浅议识字、写字教学.docx

          浅议识字、写字教学                    小学语文教学大纲强调指出：“识字教学要教给识字方法，培养识字能力识字能力是指学生独立学会汉字的能力，它是自学能力的重要组成部分学生有了识字能力，就能比较轻松地学会2500个常用字，还可通过课外阅读独立识字这就为学生独立阅读和顺利的进行书面表达创造了有利的条件一、打好基础、掌握识字工具、重视培养识字能力(一)教会学生掌握三套识字工具三套识字工具，一是教好汉语拼音，让学生掌握自学字音的工具；二是教好汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较高的独体字，让学生掌握分析和记忆字形的工具；三是教会学生按音序和部首查字法查字典，学生初步掌握理解字义的工具学生能正确而又熟练地掌握这三套识字工具，就为他们独立识字奠定了基础二）充分调动学生学习的积极性教学过程应该是在教师引导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的积极性和主动性，这样才能取得好的教学效果为了充分调动学生的积极性，教师应重视激发学生的学习愿望，变被动地“要我学字”为主动的“我要学字”，并且要注意在学生原有的基础上，不断提出新的要求，让他们在从实际中感到自己的能力在不断提高。

如分析字形，开始只要求用笔画和笔顺分析独体字当他们掌握了一定数量的偏旁部首和独体字是，就要简化识记过程，要求学生用部件来分析字形等到学生具有一定识字的能力以后，就要增加学生独立识记的机会，鼓励他们运用行之有效的方法，独立掌握字的音、形、义二、识字教学要做到“三个结合”（一）字的音、形、义的结合众所周知，汉字是有音、形、义三个因素构成的统一体识字的过程就是牢固建立字的音、形、义之间的联系的过程当学生感知字的任何一个因素时，就能准确地再现另外两个因素，即见形而知音、义；听音而知义、形怎样才能有利于音、义、形的结合呢？首先要依据具体情况灵活掌握，如果生字的音、义是学生熟悉的，就要帮助他们建立音、义、形之间的联系，也就是在着重培养学生辨认字形的同时，兼顾字音、字义的教学，使学生对生字进行准确而完整的感知、理解，进而牢固地掌握如果学生对生字的音、义都不熟悉，则要帮助学生建立新的音和义的联系，在此基础上与字形建立牢固的联系，也就是先要读准字音，了解字义，然后分析字形，使是记字形具有理解性在语言环境中教识字，也就是让学生在学词、学句和阅读中识字这样识字便于结合词句和上下文准确理解字义，并能与字音、字形紧密联系起来，这是使字的音、形、义建立起牢固联系的有效途径。

多音字、多义字和意义 的字词，更需要语言环境中教学学生理解字义，有助于记音、析形，从音、形、义结合上掌握生字一般可以在学生初读课文时，侧重解决字音，渗透字义和字形；讲读课文时，侧重理解字义，巩固字音，继续渗透字形，理解课文后，集中分析记忆字形，巩固字音和字义二）识字和听说读写结合识字、学词是为了运用学生在听、读过程中能理解学过的字词，在说、写中能正确地运用学过的字词，这才是学习字词的根本目的学生识字以后，要知道他们认真朗读课文，一边读一边想，把每个字音读准，把 字、词、句的意思弄懂这样，生字在朗读中反复出现，从而得到巩固在讲读课文的时候，要有意识的结合学词学句，加强对字词的理解复述课文的时候，要求学生注意运用学过的字词在学生理解词义的基础上，可以指导学生运用词语进行口头或书面造句，在说话、写话乃至作文中灵活运用所学的词语此外，还可以开展课外阅读，课下练笔等丰富多彩的语文课外活动，引导学生参加各种语言实践，是学生有机会反复运用学过的字词这样，既有利于词的巩固，又有利于提高学生的听、读、写的能力三）识字和写字的结合写字时巩固识字的重要手段学生识字以后，如果不及时指导他们书写，就容易遗忘所以，在识字的教学中，要在学生读准字音、理解字义、掌握字形的基础上，通过写字来巩固字词。

这样，识字和写字相辅相成，互相促进，从而达到最好的教学效果三、重视字的复习巩固小学生记忆的特点就是记得快、忘得快，往往学到了以后就完了前面在识字过程中，不仅要用各种方法提高学生第一次感知的效果，对每个字的音、形、义都获得深刻的印象，而且要重视做好字的复习巩固工作，防止学过的字词回生错别字是经常困扰师生的问题，它不仅影响学生阅读和作文能力的提高，而且妨碍他们思想的正确表达和交流纠正错别字，一是加强正音和正音工作，防患于未然；二是要对症下药纠正错字主要是分辨字形，纠正错别字，主要分辨字义要教育学生遇到字形生疏或意义不明的字，应该勤查字典这样，既能使学生养成良好的学习习惯，又能为他们主动消灭错别字创造条件四、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯培养正确的写字姿势是写好字的基本条件，也是保障学生身体健康发展的重要措施小学生的骨骼正处于骨化逐渐完成的过程，比较柔软，容易弯曲变形如果不重视培养正确的写字姿势，他们在写字时就会歪头、驼背时间久了，就会造成脊柱侧弯和眼睛近视因此，教师应把培养正确的写字姿势，作为识字教学的一项重要的、持久的任务，对学生一定要严格要求，严格训练，随时提醒，及时纠正 为了帮助学生掌握正确的姿势，可以教学生一首《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静”。

培养学生认真的写字态度也非常重要学生必须按照教师所教的写字方法认真写字，做到一丝不苟，始终如一但是，不能急于求成，应该逐步提高要求，良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的，要耐心细致地指导学生反复练习学生一旦养成了这些良好的书写习惯，必能终身受益作者单位：辽阳市白塔区实验小学）  -全文完-。