峪沟吐峪沟乡乡学区双学区双语语教育教育规规范范办办学行学行为为工工作作汇汇报报鄯善鄯善县县吐峪沟吐峪沟乡乡中心学校中心学校2013 年年 10 月月 7 日日鄯善鄯善县县吐峪沟吐峪沟乡乡学区双学区双语语教育教育规规范范办办学学行行为为工作工作汇报汇报尊敬的各位领导：首先，我代表鄯善县吐峪沟乡中心学校的全体师生对上级领导莅临我校调研双语教学工作表示衷心的感谢和热烈的欢迎下面我就我校近年来双语教学工作开展情况汇报如下：一、基本情况一、基本情况吐峪沟乡地处是火焰山南麓，位于县城西南，距县城 46 公里面积 2 000 平方公里，人口 2.1 万，有维吾尔、汉、回等民族，其中维吾尔族占 90.8%吐峪沟乡教育系统现有 4 所九年一贯制学校（含 1 所民汉学校）、2 所完全小学、1 个教学点（中心学校下属）、5 所双语幼儿园全学区目前有 102 个班级、其中小学班级 73 个、中学班级 29 个，学生总数3061 人，其中小学生 2203 人、初中生 858 人全乡在职教职工有 285 人，专任教师 254 人，其中本科学历有 99 人、专科学历 134 人、中专学历有 21 人，特岗教师有 30 人。

自我乡实施“双语”教学工作以来，坚持按照“双语”课程设置的安排，设置课程，保证了课时量，2007 年 9 月起，我乡将选用新模式一（汉语、数学、科学、信息技术利用汉语教学）进行双语教学二、二、 ““双语双语””教学工作开展情况：教学工作开展情况：自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》和《自治区关于加强少数民族学前“双语”教育的意见》下发后，特别是自治区中小学“双语”教学工作会议召开之后，学校在县委、县人民政府及上级各部门的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实文件和会议精神，把“双语”教学工作作为学校重要的政治任务，为了贯彻落实上级文件精神，我校提出了：坚持 “德育为首、教学为主、以人为本、面向全体”的办学思路，确立“让每一位学生学好双语、用好双语”的办学宗旨，进一步强化管理意识，树立质量立校意识，规范教学管理，推进学校双语教学工作，推动课程改革深入开展，全面提升教学和教研工作质量一）建立健全完善双（一）建立健全完善双语语教学工作制度教学工作制度做好双语教学工作，制度保障是前提我校制定了双语教学工作、教师工作量化、教学成绩奖惩等一系列制度并结合我乡各校校实际制定了“双语”教学实施方案，统一安排，扎实部署，稳步向前推进，进而保证了学校双语教学工作的公开、公正、公平、科学的开展。

二）（二）实实行双行双语语教学工作校教学工作校领导领导包包组负责组负责制学校成立了双语教学工作领导小组，实行校长负总责，副校长主抓的校领导包组负责制领导班子成员切实起好模范带头作用，落实责任，深入教学第一线，采取推门听课，不定时间抽查等形式，检查教师备课教案和学生作业批改情况，并及时在会上予以总结评价，指出优缺点，扬他之长，补己之短，在全校上下形成了一心一意抓教学的教风和勤于学习的新学风领导领导小小组组：组长组长—夏俊恒 （吐峪沟乡中心学校党总支副书记）副组长—马合木提，买合苏提 (吐峪沟乡中心学校常务副校长).组员组员：亚森·库尔班 （教研主任、党建办主任）阿部力米提·玉素甫 （电教员、技术员、统计员）艾合买提·买合木提 （督导室主任）卡斯木·依米提 （安保、成教办主任）哈力克·艾坛木 （财务室主任）（三）制定（三）制定发发展展规规划及切划及切实实可行的教学可行的教学计计划、有效落划、有效落实实教学活教学活动动学校为了规范双语教学工作，提高双语教育教学质量，制定了工作发展规划在日常教学中从计划、备课、上课、、作业批改、考核等方面作出了明确的要求，严格教学环节的管理。

整体上做到了双语教学工作有规划、有计划、有落实、有总结四）开（四）开齐课齐课程、开足程、开足课时课时为了认真落实素质教育，我校按国家课程标准要求制定了科学合理的课程表、作息时间表、任课教师安排表，开齐开足课程，确保了双语教学任务的按时完成五）（五）严严格教学管理，合理格教学管理，合理评评价学生我校本着“质量立校”的宗旨，针对双语教学工作，提出了“校风好、教风正、学风浓、管理严、质量高、有特色”的办学目标，主抓课堂教学，对学生的评价做到平时考查、期中考查与期末考查相结合，其中，平时综合考查所占比例为30%六）（六）创创新校本教研，推新校本教研，推进课进课程改革以校为本的教学研究工作是学校提高双语教育教学质量的源泉清除束缚教研工作发展的“瓶颈”，必须以转变观念为前提，以创新机制为保障，主题活动为载体，只有不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入新鲜血液，打破传统课堂教学的一些观念，才能推动课改前进的步伐1、我校积极开展校本教研活动，改变以前读文件、学文章的教研，推行集体教研教师们畅所欲言说出双语教学中存在的问题，然后集体研讨，商量出解决措施；通过实践－－反思－－再实践－－再反思－－再实践，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果；切实解决教师在双语教学中遇到的实际问题。

2、充分发挥教学骨干的引领作用在双语教学工作中，我校积极开展了双语观摩课、公开示范课活动通过开展这些活动，双语教师互相学习、互相讨论，把合作、研讨、表演等新教法运用到课堂教学之中我校还积极组织教师外出听课、观看优质课教学光盘、开展学身边人等活动快速提高教师的课堂业务水平，许多优秀教师在这些活动中脱颖而出，他们的课堂教学生动活泼，深受学生们的喜爱七）、（七）、发挥远发挥远教、班班通功能，做好教、班班通功能，做好远远程教育校本教研，不断更新教学手段，程教育校本教研，不断更新教学手段，提升教学水平提升教学水平我校要求每位双语教师必须尽可能的充分利用由远教管理员下载远教资源到多媒体教室上课，并做好使用记录，进一步提高了学生学习的趣味性、直观性，从而带动教学成绩的提高通过这些活动的开展，让老师从“要我学、要我用”变为“我要学、我要用”使老师在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思，达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动整个学校”的目的八）（八）强强化教化教师师培培训训，不断提高，不断提高“双双语语”教教师师教学水平教学水平1. 我乡重视“双语”师资培训，校本培训及 “双语”脱产培训的统一理念，加强了教师“双语”培训，校本培训由集体培训和自主学习等两种形式，集中学习每周 4 课时，并强制要求每年参加一次 HSK，MHK 考试。

为适应“双语”教学对教师的要求，近年来，我校牢牢抓住提高“双语”教师教学水平这个关键，不断强化培训力度一是以校本培训为载体，不断提高“双语”教师的教学水平坚持每天下班后一个小时学习汉语的制度，针对“双语”教学过程中遇到的一些问题，大家通过互相探讨，最终达成共识后，及时解决问题；二是有计划、分批次地选派有潜力、有责任感和事业心的中青年骨干教师，参加为期三个月至两年的汉语培训我乡先后组织 3 名少数民族教师参加了国家级“双语”培训，34 名教师参加自治区级“双语”培训，53 名教师参加了县级“双语”培训，14 名教师正参加培训，这些教师占专任教师的 41%通过培训，教师转变了传统的教育观念；改进了教学手段和方法，为提高“双语”教学质量提供了新的血液和保障2.我乡加强“双语”教研工作，充分发挥了督查指导的作用1）每学期有计划的开展“开学工作检查”、“教学常规检查”、“安全工作检查”、“教学质量检测测试”等活动加强了各校各项工作的指导2）通过多次组织、形式多样内容丰富的乡级教研活动如：科目骨干教师选拔比赛、教师“双语”演讲、制作课件、优质课比赛、学生的“双语”演讲比赛、书法比赛、少儿“双语”讲故事比赛、朗读比赛、唱红歌等“双语”活动。

开展了校级和教师综合素质评价活动、乡级和校级公开课、研讨课等活动，与之相适应的涌现出了一批又一批优秀的“双语”教学工作者3. 创造了良好的“双语”环境在各校充分发挥红领巾广播站，黑板报，各种宣传牌，放汉语影片等等使学生处处看到,意识到“双语”的重要性就此，在中心学校为了能让学校的所有“双语”教师实地学习，同时安排我校双语汉语、数学教师到我校汉文班听课，建立了结对子，一帮一的效果，将自己困惑和存在的问题摆出来，共同解决4.“双语”的实施需要家长的理解、支持和鼓励，为此我乡各校做了很多工作，特将“对外开放日”活动的性质，改为了对家长开放，不断的与家长进行家访，在潜意识中提高了学生家长对“双语”教学的认识，而“双语”教学也受到了真正意义上的理解和支持，我们坚信在不久的未来，我乡各校“双语”班的实施率会控制在 100%三、存在三、存在问题问题及困惑：及困惑：1、学校的双语教学工作制度仍需进一步完善，并做好制度的落实学校的双语教学工作评价机制虽初步形成，但还很不成熟，需要进一步完善2、课堂教学方面需进一步规范教师的课堂教学活动和行为，部分教师课堂教学方法模式陈旧，教学效率低3、学生学习双语仍缺少语言环境，家长对教育教学的重视度不够，很多学前生在进校之初的汉语水平基本为零。

4、双语教学质量较低，教师素质还有待进一步提高，虽然不少教师参加了双语教师培训，但缺乏实践经验，知识运用能力差；再次，家长对双语教学的支持度不够，不能形成家校合一四、今后努力的方向四、今后努力的方向1、继续加强学习培训，加强质量立校意识2、学习新课程标准理念，领会课改精神，了解双语教学的新信息、新理论、新成果向教师推荐课改方面论著，加强业务理论学习3、积极开展校本教研活动公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获，每学期读的 1 本教育专著，要做好读书笔记4、写好教学反思让教师及时反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人要求经常对自己的读书笔记、教案、教学札记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高鄯善县吐峪沟乡中心学校2013.10.7。